聖經本的好，我感受不到。 - 學習

字多有字多的好，字少有字少的好，不同的讀者適應不同的學習模式

字少的隱憂：誤解，（卻沒有救濟措施）

因為太精鍊，有些讀者

1. 其實並不真懂，但卻以為自己讀懂了
2. 不懂，但因為字太少，沒有繼續解釋的空間，讀者只能自行「意會」
講難聽點，根本是照著書上有限的文字，去「腦補」作者的意思

聖經本字多，就是為了避免這些隱憂

書上舉一個例子，也許還可能會「引喻失義」，讓讀者誤入歧途
那麼舉三個例子，你總不可能再想歪了、總會終於知道它的真意了吧？

因為他讀者太廣，理解能力、吸收能力 高高低低參差不齊
所以他就取一個最大聯集的寫作方式，強迫所有人中獎，
讓所有人「只要願意一行一行啃，不可能讀不懂」

想像瞎子摸象的情境

精鍊本，就像是用一句話告訴你：
象就是：四隻腳，鼻子長長，腿粗粗，耳朵大大，結束。
他說的對不對？對，但你還是可能誤解，甚至自己「腦補」成犀牛

而聖經本：象就是：腳(100字) 鼻子(500字) 皮膚(100字) 聲音(100字)....
只要你有耐心一行一行啃完，你無論如何不會再誤解了


從這裡還引伸出一個商業考量
這樣去賣，可以同時賣給「理解能力好」及「理解能力差」的人
而你所謂精鍊的書，卻只能賣給「理解能力好」的人

問題是，作為一個初學讀者，誰知道自己程度到底在哪？會不會被精鍊本誤導？
所以讀聖經本，就變成一種最「保險」的方式，打死所有可能

如此而已

※ 引述《Emacs (文字編輯器)》之銘言：
: 就我們知道 一門課有國外的原文書
: 可是也有可能國內的誰也有寫
: 而且不只一個人寫
: 對照過國內外的教科書
: 國內的書通常厚度尚可
: 而且字體大小適中而且排版也不會很密
: 可是國外的書總是比較厚
: 而且裡面的字比較小又比較密
: 厚度總是多國內的書三成五成
: 國內的寫的書 的確 厚度和 字的密度不如人家
: 內容當然也不如人家的多
: 可是機乎講的內容就足以應付學校考試了
: 簡‧單‧扼‧要
: 但原文書不是這樣 同樣一個東西
: 他就是牽扯特別多的東西
: 結果就會有一種霧裡看花的感覺
: 看到後來不但失去耐性(你到底要說什麼？)
: 而且也抓不到重點 (除非之前有學過該門課了)
: 可是國內大學一般都是用聖經本
: 就算了 國際化嘛！
: 可是我發現到老師上課講的內容
: 其實並沒有像原文書那麼多(那麼多廢話)
: 反而比較國內的教科書 簡‧單‧扼‧要
: 不只如此 一般學過此門課的人也都比較推薦聖經本
: 像我曾經想自學組語 (我是電子系，系上類似資工的課不多)
: 去相關的版問推薦的書 都是某本原文書聖經版
: 實際去書局看過 並比較國內寫的書之後
: 也是一樣的感覺：原文書字好多好密抓不到重點又失去耐性
: 最近想自修"網路概論" 計畫三年後去考高普考 (系上沒開)
: 可是去爬文查上榜者推薦的書也都是國外的聖經版
: 實際去書局看過 並比較國內寫的書之後
: 也是一樣的感覺：原文書字好多好密抓不到重點又失去耐性
: 可是看那些推薦者好像是用很分享的語氣跟我說：
: 真的，這本聖經本寫得很好！真的很棒很推薦。
: 可是我就是感受不到，難到是我自己的問題？？？
: 而且，我是要用來考試，好怕沒讀過聖經版就不會上
: PS：看那麼多的聖經本只有一本我不會霧裡看花，
: 那就是電路學。因為他描述風格蠻 簡‧單‧扼‧要

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