SK2之David口說JJ班心得 - 英檢

這絕對是補習心得文，但絕不是工讀生文。
這不是高分心得文，事實上，成績還沒有出來。
關於本文分享的課堂上所獲得的「能力」和「觀念震撼」，
原本是筆者課後寫信給老師「確認」是否有誤解的內容，
不過經過老師同意，歡迎我分享在版上跟所有戰友共同求進步後，
就來此po文，
除了推薦老師之外，
也就這些面對口說的準備概念跟大家討論。

這位老師就是版上常常回答問題的earnest，
他的英文名字是David。

面對10/13的TOEFL，
一週前還是覺得準備非常不充分，
在收到SK2分享的小馬JJ的同時，也接收到了David兩堂口說JJ班的訊息，
搜尋了一下版上的訊息：這個人口說考過滿分？
直接寫信給SK2詢問一下課程內容：順過一次JJ的口說一二題？
由於當時只有週一晚上有空，因此就先報名了一堂，
想說，反正就花錢請人家逼自己練一個晚上的口說一二題，
而且可以省些時間聽聽老師給一些一二題的理由和答法。
結果，我得到了超過我預期的收穫，
老師幫忙矯正發音、提供整合的關鍵字，很有醍醐灌頂的感覺！
甚至是扭轉了我許多「原來已經是舊觀念」的一二題答題策略：


一、現在的一、二題目是personal opinion，
如果練習和模版都是想著「萬用的experience」
結果就是：看到題目就傻眼，根本套不進去。

二、想理由可以用「二分想法」：例如 academic & non-academic！！
這個以前earnest在版上po過大作！
那天在課上看老師示範才知道巧妙之處！
這可以增加45秒內的content的深度！而且也方便臨時想理由！

三、重點是Word bank的運用：「關鍵字」要分別擺進理由和例子裡面！
（因此一組答案大概是要有「四個關鍵字」，兩個理由、兩個例子）
不能只是「泛泛」的講一個個人經驗，一樣要扣回題目！

四、講的時候，注意下一個字和下一個句子，
不用太過關注個別的字的發音，這樣才會順！

五、fluency講的是"word fluency"，不是真的講話的流暢：
這點我後來想想，
跟老師說的「強調關鍵字」，重點是讓外國人知道你要講的點是什麼，
兩者是呼應的....
因為考的是English as foreign language....
考查的重點自然不是「個別單字的語調」了；
而是大致上知道你要表達的是什麼。

六、回答的第一句Top sentence可以不換字：
我從其他老師那裡學到的「陋習」就是盡可能換字...
後來想想老師說的有道理！搞不好緊張加上英文實力不夠，
一換字，考官以為你連題目都看不懂.....

七、一個理由講完，接一個例子；再接另一個理由和例子...
第二個理由至少要剩15秒！
不要把兩個理由都講完，才分別說例子。

八、老師一再提醒：What is the final part？重點就是要連回原來的題目！

九、關鍵字加重語氣，句子結束語調往下：
人家才知道一句話講完了，也才知道重點在哪裡，而且比較不會像「背書」！

十、謝謝老師糾正了我的兩個重大發音錯誤：ch[ee]ring, disagr[ee] with....
也給我建議換成encourage!

我記得兩年前開始看TOEFL版時，
分享考試技巧跟推薦老師的文章，總能夠很平衡的、自然的呈現在文章中，
這一年左右開始，
風氣越來越呈現「高分心得」，
作者要不就是英文本來就很強；要不就是直接說明在哪裡補習。
如果不回頭爬文的新加入的戰友，
應該會有點「失望」：
那種分享「殺T技巧」的心法少了，
呈現哪裡有名師的文章多了。

我想TOEFL回過頭來，需要的是大量的「自我練習」，
老師能夠在三小時內用他的「最新的實戰經驗」提醒學生準備的盲點，
而且還要讓同學可以吸收，並且在日後「自我練習」時可以操作，
這是我在那三個小時的課程，
及課程之後和老師通信的心得。

David是個很棒的老師，
我願意推薦他的課程給各位版友，
但這篇文章的重點仍在於以上課堂心得的分享和討論檢視。
如果有寫不清楚，
或是大家覺得跟自己現在準備口說一二題時的方向不太一樣，
或是其他老師有不同的說法的地方，
歡迎版上繼續討論哩....呵呵....我相信熱心的"earnest"一定也會很快回覆的。

祝大家早日考到理想的分數哩！



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