1/18 J2 TOEFL 獨立寫作擬答 [文法部分] - 英檢

※ 引述《SKTWORosa (SK2Toefl Rosa)》之銘言：

之前的兩篇文章拿 Rosa 老師的示範文當對象，說明了英文寫作主題
句結構，以及某些文法與用字上的問題。

想當然，這樣的內容一定會引起當事人的不愉快，而我也在文章裡兩
度表達歉意。

Rosa 老師後來也寫了回文，解釋文章裡為什麼有那麼多的錯誤。
以下是一些我看完之後的感想。


: 1. 托福寫作重點並非在於文法。
: 文法固然非常重要，但要看文章場合與類型。假如是寫resume或是寄給學校的essay，
: 那麼只要錯一個字，就KO了。但試著想想，托福為什麼設計30分鐘的獨立寫作？20分鐘的
: 整合寫作？目的並非要考倒學生，而是考學生在有限的時間內是否能夠順暢地表達自己
: 論點並給予例子支持。這對於ETS來說才是最重要的。因此，托福寫作要求的其實是first
: draft(初稿)。因此，當你在練習作文時，也務必講求於考試時間限制內完成。這次我在
: 寫擬答時，也是二三十分鐘內審題、想點並下筆寫完的。有太多台灣的考生，都有所謂的
: 完美病，每字每句都好像要超完美才放心，但這樣的練習方式往往在考場有時間壓力下
: 無法好好發揮。常有同學給我篇能獲得30分的作文，問他在幾分鐘內寫完的，他回說大概
: 50分鐘。但考試畢竟只有30分鐘，又如何能講求內容與文法兼顧呢？凡事都有先後順利與
: priority，30分鐘內能清楚表達論點才是最重要的，其次才是文法。

上面這段話內容都沒有錯。拿來說給學生聽，加強信心，是可以的。

不過，我是求好心切的人，深深覺得我們當老師的人，最好還是不要
拿這種說法來安慰自己，拿來當作犯錯的藉口。

補習的學生花了那麼多學費，耗了那麼多時間，為什麼要從老師那裡
學到不正確的東西？

至於將文章放在網路上，就更要小心，因為影響的層面更大。來這托
福版的人絕大部分是考生，不是托福考試的閱卷者，他們不一定有絕
佳的英語能力，能夠看出一篇文章的正確與否。所以我們當老師的人
，在這裡寫文章，不能當成是自己的初稿練習，一定要檢查再三，將
錯誤降到最低。不能將糾錯的工作丟給看文章的人。

如果自忖 30 分鐘內寫出來的文章有許多錯誤，我們是不是應該檢查
過才貼上來？或者要註明，這是初稿，還有很多錯誤，請大家不要學
呢？

畢竟我們當老師的，說出來、寫出來的，都可能會成為學生模仿的對
象，不能掉以輕心。


: 2. 寫作要獲得30分並非只有唯一一條路。
: 文法用得極為正確，用艱澀難字、使用複雜的句型(如倒裝句、強調句、假設語氣等)可以
: 得到30分。但是不使用艱澀難字、文法並非絕對正確、拒用任何複雜句型一樣也可以獲得
: 30分。文法有絕對對錯，但是考試方法就像是學英文一樣，是沒有絕對對錯的方法。同學
: 要記得，只要是適合自己的方式，便是好方法。這次考試成績不理想，不要想是自己的
: 程度問題，不要想『我的文法太爛了！』『我的英文程度就是沒老師好！』而是想『我是
: 否重點放錯了？』『我是否該調整我的寫法？我的做法呢？』其實很多事情都是一個觀念
: 對了，就通了。自從教學以來，我希望給學生的是最簡單有效進步的方式，而並非遙不可
: 及神人般的地步。我希望同學覺得，『只要這樣的寫作程度便可以獲得這樣的進步，如此
: 的成績。』

這段話好像是針對我介紹了幾個有變化的主題句寫法的反應。

不過，真的不必極端到說要「拒用任何複雜句型」，因為 Rosa 老師
自己的文章就用了各種從屬子句（名詞子句、形容詞子句、副詞子句
）、同位語、修飾語、平行結構、分詞片語、介係詞片語。

套句鄉民的話，「這不較複雜，那什麼叫複雜？」


: 3.托福寫作的重點是在於邏輯。
: 台灣的考生常犯了一個很嚴重的寫作毛病，太過於detail，太鑽牛角尖，以至於失去了
: big picture。同學容易針對一個理由，瘋狂陳述理由的前因後果，最後終於開始舉例時，
: 反而不知道例子應聚焦於哪裡了。這裡簡單講解托福要求的邏輯。第一、請檢查TOPIC與
: 你每個段落的主題句是否有關，必須出現相關的issue關鍵字。第二、請檢查你的主題句裡
: 理由的關鍵字是否會在例子裡重複出現。這裡很重要的自我檢查基準在於word-related。
: 以下舉個例子，這是網路上擷取的一個中間段落：
: A third special challenge involved with the environment of space involves
: the fact that it is very difficult to find life-sustaining water off
: the Earth.For example, the planet Mercury, which is closest to the Sun, is
: too hot to have water, so space travelers must take water from Earth
: if they want to visit Mercury. A similar situation exists on the planet Venus,
: second from the Sun. This planet is likewise too hot for water to exist
: . Similarly, the fourth planet, Mars, is too cold and dry,
: although there may be some water frozen at the north and south poles of
: the planet.
: 在主題句裡面出現difficult to find water off Earth，因此在該段的每句話都要重複
: 出現這個概念才行。

Rosa 老師選的這個例子，主題句的「格式是對的」。

藉由這個例子，再說明一次主題句的「格式」

【主題句的格式】

「主題句」按照作文教科書上所述，應該包含下列三部分

1. limited subject （主題）
2. precise opinion （意見）
3. blueprint （藍圖）

上文當中第一句是主題句，
前半段 A third ... space 是主題 （太空環境存在挑戰）
後半段 it is ... the Earth 是藍圖。（不易取得水）

後面文章就以這藍圖為發展方向，所以才會一再提到藍圖的內容。


: 因此，針對謝前輩以及如版友MyDick的疑惑，在此提出解答：
: First of all, art displays the characteristic of a society.
: Therefore, the government should support artists. For example, a Taiwanese
: painter, Huang Yon-Tsan, is good at drawing paintings of the nature. That is to
: say, through his art, people get a glimpse of the beautiful scenery and
: the creatures in Taiwan. Furthermore, Picasso depicts a society
: which places emphasis on leisure and on sitting around drinking tea with
: beautiful women. Through his art, people can imagine what life was like at
: that period in France.
: 由於這段主題句的理由是因為art exhibit the features of a society，所以政府應給予
: 支持，整段都應該圍繞著證明art真能展露社會的特徵。所以用兩位畫家的例子證明畫畫能
: 刻劃出當代社會的特色，因此應該給予支持。


我在前一篇文章中說的是，這主題句有「格式」上錯誤。

Rosa 老師的這段解釋，顯然是沒有看出問題所在。

這段文章的頭兩句，並沒有內容上錯誤。所以上述說明本來就不是我
原文所提出來的問題。

因為 Rosa 老師把本來應該寫成一句的主題句，分開變成兩句，而第
一句是藍圖，第二句才是主題部分。這樣寫真的不符合主題句的寫法
。或許一樣拿高分，但是為何要擔風險呢？合併成一句不就好了？

對照一下更上面那個關於太空環境的例子，就應該看得出我所說的問
題了。


: 托福寫作與其他種類的寫作要求畢竟是不同的。很多同學會以學校教的英文作文方式和
: 原則來練習托福作文。這裡，要和同學強調托福作文並非如想像中那麼難，其實只要把握
: 住幾個大方向大原則，要考28,29分都不應是太大的問題。重點是思維是否切換成ETS要的
: 『英文邏輯』？
: 這次在很匆忙的時間限制下寫了如此擬答，再次感謝謝忠理前輩大方地分享與指教，這樣
: 的討論個人覺得超棒！
: 由於謝前輩的疑問有些多，而且蠻細的，恕我無法一一解答，假如這篇回應您無法滿足，
: 歡迎私信給我，我們可以就您疑惑的點進行更深入的討論。


關於 Rosa 老師原文中文法與用字問題，我在前面文章中已經詳細條
列說得很清楚，在此不再贅述。

如果 Rosa 老師需要，我可以提供一些書籍或資料來源，讓大家可以
一同鑽研，確保同學在這裡所看到的文章，盡量不出現錯誤。

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「教」與「學」是一件標準「青菜蘿蔔、各有所愛」的事。

我原本的文章，並沒有提到任何教學理念、方法、教材的差異與優劣
，我只是針對一篇文章中最基礎的主題句以及文法用字來進行純英文
寫作的討論。

任何老師都有學生喜歡，也都有學生不喜歡，所以才有各種不同的教
材、教學方式。簡單來說，不過是各取所需罷了。但是重要的是，不
要有錯（至少要盡力避免）。

或許我出道比較早，受的教育比較老式，做事比較謹慎，不希望表現
上有缺失，讓人失望、甚至影響到學生讓他犯錯而不自知，所以會想
盡辦法力求不出錯誤（當然我還是照樣會犯錯）。我相信 Rosa 老師
雖然年輕，也一樣不想出錯，不想被人認為能力有缺失，更不會想要
以教授學生不正確的內容為滿足。

當然，或許有些同學覺得學到錯的東西也沒關係，甚至會抗拒學習正
確的東西。不過我們在這裡，以老師身份發言的文章，都應該盡可能
剔除文章內容的錯誤。讓在這裡找尋資料的人，相信我們的身份是品
質保證的人，不必再提心吊膽，擔心所學竟然是錯誤的。我想這點應
該是所有當老師的人都會認同的吧！


大家共勉之


謝忠理


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