如果說人本有些理論偏頗似是而非 - 生活

人本主義則認為學習不能由外鑠，只能靠內發，教師不能強制學生學習；學習的活動應由學生自己選擇和決定。教師的任務只是輔導，學生與生俱來就有學習的潛能，教師輔導得當，學生得以成長，輔導不當，學生反因輔導而萎縮。人本主義認為，想要改變一個人的行為，是不能僅由其行為表現上矯正，而必須設法改變其知覺或信念著手；夏山學校即是極端人本主義的代表，惟其缺點，則是在校期間未能學到以後從事社會生活所需的知識與能力。

人本的問題在於
把老師跟學生（家長）變成彼此對立的主體
透過家長形成社會壓力去壓迫學校與老師改革
在過去學校與老師權威都很重的情形下
人本的作法是很對症下藥的
但是現在人本的一些主事者已經參與政策制訂
變成很多教育政策的責任他們自己也有一腿的時候
還一直只會打擊老師
畢竟老師是參與教育改革最基層的實行者
老師對教育政策有意見並不一定是反對改革
老師自己也有自己的專業與自尊
相對之下
人本自己該負的責任卻沒有人去監督
使人本自己已經失去過去的改革立場
而只是一個利益團體
這樣的立場就會開始讓人質疑了
總之，人本的狀況跟現在貪腐的某黨很像
在這種情形下
他們提出的理論如何似是而非
就很容易可以理解其中的原因了