苗栗、雲林、南投優秀國中生 外流嚴重 - 南投

原文恕刪


因為這篇新聞還滿有趣的
加上有版友也發文討論
所以也想提供點想法請大家指教


我自己是南投人
並非走資優教育出身
目前的學經歷是
南投國中→台中一中→台灣師大


因為是念教育的
所以一直對繁星計畫及社區高中有所疑惑


疑惑的點在哪呢?
因為繁星計畫的用意


繁星計畫的用意是在於讓各地的學校的優秀學生
能透過繁星計畫進入好大學就讀


但是繁星計畫又有個問題
也就是校排名與學測成績的差異

假設A、B是南投的學生

某A在中興高中考了70級分
校排一

但某B在台中一中考了70級分
校排卻是200

繁星計畫卻讓A進了台大
而B卻無法適用這樣的優惠


再回過頭來比較這篇新聞
讀的近當然比較好

同樣都是考70級分
A能用繁星但B卻無法


這就是升學制度意欲營造出來的現象
把菁英學生分散
讓其不再齊聚一堂
顯現出各地學校都能升學


但是明星學校的由來必有其原因
如前一位版友提到的
台中一中一向自豪的不是學生的成績好
而是學生社團蓬勃發展
自由學風的學習與課外活動的增長


但是以縣內大部分的高中來看
升學導向的意味濃厚
大多數的高中均有開設課後輔導班
這也意味著學生少了一部份的時間來投入課外活動


以教育的角度來看
我們希望教育能做到的是五育均衡
但是在現實的升學壓力下
我們卻看到了偏重智育的畸形現象


所以我對繁星計畫開始有所疑惑
的確
這個計畫是能讓各地的優秀學子得以進入好大學就讀
但是各個高中是怎麼培育出所謂的功課優秀學生呢?
不同的教學方法當然造就出不同的學生

以前一位版友所提的
竹山高中以繁星計畫進入清大的學生整天只會念書
課外活動幾乎不太參加

台中一中進入清大的學生還是會念書
但是也播了一部分的時間去參加課外活動


這樣的樣本成效並不夠
但我也只想提出這樣的一個疑問

我們的學生真的只要會讀書就好嗎?
為何不能是一邊讀書一邊參與課外活動?
為何是要為了維持成績拚命念書而無法參與課外活動?


我自己手頭邊沒有這樣的研究
但是我一直懷疑著
繁星計畫是否送了一批只會念書的學生進入大學
而他們進入大學後循著和高中一樣的方式
只念書而不參加課外活動


當然
他們的成績也許還是很優秀沒錯

但是
大學生只會讀書然後呢?

我們的大學生難道要
會念書但是不會打理起居生活?
會念書但是人際關係非常差?
會念書但是不踏出學校一步?


只要智育好就好
其他不重要
這不是教育的好現象吧?


但是社區高中的推動
讓我有了這樣的感覺

明明可以進入明星高中就讀的學生
待在了社區高中


在明星高中可以學習一邊讀書一邊跑社團
(當然有個風險是玩到死然後一蹋糊塗)

在社區高中則是大部分的時間都是在被督促課業


也許高中還有師長能督促課業
但大學呢?


如果我們的學生在高中階段還無法學會自立自強
學不會自我克制
不了解學習是自己的事而不是靠人督促


到了大學又如何?
更何況大學的誘惑更多


總而言之

我質疑的是

繁星計畫送了一批智育優良的學生
但是其他方面可能卻是低於常人

社區高中靠督促課業使學生進好大學
但學生無法學會自立自制



以上的意見說的很混雜
還請大家多多包涵
也請大家能給予意見指教

--