理解力 V.S 反應力 - 學習

原文吃光光

簡單問一個問題：國高中階段所謂「理解上課內容」，真的算是理解嗎？

小弟在國高中階段，也幾乎能輕鬆聽懂老師課堂上的授課內容
一堆同學還在愁眉苦臉思索前因後果，自己便在旁納涼
有時候內心還會嘲笑別人連這都要想那麼久 老師不是都講過了？
有種自己理解力很強的「錯覺」

是的 你沒看錯 我用了「錯覺」兩個字

小弟就讀112時，修課後常聽同學說沒辦法完全理解課本內容
心裡會想說：「啊不就是課本寫的那樣，老師講的那樣？」
細問之下，同學便會指出哪些點的邏輯上有問題，前後矛盾
或是趴啦趴啦舉出一堆和理論不同的例證

當下當然被震驚到 原以為自己已理解上課內容
卻發現別人早就看的更遠 進一步去思索合理性與否 以及背後的架構
說難聽點 是我太弱 弱到沒辦法發現問題 以便對問題進行深入思考及理解

充其量不過是：「能接受」老師上課時所講的內容

當然 認真接收完老師授課時所講的內容 考試前稍微讀一下 分數也不致太難看
但要和真正的強者比肩，關鍵還是在「勤讀」和「熟記」

數學要不要背？當然要
一個定理出來，該如何推導？
衍生題型千百種，不同題型的解題模式為何？
解題模式的差異，源於題目給予的條件不同，該如何細思明辨？
精熟各種解題模式後，可否歸納出通則或結論？

凡此種種 都要付出巨大的時間和精力

那麼 付出許多時間和精力後 對成績和分數的提升有助益嗎？

以小弟的經驗來說：初期會有「很長一段時間」根本看不到效果

所以 許多人在第一關就放棄
轉而把心思浪費在討論某些人多神 稍微唸一下就考多高分
或是孜孜不倦地找尋所謂的讀書方法 卻不肯下苦工

等到嘗遍各種方式都沒幫助後 便可以給自己一個安心的結論：
「我的資質果然不如人 那些書讀得好的人都是靠天份」

多漂亮的一個技巧啊！千錯萬錯都是老天的錯
為什麼不把我生成牛頓 不把我生成愛因斯坦？
卻不反思：為什麼我不效法牛頓、愛因斯坦做學問的態度

小弟曾聽過一個比喻

他說學習的過程就像是對水塘丟石頭一樣 石頭代表你付出的心力
第一顆石頭丟下去 水塘不會產生變化
第二顆石頭丟下去 水塘還是不會產生變化
……
……
一直到水面下累積一定量的石頭後 你之後丟下的石頭才會露出水面
也就是看到學習的成效

不幸的是 許多人在剛投入心力卻看不到成果時便放棄
餘下少數看似「愚蠢」的人繼續努力丟石頭
長期累積下的巨大差異 自然產生「天才」和「凡人」的分野了

說了這麼多 其實小弟想表達的就是理解力並沒有大家想得那麼神
想事情想得慢也不代表自己比較差 紮實學習並思考才是重點
隨著自己學習愈加透澈
腦中便有愈多知識、學習經驗可幫助你理解未知的事物

這才是真正的理解力

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