國小到高中這階段如果說是為了打基礎我也認了 但到了大學為何還是無法挑自己喜歡的科目學? 非得來個什麼必修科目? 比如我數學爛 但至少還會加減乘除 至於教的那麼艱澀難懂的數學 會了 又怎樣? 不會 又怎樣? 只讀自己喜歡讀的 不是很好嗎? 讓學習成為一件快樂的事 樂在學習 為何非得去學自己沒興趣的事 往往事倍功半 還學的有壓力兼不快樂 而從小到大的學校似乎都告訴我們說:不好好讀書 以後就沒前途 這社會好像就是認為喜歡讀書就是好 不喜歡讀書就是錯的 讓我覺得自己公課差 一定是因為自己不努力 如果不努力 好像就是"錯"的? 因為不會而自己又不去努力搞懂就是錯的? 那為何我又要去搞懂我不喜歡的東西?
誰能解答我心中的疑惑?
Update:
說到數學 因為現在是在讀建築系 會學到力學 但是以後就算要算到這方面的話還是得請力學工程師算 [就算自己想算也沒辦法 因為教的力學只是教個皮毛 讓你有個概念而已] 唉...總之希望以後能從事跟自己興趣有關的工作 所以目前在學校所去上的課都是我覺得以後會用到的 至於其他非相關的 我寧可把那時間拿去讀我想讀的科目上 還可收事半功倍之效
杜威那一段...很棒!謝謝
誰能解答我心中的疑惑?
Update:
說到數學 因為現在是在讀建築系 會學到力學 但是以後就算要算到這方面的話還是得請力學工程師算 [就算自己想算也沒辦法 因為教的力學只是教個皮毛 讓你有個概念而已] 唉...總之希望以後能從事跟自己興趣有關的工作 所以目前在學校所去上的課都是我覺得以後會用到的 至於其他非相關的 我寧可把那時間拿去讀我想讀的科目上 還可收事半功倍之效
杜威那一段...很棒!謝謝
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這也是學校評定一個學生的基本
對於您談到數學的觀點
我有些說明
加減乘除只是日常生活所需的結構
許多科技或物理化學都需要更精密的計算
這不是基礎數學能夠達到的
以前我也不知道讀書有什麼用
可是當我愈讀愈多
年紀愈老時才發現自己的不足
所謂書到用時方恨少
我跟您分享一件是
我有個朋友她的小孩很聰明成績很棒
他父母要他讀醫科
否則就是不孝
他也如願的醫科畢業考上醫師執照
可是他卻跟父母說他其實喜歡做畫家
他要去做畫家
醫生是父母的期待
他現在做到了
但是他要去做自己喜歡的工作
可是一年後
他又回到醫生的工作來了
那是因為生活
這是社會的價值問題
再跟您說一個觀念
二十世紀最偉大的教育家杜威，1916年在美國提出的啟發性教育理論著作『民主主義與教育』更能說明體驗學習的精義。當時杜威提出一套所謂的「工具主義」哲學理論，認為哲學是用來解決實踐問題的一種工具，而真理不過是衡量某種觀點的有用程度標準。杜威將工具主義應用到教育理論中，從實用主義經驗論和機能心理學的觀點出發，批判了傳統的學校教育，並就教育的本質提出了基本觀點……..『教育即是生活和學校即是社會』，倡導開設能培養獨立思考能力和獨立解決能力的課程，認為學校教授的東西硬與學生的實踐經驗相結合，其所學課程應同對生活和文化的理解相結合，這對投入到一個活躍的民主社會中去世非常關鍵的，這種反對傳統獨裁式的教育方法改變了美國教育制度的發展方向。
台灣的教育還有很大的改革空間
希望說了這麼多
對你會有幫助