其實該戰的也都戰得差不多了，
只是發現好像蠻少人去提供事件背景的資訊，
所以就自己知道的寫了一些，
提供給兩方參考，說不定會有不同的想法。
大家也可以想想，
在這樣的環境之中，如果你是這間學校的老師，
要怎麼利用果凍筆事件去引導學習呢?
===以下正文=== 警告! 文章超長!
發生果凍筆爭議的博愛國小，是一間什麼樣的國小?
快十年前，我曾經到該校代課約半個學期，
以下分享的內容是當年自己觀察和詢問學生得知的概況，
並不代表該校目前狀況。
當然，我不是該校行政人員，不敢說自己的概算絕對正確，
但至少是親身觀察得來的資訊。
這間學校有著非常微妙的學區範圍
(可以參考最下方的房仲文章)，
每個班內有約2/3~3/5的學生家裡不是蠻有錢、就是非常有錢。
每天上下學都可以看到名車接送，身上潮牌名牌也沒少過；
一個星期補習至少五天，
擅長的樂器從鋼琴、小提琴、大提琴到木琴都有，
中午外傭或者家人幫忙送便當的比例頗高。
學期間學生突然請假消失一週左右是常態，
期末考後更是有兩個班級直接蒸發1/3左右的學生，都是出國去玩；
因為有在補習、學才藝，
學業程度超越目前校內課程進度
至少半個學期到一個學期的情況不少(英文科尤其明顯)，
校內各大學科競賽或才藝比賽不用說也是這些菁英分子包辦。
總之，這些孩子是天龍人中的天龍人，
真的要比大概只有附近的再興和美國小學的孩子，
能讓這間學校的孩子稍稍微感到不如人。
那剩下的1/3~2/5呢?
新住民、原住民、低收入戶，
還有一部分的小康家庭包辦了這個區塊；
其中不乏很多資源班的學生，
自閉、過動、亞斯伯格、妥瑞、輕微唐氏...
總之各種你能想到的情況，
也都包含在這1/3~2/5的族群之中。
他們之中有很多人來自雙薪家庭，
因此必須參加學校的課後照護班，原因是沒有錢補習；
住在蛋黃區與山區中間那片青黃不接的老舊社區裡，
上下學是祖父母騎機車接送。
有人需要每天打包營養午餐回家，
也有人是拿補助款來上學的；
這些孩子因為沒有錢可以補習，
想要考得好一點就得憑自己的努力，
但往往還是考不過那些菁英階級
(記得他們的程度已經超前學校課業多少嗎?)。
校內各種大大小小的學藝競賽，
他們也很難跟有在上才藝課的孩子比拚；
勝算最大的比賽大概是運動會，
那是唯一跟家世無關、可以全憑個人實力獲得榮譽的機會。
制服髒了、破了，爸媽沒時間補或者沒錢買新的也不在少數，
我碰過一個孩子筆袋只有三支鉛筆，
全被他寫斷了只好開口跟老師借，
已經四年級了卻連一枝自動筆也不捨得買。
他說那個很貴，鉛筆便宜又耐寫，他不想換。
這樣的孩子，天天看著同班的大多數人穿Nike、Adidas、StayReal，
甚至各種時裝秀上才會看到的名牌精品，
揹著櫻桃小丸子裡一個要十萬日幣的書包來上學；
整個筆盒裡都是一兩百的自動筆，
但會拿出來用的就那一枝，
多半是有著可愛圖案的那種
(所以好或不好握的吸引力
相對低於當年流行的探險活寶、Hello Kitty或海綿寶寶)。
想考個高分讓自己驕傲一下，不好意思，
因為沒有補習，除非天賦英才或者付出相對成倍的努力，
想擠進前十名不是不可能，只是非常困難。
硬體贏不了人家，軟體也沒有足夠的籌碼去比拚，
最後就是整個班級永遠就分那兩種小團體：
亮晶晶的，與髒兮兮的。
在一個這樣的班級，想教導學生"貴的東西不一定好"，
或者"不應該拿超出自己能力可以取得的東西"，
會得到很多困惑的眼神，因為他們的世界從來沒有得不到，
只有分"我想要的"和"爸媽給我的"。
然後另一邊的孩子會給你寂寞的眼神，
因為他們的世界只有"買得起的"跟"買不起的"。
什麼設計啊、材質啊、美感啊，都跟他們無關。
他們不是不想要那一支一兩百的筆，
而是他知道，他要不起。
年紀小小就得體會現在台灣大半年輕人的痛苦與掙扎，
實在可憐，看了實在不忍心。
所以這間學校絕不像文章說的，什麼學生家境都很不錯。
會覺得家境都很不錯，那是因為教補習班，
班上沒有那些被邊緣的1/3，教室每個學生都買得起果凍筆。
而剩下的1/3，就跟在教室裡一樣，
在那篇文章中被遺忘了。
有一位老師提出了我覺得很中肯、很全面的教案，
提供給各位參考─
https://goo.gl/s1cAYH
另外這篇房仲的文章或多或少佐證我的陳述─
https://goo.gl/z946cD
另外，我是真的覺得批評很容易，
"建設性"的評論卻很難；
罵一個老師做得不好很容易，
但要提出建設性的評論讓作法更進步，
好像常常被遺忘。
希望這篇"背景介紹"和另一位老師提出的教案與觀點，
能讓兩邊都站在另一邊的立場想一下，
說不定會有新的體悟與收穫。
--
只是發現好像蠻少人去提供事件背景的資訊，
所以就自己知道的寫了一些，
提供給兩方參考，說不定會有不同的想法。
大家也可以想想，
在這樣的環境之中，如果你是這間學校的老師，
要怎麼利用果凍筆事件去引導學習呢?
===以下正文=== 警告! 文章超長!
發生果凍筆爭議的博愛國小，是一間什麼樣的國小?
快十年前，我曾經到該校代課約半個學期，
以下分享的內容是當年自己觀察和詢問學生得知的概況，
並不代表該校目前狀況。
當然，我不是該校行政人員，不敢說自己的概算絕對正確，
但至少是親身觀察得來的資訊。
這間學校有著非常微妙的學區範圍
(可以參考最下方的房仲文章)，
每個班內有約2/3~3/5的學生家裡不是蠻有錢、就是非常有錢。
每天上下學都可以看到名車接送，身上潮牌名牌也沒少過；
一個星期補習至少五天，
擅長的樂器從鋼琴、小提琴、大提琴到木琴都有，
中午外傭或者家人幫忙送便當的比例頗高。
學期間學生突然請假消失一週左右是常態，
期末考後更是有兩個班級直接蒸發1/3左右的學生，都是出國去玩；
因為有在補習、學才藝，
學業程度超越目前校內課程進度
至少半個學期到一個學期的情況不少(英文科尤其明顯)，
校內各大學科競賽或才藝比賽不用說也是這些菁英分子包辦。
總之，這些孩子是天龍人中的天龍人，
真的要比大概只有附近的再興和美國小學的孩子，
能讓這間學校的孩子稍稍微感到不如人。
那剩下的1/3~2/5呢?
新住民、原住民、低收入戶，
還有一部分的小康家庭包辦了這個區塊；
其中不乏很多資源班的學生，
自閉、過動、亞斯伯格、妥瑞、輕微唐氏...
總之各種你能想到的情況，
也都包含在這1/3~2/5的族群之中。
他們之中有很多人來自雙薪家庭，
因此必須參加學校的課後照護班，原因是沒有錢補習；
住在蛋黃區與山區中間那片青黃不接的老舊社區裡，
上下學是祖父母騎機車接送。
有人需要每天打包營養午餐回家，
也有人是拿補助款來上學的；
這些孩子因為沒有錢可以補習，
想要考得好一點就得憑自己的努力，
但往往還是考不過那些菁英階級
(記得他們的程度已經超前學校課業多少嗎?)。
校內各種大大小小的學藝競賽，
他們也很難跟有在上才藝課的孩子比拚；
勝算最大的比賽大概是運動會，
那是唯一跟家世無關、可以全憑個人實力獲得榮譽的機會。
制服髒了、破了，爸媽沒時間補或者沒錢買新的也不在少數，
我碰過一個孩子筆袋只有三支鉛筆，
全被他寫斷了只好開口跟老師借，
已經四年級了卻連一枝自動筆也不捨得買。
他說那個很貴，鉛筆便宜又耐寫，他不想換。
這樣的孩子，天天看著同班的大多數人穿Nike、Adidas、StayReal，
甚至各種時裝秀上才會看到的名牌精品，
揹著櫻桃小丸子裡一個要十萬日幣的書包來上學；
整個筆盒裡都是一兩百的自動筆，
但會拿出來用的就那一枝，
多半是有著可愛圖案的那種
(所以好或不好握的吸引力
相對低於當年流行的探險活寶、Hello Kitty或海綿寶寶)。
想考個高分讓自己驕傲一下，不好意思，
因為沒有補習，除非天賦英才或者付出相對成倍的努力，
想擠進前十名不是不可能，只是非常困難。
硬體贏不了人家，軟體也沒有足夠的籌碼去比拚，
最後就是整個班級永遠就分那兩種小團體：
亮晶晶的，與髒兮兮的。
在一個這樣的班級，想教導學生"貴的東西不一定好"，
或者"不應該拿超出自己能力可以取得的東西"，
會得到很多困惑的眼神，因為他們的世界從來沒有得不到，
只有分"我想要的"和"爸媽給我的"。
然後另一邊的孩子會給你寂寞的眼神，
因為他們的世界只有"買得起的"跟"買不起的"。
什麼設計啊、材質啊、美感啊，都跟他們無關。
他們不是不想要那一支一兩百的筆，
而是他知道，他要不起。
年紀小小就得體會現在台灣大半年輕人的痛苦與掙扎，
實在可憐，看了實在不忍心。
所以這間學校絕不像文章說的，什麼學生家境都很不錯。
會覺得家境都很不錯，那是因為教補習班，
班上沒有那些被邊緣的1/3，教室每個學生都買得起果凍筆。
而剩下的1/3，就跟在教室裡一樣，
在那篇文章中被遺忘了。
有一位老師提出了我覺得很中肯、很全面的教案，
提供給各位參考─
https://goo.gl/s1cAYH
另外這篇房仲的文章或多或少佐證我的陳述─
https://goo.gl/z946cD
另外，我是真的覺得批評很容易，
"建設性"的評論卻很難；
罵一個老師做得不好很容易，
但要提出建設性的評論讓作法更進步，
好像常常被遺忘。
希望這篇"背景介紹"和另一位老師提出的教案與觀點，
能讓兩邊都站在另一邊的立場想一下，
說不定會有新的體悟與收穫。
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