很多人聽過江芳存，他曾經邀集一些朋友，用50台相機拍攝101煙火，為了展現台灣的活
力與印象。他是攝影師，他同時也是東園國小老師，他對教育充滿熱誠。
東園國小位於台北萬華區，江芳存觀察到東園國小新住民小孩的比例較多，大約10個裡面
有1、2個是新住民。輔導室會辦新住民活動，老師利用下午或夜間的時間，去幫新住民家
長上中文課，每個學期末辦成果展，家長準備母國料理，上台分享學習歷程，展現各國媽
媽的民族性。
江芳存提到，信義、大安區父母相對於萬華區，比較有財力，家庭的支援較多，很多課程
在安親班已上過，小朋友學習資源豐富。江芳存表示，東園國小單親、隔代教養、低收入
戶的比例較高，由於家長社經地位不高，工作中無法專心照顧小孩，輔導室常要處理孩子
沒有錢吃飯、家庭問題，老師對孩子的學習成就及家庭的關注較費心，老師要多花時間在
課後補救，但師生關係較緊密。
縮小的班級
江芳存觀察到目前的教育現象，許多修過教育學程的人想當老師，發現僧多粥少，學校的
少數缺額，一堆老師來應徵。現在很多人連養活自己都有問題，所以不敢生小孩，少子化
越來越嚴重，導致目前班級人數減少，只能開設小班教學，未來可能會有更多學校倒閉。
他說，目前一班大概20人，如果要按照教育制度，一班要28人，才能開班，台北市小學將
必須減少2、3百班。
關於教育資源的分配，江芳存說，台北市、高雄市教育人員的編制是一班1.7位老師，如
果學校有1百班就配額1百70位老師，其他縣市是一班1.5位老師。台北市相對於其他縣市
的資源不同，因為有較多老師，上課可以少1、2節課，多出來的時間可以改作業、輔導學
生。其他縣市，老師不能減少上課，而且照顧的學生人數，一個班級要30幾個以上。
師生如朋友
無論是教書、興趣，江芳存認為心態很重要，他很喜歡小朋友，喜歡小孩的天真、直接。
他現在30幾歲，跟小學生相處像朋友、弟弟一樣，但等到他4、50歲後，會像爸爸或爺爺
，把小朋友當作兒子、孫子。他認為不同年紀的老師，對孩子心裡層面的感覺也會不同，
心境上會有許多的調整。
面對小孩的霸凌，江芳存喜歡用深入淺出的觀念，讓小朋友慢慢體會。他告訴小朋友說，
全世界有幾10億人口，這麼大的地球，只有2千3百萬人住在台灣，裡面只有8百人念東園
國小，只有30多人跟你同一班。未來一直到研究所，跟你同班的人不到3百個，同學跟你
坐在同一個教室上課是非常難得。江芳存說：「你不珍惜這個緣分，居然去欺負他，有意
義嗎？」
有趣的生活教學
江芳存喜歡跟學生分享生活的數學，他問學生薪水4萬的人是薪水2萬的幾倍？一般人認為
是2倍，他告訴學生是5倍，他分析一個人省吃儉用，手機費、房貸、租屋、伙食所有生活
費加起來大概要1萬多，扣完剩下薪水大概4、5千；如果一個人有4 萬同樣省吃儉用，可
以存2萬4千，這樣差距就是4、5倍，更何況有人有住屋，不用繳房貸、租屋，月薪有幾十
萬。他雖然只是小學老師，他看到社會的貧富差距，也擔心未來青年所面臨的困境，他用
簡單的方式提醒小朋友台灣社會的處境。
班上的突發狀況很多，江芳存第一年教書就遭遇到家長因為經濟因素而上吊，他除了要處
理小朋友的心裡狀態，也不能讓大家私底下討論這件事，擔心影響小孩心情。他永遠不知
道教室裡下一刻會發生什麼事，可是又要改作業、聯絡簿及上課。他要維持學生的安全，
又要展現教學的活力，而且要維持穩定的狀態10幾年，這需要非常大的教育熱誠，
江芳存說，要有身心狀態健康的老師，才能有好的班級，學生才能有好的成長。小學的人
格養成，受到老師很大的影響，很多學生也是為了好老師而唸書。江芳存提到，老師每年
要迎接新的人，每年也要送走舊的小朋友，因為跟小朋友感情好，面對每一屆學生的異同
，心情面臨轉換及落差，每次分離猶如生離死別，非常痛苦。他談到，如果站在一個人的
立場去看老師，老師跟學生一樣需要心理建設、溝通，尤其一些老師家裡也會遭遇經濟、
家庭、感情問題。
江芳存希望每個老師能保有赤子之心，與小孩一起成長，也許十年後會很欣慰看到孩子的
改變！
【部落格小檔案】
網站名稱：鮮師影像紀錄
網址：http://tmtcman.tw.class.urlifelinks.com/
站長：江芳存老師
任教：台北市萬華區東園國小
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力與印象。他是攝影師，他同時也是東園國小老師，他對教育充滿熱誠。
東園國小位於台北萬華區，江芳存觀察到東園國小新住民小孩的比例較多，大約10個裡面
有1、2個是新住民。輔導室會辦新住民活動，老師利用下午或夜間的時間，去幫新住民家
長上中文課，每個學期末辦成果展，家長準備母國料理，上台分享學習歷程，展現各國媽
媽的民族性。
江芳存提到，信義、大安區父母相對於萬華區，比較有財力，家庭的支援較多，很多課程
在安親班已上過，小朋友學習資源豐富。江芳存表示，東園國小單親、隔代教養、低收入
戶的比例較高，由於家長社經地位不高，工作中無法專心照顧小孩，輔導室常要處理孩子
沒有錢吃飯、家庭問題，老師對孩子的學習成就及家庭的關注較費心，老師要多花時間在
課後補救，但師生關係較緊密。
縮小的班級
江芳存觀察到目前的教育現象，許多修過教育學程的人想當老師，發現僧多粥少，學校的
少數缺額，一堆老師來應徵。現在很多人連養活自己都有問題，所以不敢生小孩，少子化
越來越嚴重，導致目前班級人數減少，只能開設小班教學，未來可能會有更多學校倒閉。
他說，目前一班大概20人，如果要按照教育制度，一班要28人，才能開班，台北市小學將
必須減少2、3百班。
關於教育資源的分配，江芳存說，台北市、高雄市教育人員的編制是一班1.7位老師，如
果學校有1百班就配額1百70位老師，其他縣市是一班1.5位老師。台北市相對於其他縣市
的資源不同，因為有較多老師，上課可以少1、2節課，多出來的時間可以改作業、輔導學
生。其他縣市，老師不能減少上課，而且照顧的學生人數，一個班級要30幾個以上。
師生如朋友
無論是教書、興趣，江芳存認為心態很重要，他很喜歡小朋友，喜歡小孩的天真、直接。
他現在30幾歲，跟小學生相處像朋友、弟弟一樣，但等到他4、50歲後，會像爸爸或爺爺
，把小朋友當作兒子、孫子。他認為不同年紀的老師，對孩子心裡層面的感覺也會不同，
心境上會有許多的調整。
面對小孩的霸凌，江芳存喜歡用深入淺出的觀念，讓小朋友慢慢體會。他告訴小朋友說，
全世界有幾10億人口，這麼大的地球，只有2千3百萬人住在台灣，裡面只有8百人念東園
國小，只有30多人跟你同一班。未來一直到研究所，跟你同班的人不到3百個，同學跟你
坐在同一個教室上課是非常難得。江芳存說：「你不珍惜這個緣分，居然去欺負他，有意
義嗎？」
有趣的生活教學
江芳存喜歡跟學生分享生活的數學，他問學生薪水4萬的人是薪水2萬的幾倍？一般人認為
是2倍，他告訴學生是5倍，他分析一個人省吃儉用，手機費、房貸、租屋、伙食所有生活
費加起來大概要1萬多，扣完剩下薪水大概4、5千；如果一個人有4 萬同樣省吃儉用，可
以存2萬4千，這樣差距就是4、5倍，更何況有人有住屋，不用繳房貸、租屋，月薪有幾十
萬。他雖然只是小學老師，他看到社會的貧富差距，也擔心未來青年所面臨的困境，他用
簡單的方式提醒小朋友台灣社會的處境。
班上的突發狀況很多，江芳存第一年教書就遭遇到家長因為經濟因素而上吊，他除了要處
理小朋友的心裡狀態，也不能讓大家私底下討論這件事，擔心影響小孩心情。他永遠不知
道教室裡下一刻會發生什麼事，可是又要改作業、聯絡簿及上課。他要維持學生的安全，
又要展現教學的活力，而且要維持穩定的狀態10幾年，這需要非常大的教育熱誠，
江芳存說，要有身心狀態健康的老師，才能有好的班級，學生才能有好的成長。小學的人
格養成，受到老師很大的影響，很多學生也是為了好老師而唸書。江芳存提到，老師每年
要迎接新的人，每年也要送走舊的小朋友，因為跟小朋友感情好，面對每一屆學生的異同
，心情面臨轉換及落差，每次分離猶如生離死別，非常痛苦。他談到，如果站在一個人的
立場去看老師，老師跟學生一樣需要心理建設、溝通，尤其一些老師家裡也會遭遇經濟、
家庭、感情問題。
江芳存希望每個老師能保有赤子之心，與小孩一起成長，也許十年後會很欣慰看到孩子的
改變！
【部落格小檔案】
網站名稱：鮮師影像紀錄
網址：http://tmtcman.tw.class.urlifelinks.com/
站長：江芳存老師
任教：台北市萬華區東園國小
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