我是7/25考iBT
Ｒ２8 Ｌ29 Ｓ２３ Ｗ２6
Total = 106
之前在這裡受惠很多，所以今天也要分享一下心得回饋一下各位大大，也想帶給大家
不同的思考。
我的背景私立大學，大學聯考才過均標一點點，平常偶爾會買幾期空中英語教室來讀。
我有補過習，原先報了美X假日班，但是因為碰到個機車聽力老師居然會忘記來上課，
足足等了快一個鐘頭，一氣之下就將剩餘的課程轉到單元班 (袁喬整合班＋口說班)。
這兩個班真是讓我眼睛一亮，發現之前在假日班上的課程都是多餘的（濫竽充數的感
覺）！
總之，這兩個班真的有方向多啦。
老師每週都有出回家功課，回家功課有真題+書上練習題 (是的，是用真題上課)
上課非常的緊湊，資料又多
上課的內容大概都分門別類，閱讀會先從題型上會分為單字篇、代名詞類、插入句類
等等的，然後每週講不同的題型，然後搭配不同學科的考題當練習。
聽力就分學科再搭著分類單字一起練習。
在此提供一下老師的建議用書以及我親身試驗的結果
字彙
詞以類記by 張紅岩 (這是一定要背的，不管閱讀或是聽力都用的到，
投報率超高)
閱讀
先做ＯＧ，Cambridge（介面的題目跟真題很像），閱讀黃金23篇（超推ㄉ，
必做），知英(知英真的比真題難多了)
聽力
先做OG＞Delta＞Thomson＞Cambridge (要依順序來我這是由簡到深的排列)
一開始我是先按書的編排方式來做練習，後來我聽了老師的建議沒有按書的編排
來練，而是拆成學科來練，比如說先練所有的生物類的，然後天文學、地質學、
文學這樣的模式
口說
口說班教材 + 口語真經 ( 一定要計時，練習時一定要錄音之後倒回去聽才
會知道自己到底容易犯了什麼錯誤) 另外我還要推口說班，老師對考試很熟
，對於考試題型了解幫助很大，省了我非常多時間。
寫作
袁老師模板 + 網上的機經 （老師的一魚多吃超好用的）
在這裡要特別提一提的是
我剛開始在補習時前幾週聽力一直覺得都沒有進步，即使已經聽了很多的練習
，但是答對率一直沒有上來。常常練到自己很生氣也很焦慮，搞不清楚自己到
底哪裡出狀況。覺得自己都聽的懂，但是答題就一直不盡理想。後來參加了聽
力老師的送佛計畫後，經過老師ㄧ點才整個豁然開朗。原來我的聽力不算差，
只是方法都錯了。原來的筆記不是要猛寫，原來記不記筆記也不是最重要的關
鍵。
重點是托福聽力就是考一些特別的點，將點聽到稍作筆記就行了。
比如說： 主題是一定會考的，順著主題要談的一路下來所支持的要點，那裡
要注意聽會出考題，然後example attitude terminology解釋這些特殊點也會
出考題
我自己是覺得經過老師在送佛計劃裡的互動，把我的問題點出來，我才比較知
道為什麼我老是選錯答案。我覺得每週的練習幫助我非常大，非常感謝老師的
熱心幫忙。
我曾經問過老師 “為什麼在補習班時不能這樣互動式上課，老師說沒能力分班
是原因其一，沒能小班教學也是一個原因，但是最大的關鍵互動關係。 就像醫
生問診一樣，每個胃痛的病人原因不同，怎麼能都用同樣的藥物來醫呢? 要是
藥物服錯，反倒還有副作用呢!
總之
經過送佛的洗禮之後 真是一整個堤醐灌頂阿！ 真的完全了解ＥＴＳ的聽力
出題邏輯了。
打字打的很辛苦了想休息了， 總之下次再聊其他的部份好了!
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Ｒ２8 Ｌ29 Ｓ２３ Ｗ２6
Total = 106
之前在這裡受惠很多，所以今天也要分享一下心得回饋一下各位大大，也想帶給大家
不同的思考。
我的背景私立大學，大學聯考才過均標一點點，平常偶爾會買幾期空中英語教室來讀。
我有補過習，原先報了美X假日班，但是因為碰到個機車聽力老師居然會忘記來上課，
足足等了快一個鐘頭，一氣之下就將剩餘的課程轉到單元班 (袁喬整合班＋口說班)。
這兩個班真是讓我眼睛一亮，發現之前在假日班上的課程都是多餘的（濫竽充數的感
覺）！
總之，這兩個班真的有方向多啦。
老師每週都有出回家功課，回家功課有真題+書上練習題 (是的，是用真題上課)
上課非常的緊湊，資料又多
上課的內容大概都分門別類，閱讀會先從題型上會分為單字篇、代名詞類、插入句類
等等的，然後每週講不同的題型，然後搭配不同學科的考題當練習。
聽力就分學科再搭著分類單字一起練習。
在此提供一下老師的建議用書以及我親身試驗的結果
字彙
詞以類記by 張紅岩 (這是一定要背的，不管閱讀或是聽力都用的到，
投報率超高)
閱讀
先做ＯＧ，Cambridge（介面的題目跟真題很像），閱讀黃金23篇（超推ㄉ，
必做），知英(知英真的比真題難多了)
聽力
先做OG＞Delta＞Thomson＞Cambridge (要依順序來我這是由簡到深的排列)
一開始我是先按書的編排方式來做練習，後來我聽了老師的建議沒有按書的編排
來練，而是拆成學科來練，比如說先練所有的生物類的，然後天文學、地質學、
文學這樣的模式
口說
口說班教材 + 口語真經 ( 一定要計時，練習時一定要錄音之後倒回去聽才
會知道自己到底容易犯了什麼錯誤) 另外我還要推口說班，老師對考試很熟
，對於考試題型了解幫助很大，省了我非常多時間。
寫作
袁老師模板 + 網上的機經 （老師的一魚多吃超好用的）
在這裡要特別提一提的是
我剛開始在補習時前幾週聽力一直覺得都沒有進步，即使已經聽了很多的練習
，但是答對率一直沒有上來。常常練到自己很生氣也很焦慮，搞不清楚自己到
底哪裡出狀況。覺得自己都聽的懂，但是答題就一直不盡理想。後來參加了聽
力老師的送佛計畫後，經過老師ㄧ點才整個豁然開朗。原來我的聽力不算差，
只是方法都錯了。原來的筆記不是要猛寫，原來記不記筆記也不是最重要的關
鍵。
重點是托福聽力就是考一些特別的點，將點聽到稍作筆記就行了。
比如說： 主題是一定會考的，順著主題要談的一路下來所支持的要點，那裡
要注意聽會出考題，然後example attitude terminology解釋這些特殊點也會
出考題
我自己是覺得經過老師在送佛計劃裡的互動，把我的問題點出來，我才比較知
道為什麼我老是選錯答案。我覺得每週的練習幫助我非常大，非常感謝老師的
熱心幫忙。
我曾經問過老師 “為什麼在補習班時不能這樣互動式上課，老師說沒能力分班
是原因其一，沒能小班教學也是一個原因，但是最大的關鍵互動關係。 就像醫
生問診一樣，每個胃痛的病人原因不同，怎麼能都用同樣的藥物來醫呢? 要是
藥物服錯，反倒還有副作用呢!
總之
經過送佛的洗禮之後 真是一整個堤醐灌頂阿！ 真的完全了解ＥＴＳ的聽力
出題邏輯了。
打字打的很辛苦了想休息了， 總之下次再聊其他的部份好了!
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