我的筆記經驗談 (三) - 學習

筆記實戰

一、板書完美的課
有幸碰到這樣的教授的話，是個莫大的福氣，一般人只要有筆記的基本篇技
巧，就能抄個好筆記了。不過，這還不夠，想要有更好的學習效果，請記得高級
篇的一、與四、，面對這樣的教授，有時候，教授沒有寫在黑板上的解釋或是例
子，往往是個關鍵的重點。因此，遇到板書完美的教授，試著不只是抄黑板的內
容，更試著去記黑板上沒有的內容，您會多學到與別人不一樣的東西。

二、隨意板書的課
這應該是最常碰到的教授，基本上，只要學會了筆記的進階技巧，也是很容
易可以作一個好筆記。對於熟悉基本與進階技巧的人來說，跟上板書完美的課一
樣，心有餘力時，也要試著去記教授沒有寫在黑板上的解釋或是例子，當然難度
會比上板書完美的課來得多。把這些筆記技巧成為習慣，自然您會開始適應這樣
的筆記方式。

三、疾寫板書的課
碰到這樣的教授的話，在下想光是抄一份完整的筆記就是一件難事了。通常
這樣的教授會把一切他所講的東西都抄在黑板上，所以只要想辦法跟上教授的速
度就好了。這時候最常用到的方法自然是高級篇的三、，當然這個方法必定需要
高度的精神集中與熟練度，在還沒習慣之前，不妨跟幾個同學約好每個人負責抄
寫哪一堂課，再交流筆記來減少負擔。

四、不寫板書的課
1. 投影片課
依照投影片檔案是事先提供、事後提供或不提供有很大的不同：
a. 事先提供
這就輕鬆了，只要事先到計中把投影片講義列印 (如果可以，印雙面比較
環保) ，上課時只要負責抄下教授口頭說到的重點就行了，抄筆記比板書完
美的課簡單。不過，通常這樣的課教授講課速度會很快，高級篇四、的技巧
難度反而增加，但不妨磨練看看，一但成功，以後就輕鬆很多。
b. 事後提供
基本上跟事先提供的課一樣，以抄下教授口頭說到的重點為主，但是要記
得標上這是投影片的哪一頁，或是解釋哪個句子，以免事後找不到跟投影片
相對應的地方。跟事先提供相比，還要多一道手續。
c. 不提供
這就比疾寫板書的教授還狠了，除了高級篇的三、方法必備外，還要隨時
要有抄不到就立刻放棄的想法，雖然說這樣作不免得會很有挫折感，因為您
會覺得筆記要抄完整很難。所以，如果您可以將高級篇的四、運用自如，對
於某些你一聽就懂的部分，就記大綱就好，內容就省下不抄，這樣才有更多
時間抄聽不懂的部分。
2. 錄影帶課
通常這類課是交心得，而且不需要抄筆記就足以讓人印象深刻了。其實，可
以放輕鬆專心看影片就好，不過，如果聽到一句您覺得很經典的話又怕忘記該怎
麼辦呢？那只要隨便準備像記事簿的本子，在全面空白處，大膽摸黑寫下去就好
，只要把字與字間，行與行間的距離加大，至少回去還可以看懂，好好回味一下。
3. 演講課
通常跟錄影帶課一樣，是以交心得為主的課。大多數的時間，我們只要負責
專心聆聽主講者的內容就行了，我們要用筆記記下的東西只有 a. 主講者的大綱
b. 經典名言 c. 不易理解的新名詞，其他都不需要，演講課的重點是在觸發我
們的思想，而不是在於記下主講者的思想。
4. 自修
也就是讀書筆記，嚴格來說，跟前面幾種的筆記大不相同，讀書筆記的重點
有幾個：
a. 多使用條列、流程、樹狀、表格的筆記。
我們對於這樣系統的理解力會比純文字強，雖然這會花去比較多時間，但
能更確保我們將這些東西放入長期記憶區。
b. 發現與前面或經驗相似的地方，試著作比較。
相類似的東西一多，我們的腦袋就會開始搞糊塗，所以一但發現有類似的
經驗就一定要回頭查看作比較，以免事後要用時才發現根本搞不清楚。
c. 不論有什麼古怪的觸發，都寫下來。
新靈感通常就是這麼一次，它可能是一種打破領域、現實或是邏輯的想法
，但千萬不要隨意捨棄它。當我們年齡漸長，思考逐漸僵化時，這些靈感
可以刺激我們新的想法，或許，有些會成為您論文的來源。
d. 如果事後再作筆記，要用不同色的筆。記住，更正而不要塗掉錯誤的地方。
不要認為錯誤不重要而將它塗抹乾淨，事實上錯誤比正確更能讓人學習，
留下錯誤的目的是為了避免犯下同樣的錯。而且，如果將來有機會教導別
人，這可以當作別人一個寶貴的經驗。

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