如何改善、提升理解能力 - 學習

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因為擔心原文使我回應j大的內容被掩蓋，因此獨立回應一篇

如果您問的是，怎麼我學理科的，會開始轉而教學生寫作

我的回答是：其實我也搞不太清楚…

國文和歷史，是我國中時最討厭的兩科

很幸運地，在大二時接觸了賈德戴蒙的「槍炮、病菌與鋼鐵」，讓我整個扭轉了

我的想法，發現歷史原來這麼有趣。也因此才接觸了「雄性暴力」、「猿形畢露」

、「德性起源」、「明日世界」、「大崩壞」、「性趣何來」和「為什麼要做愛」

等書。讓我重新看待「歷史」。但對於國文，轉變似乎是隱晦許多。

從教學的第一年開始，我就要求自己，每個學生的聯絡本，我一定要都寫些什麼

學生就是在上面跟我分享每天發生的事，心情、家庭、和男女朋友的、好笑的、

難過的、班上的八卦…都好，我就看完就回覆我的想法

我一直將它視為是我和學生另一個溝通的管道，甚至有學生因此不給家長看的

就這樣走過了好幾個年頭，直到我有一天突然問自己：「還能怎麼讓這聯絡本

更有用?」然後，我就想到了：作文。

我有一個優勢是，我哥是高中國文老師，不僅是國文資優生、得過優教師獎，

指導學生小論文年年得獎，更是國文教育圈中很活躍的人。因此我立即就可以

跟他請教了。

不過，我不是問他，可以怎麼教，而是把我的想法告訴他，讓他回饋我。

我一開始想的，就只是很單純：從分享個人生活，變成一篇文章

既然是文章，那就得有架構。於是我就開始找網路和市面上教作文的文章和書來看

有些觀念我覺得不錯，就留下來，再加以變化成為我自己的東西

這是當初我看書或教學影片時做的筆記

http://i.imgur.com/WTFIMUY.jpg

像我一般會教學生要：寫自己、寫細節、寫事件、不要寫一堆形容詞和成語、

反面寫、寫轉折、寫感受和感想、寫自己熟悉的名人和故事…等等

我是在看完書後，有了這些想法後，才開始和我哥討論

我哥會具體地告訴我，他是怎麼教學生的，然後回來我再修正。

另外，我也會和別的國文老師討論他們怎麼教

有一些我不認同的，我就不採用。例如我遇過叫學生用一大堆成語的老師

我則認為「事件、人物」才是重點，而不只是「文藻」

有一些我認同的，我就會變化成我自己的東西。例如有國文老師說他都用歌詞教學生

我就開始從我熟悉的歌詞中去找句子，然後告訴他們可以這樣用。

像這一篇是我今天改到的札記，他就用歌詞改編後當第一段

http://i.imgur.com/EEjBEzK.jpg

還有國文老師跟我分享，用MV教學，我就開始注意，廣告、MV、微電影…

就發現很多其實是很好的引導

其實方法很多很多，網路上非常多，生活中題材也很多

我自己覺得重點是在「意識」上，當意識到要教學生寫作時，就會覺得到處都是材料

有句話是這麼說的：拿著鐵鎚時，看到什麼都像釘子

可能就有點像這樣。

就像我很多年前帶一個後母班，我使出了我的渾身解術，成績雖有進步，但沒到前幾

我很苦惱，不知道還能怎麼辦

後來看到「教養的迷思」一書提到，男孩子競爭中，要是知道會輸，就全然放棄了

那時又剛好看到補教版有老師分享他用遊戲讓學生背血液的流向

我想了想，就把兩個概念結合，想出了「紅白對抗」、「賓果」和「心臟病」

然後考前全班留第八節下來玩，結果一口氣我們衝到了全校第五名

從此這個班我不再需要逼成績，自己就會念了，因為他們找到動力了

(當然，全班願意留下來玩，這需要好的班級經營，但這不是這版的範圍…)

我的點子，幾乎都不是我自己原創的，但我都變成我自己特色的東西

不是全盤採用，而是知道別人的方法，再結合自己的想法

當然，我和大家分享的都是我成功的例子，也有很多失敗的點子

不過我是這麼認為的，愈去嘗試，就懂得如何想點子

希望有回答到您的問題

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