請教各位大大：
我讀過
●博客來書籍館>第一年：哈佛MBA求學生活實錄 : http://goo.gl/oVkad
●哈佛新鮮人：我在法學院的故事-iRead灰熊愛讀書 : http://goo.gl/x3PUD
也看過韓劇《愛在哈佛》(略去愛的部份)
對個案教學法的印象就是：
學生要在短時間內大量閱讀資料，並具有口頭報告個案，
並針對個案主題能進行討論、思辨的能力。
當然學生面對那麼多的內容要消化，
大多都會組讀書會來分工合作，
但讀書會要做到消化大量閱讀的目的，
也是需要很多技巧、方法和細節輔助的，
●例如忘記在哪本書看到的：
讀書會在分配閱讀內容時，內行的會用「Overlap法」，
也就是每個人分派的內容會有部份重覆，
A:1~5章；B:3~7章；C:6~10章…
大概是這樣，這樣比起每個人都分配到不一樣的內容，
重疊法可能會有比較高的討論品質…
總之，我的問題意識是：
●個案教學法的學生，在面臨有大量閱讀資料要消化時，
在你們閱讀過的書籍、文章當中有沒有提到，
他們會採用什麼細節的方法、技巧、甚至是必殺技
來確保自己有很好的理解品質？
(我想細部的方法是重要的，因為也不是參加讀書會就會有好表現，
上述所提的兩本傳記就提到不少人是後來連讀書會都不參加了)
●你們自己有沒有短時間內必須大量閱讀的報告、上課、上台經驗？
有沒有什麼撇步來確保自己的理解品質和有好的臨場表現？
請高手指點迷津！
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我讀過
●博客來書籍館>第一年：哈佛MBA求學生活實錄 : http://goo.gl/oVkad
●哈佛新鮮人：我在法學院的故事-iRead灰熊愛讀書 : http://goo.gl/x3PUD
也看過韓劇《愛在哈佛》(略去愛的部份)
對個案教學法的印象就是：
學生要在短時間內大量閱讀資料，並具有口頭報告個案，
並針對個案主題能進行討論、思辨的能力。
當然學生面對那麼多的內容要消化，
大多都會組讀書會來分工合作，
但讀書會要做到消化大量閱讀的目的，
也是需要很多技巧、方法和細節輔助的，
●例如忘記在哪本書看到的：
讀書會在分配閱讀內容時，內行的會用「Overlap法」，
也就是每個人分派的內容會有部份重覆，
A:1~5章；B:3~7章；C:6~10章…
大概是這樣，這樣比起每個人都分配到不一樣的內容，
重疊法可能會有比較高的討論品質…
總之，我的問題意識是：
●個案教學法的學生，在面臨有大量閱讀資料要消化時，
在你們閱讀過的書籍、文章當中有沒有提到，
他們會採用什麼細節的方法、技巧、甚至是必殺技
來確保自己有很好的理解品質？
(我想細部的方法是重要的，因為也不是參加讀書會就會有好表現，
上述所提的兩本傳記就提到不少人是後來連讀書會都不參加了)
●你們自己有沒有短時間內必須大量閱讀的報告、上課、上台經驗？
有沒有什麼撇步來確保自己的理解品質和有好的臨場表現？
請高手指點迷津！
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