國中選擇私立？公立？ - 嘉義

※ 引述《nlevta (生活大變動中...)》之銘言：
: 小孩5年級了，
: 還算乖巧，但是阿公阿嬤寵，有點任性，不做家事，
: 吩咐做也是敷衍亂做的態度
: 1-4年級功課還不錯，
: 大概都是前三名，不過一班才25名學生，
: 又是鄉下學校，說實話沒什麼了不起
: 5年級課業加重，成績下滑，
: 過去混著唸的方式不太夠，
: 可是小孩改不過來
: 沒上安親班，老公和公婆都覺得安親班只是去寫作業，浪費錢
: 有補英文，但是我覺得課程如果是唸好玩的還可以，
: 基礎不是很紮實
: 老公希望她國中讀私校，
: 不過嘉義地區私校就那幾間，
: 跟20年前我讀書時一樣，
: 依稀記得協同、宏仁評價不錯
: （我是嘉義國中>嘉女）
: 但看了版上文章，
: 協同走貴族化路線，讀不起
: 宏仁雖然比較平實，但不想讓孩子唸女校（自己認為6年女校不太好）
: 嘉華之前有倒閉危機，
: 聽說現在是補習班經營，教學方向也補習班化
: 興華從以前就覺得亂亂的，
: 大概是有高職部吧，
: 老公也對興華沒興趣
: 我在台中這幾年看到台中私校的興盛，
: 也知道私校能力分班很嚴重，
: 基本上就是升學班和放牛班，
: 升學班也是用考的，
: 看小孩讀書的情況心裏懷疑她能考上私校升學班，
: 就算考上也會讀得辛苦，
: 可是老公對小孩很有信心（？）
: 搜尋版上關於國中和私校的文章，
: 懷疑真的要送她去嘉義的私校嗎？
: 感覺上比起台中的私校，
: 嘉義的似乎有點弱，
: 公校表現倒是還不錯，
: 民生、北興都很強的樣子，
: 可是公校教師的素質又不予置評，
: 送公校多少要碰運氣
: 不好意思寫的落落長，
: 可以請大家給建議嗎？
: BTW, 我們住朴子，也可就讀朴子附近鄉鎮的公校
文前補充：本文的重點完全不是在學校，希望曾經讀過私校的朋友不要覺得被矮化而產生
防衛心態把重點放在了反擊上面，感謝。

原po妳好，這篇文章有分為兩個部分，虛線以前是怕妳懶得看後半段，針對問題直接發表
的個人意見，而虛線以後則是我希望妳以及妳所能觸及到的家長都能夠成為為台灣教育改
革的推手。

我是台中人，大學以前都在台中就讀，大學在嘉義，目前研究所則在西子灣。
雖然我本身沒有讀過私校，也不曾去過補習班，似乎是沒有什麼合理的基礎來回
文，但成長過程中身邊依然有很多讀過私校的同學與朋友，我的一個表妹也在台中讀私立
中學。先說個結論，如果以台灣現況來說，我要是有兒女的話，我絕對不會讓他們讀所謂
的貴族菁英私校或是一般私校。另外，除非他們自己要求，否則我打死也不會叫他們去上
學科補習班。

個人看法：
(1)私校的學生背景組成基本上絕對比公校還要窄，然而，真實世界是什麼樣的人都有
的，讀私校的學生很容易在價值觀的發展上受限於一個區間。當然，我不能說這個區間必
然是一個不好的區間，好與壞也不得由我決定，我只是認為身為一個人，能夠更全面地認
識世界，會是一件比較好的事情。題外話是，通常會把孩子送去私校的父母，「相對比較
有可能」是有錢人、對孩子很無理苛刻的人、深信學歷至上的水泥腦、很寵孩子的恐龍父
母。這樣背景的孩子聚在一起所共享的價值觀，我認為有些僵化了（希望大家理性點，我
說的是「相對來說」，並不是說普通公立中學就沒有這樣的父母。）而在公立學校，可以
更完整地呈現一個社會縮影，當中不會只是每個人都瘋狂追求著分數，而是有其他想法。
這樣的環境下是比較能刺激學生擁有不一樣的想法、做出不一樣的嘗試的。在私校當中學
生如果不讀書，常常只會感到不安心而已。

(2)台灣的中學生，已經非常、非常的沒有自由了，而私校菁英班的學生更是被嚴重剝奪
發展自我的時間。社團時間？沒有。體育課？又被借了。週末？還是來學校一起讀書吧，
進度比公校多好多呢。想選社會組？沒有喔升學班僅限三類謝謝。台灣的中學生最不缺的
就是花在教科書上的時間，倒是缺了很多對世界以及自我的探索與認識，搞得人生從小就
注定要不斷地徬徨。關於這部分，虛線後有更多的說明。

(3)一個孩子的價值觀形塑重心首先來自於家庭/父母，到了中學才會轉移到同儕/師長。
妳所提到的學習上的問題，就她的年紀來說，家長絕對是要負起最大的責任的。妳希望她
做家事，為什麼她要做家事？如果她有阿公阿罵罩，如果她不明白父母的辛勞是需要體諒
的，如果她從沒為自己的人生做出選擇並負起後果，那她怎麼可能會做家事？面對五年級
的教材應付不過來，是真的量多又難，還是單純她心中找不到面對學習的意義？如果沒有
人讓她明白知識的附加價值，如果她自己找不出讀書的目的，那她再怎麼樣也不可能好好
讀書。

我先為我以上狂妄的發言道歉，教育一個這麼小的孩子「道理」是極其困難的事情
，所以我並非質疑妳身為父母的基本能力，畢竟無數父母都有一樣的問題。我只是認為今
天妳會把重點放在該讀哪種學校上，就是徹底地忽略了這件事情的本質。妳的孩子需要
的是自我探索與發現，她需要給她自己設定人生階段的目標與意義，她需要找到她做每一
件事情時背後的動力與價值，而不是她的父母說現在這樣，等等那樣，更不是那些老師與
同學的指令。而我明白這難度非常高，所以我只是在說這才是對的「方向」，無論妳做不
做得到，這都才是正確的方向，而不是公校與私校的問題。最好的情況是，她有能力根據
父母的說明，做出自己想要讀公校還是私校的決策，而且給出有邏輯、合理、正向的原因
。

試想妳過去的中學時光乃至於小學時光，妳父母給妳什麼樣的教導，妳自己當時有多少的
決策能力、批判性思考能力。妳滿意嗎，妳愉快嗎，妳最後成功了嗎，或者說真正重要的
，妳心理快樂了嗎。或許妳擁有過超棒的教育，那就繼續實行給妳的子女；或許妳沒有過
妳滿意的教導，那妳該做出什麼樣的改變來讓妳自己會滿意，也讓妳的子女會享受學習，
無論是學習學科抑或是學習才藝與其他領域。

總之，事實就是，如果妳的女兒不樂於讀書或迷茫，那就算她進到頂尖貴族私校菁英班
，在最後的最後，她依然會在這個填鴨的制度下考輸那些心智清晰、真心追求學問，或是
被旁人逼迫到極限的學生。

(4)我很希望妳願意繼續看完虛線後的內容，因為根據原文，妳跟妳老公完全把重點放在
妳的孩子在現行教育體系下能爬到多高、多亮眼的位置，而這樣的意圖，就是殘害台灣教
育、民智、思想進步的元兇。如果妳不願意看完，我也希望妳可以明白，現在這一個時代
，對於那些將來會成為受薪階級的人們來說，學歷跟幸福的相關性已經毫無疑問的越來越
低了。如果我是家長，與其讓孩子花很多時間待在學校或補習班，我寧可努力抽空固定花
時間跟孩子交流生活中的人/事/物，並一起激盪思想的成長。慢慢讓孩子在對的時間有能
力決策自己要追求的是高學歷，或是其他能力。

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首先我想談的是人生的本質。
人生這回事，我個人目前大致把生命的內容歸納成六大類：
「友情」（尋找能夠共鳴、宣洩與分享的對象，互相成為對方靈魂上的一根小支柱）
「愛情」（兩個靈魂純粹的、精彩的、美麗的碰撞和交織，與家庭不同）
「家庭」（擁有婚姻，擁有子女，除了原有的親人以外，必須對更多的生命負起責任，
與愛情不同）
「事業」（金錢、人脈、權力、成就、名聲、尊嚴、對世界的願景與實現）
「熱情」（願意傾盡生命一切的能量與資源來擁抱的人/事/物）
「靈魂」（智慧的開發與增長，讓自己能坦然並清晰地面對生命中的一切，不徬徨）

人生中大概就是這六大項，而每一個人，對於每一項所給予的重要程度係數都不同。
而大家的係數不一樣沒有關係，有關係的是......你給不出你自己的係數，你感受不出
哪一項有多重要。接著你在人生中的很多時刻、許多抉擇點，就會產生質疑與徬徨。
這個徬徨可大可小，但每一份徬徨與恐懼，都是人生痛苦的根源。質疑與徬徨會讓人
看不透、想不開、放不下。而我想大家活到一定年紀都會知道，人生沒有所謂既定的
意義與目的，那都是自己可以設定的。但是無論如何，一定要學會讓自己在任何時空
、任何背景、任何環境下，找到一個屬於自己最舒服的位置，才有可能擁有快樂。因為
世界上有數不清的我們無法控制、企及與決定的人/事/物，事情極少會依照我們所希望的
去發展。所以學會觀察、吸收、思考、內化、成長、判斷是對心智的健全非常重要的事情
。

那麼以上這些內容跟原po的問題有什麼關係？
如果你也認同上述段落所提到的事情是重要的，或者說，人生當中數一數二重要的事情，
有一項是活得快樂，那就很有關係了。

讓我們先來討論教育的本質。
粗淺地來說，教育有兩項目的：
(1)幫助學生認識世界、認識自我、開發自我。（給予自己的人生設定意義，明白自己的
快
樂會來自於什麼）
(2)幫助學生在世界/人類社會上，找到自己能夠貢獻的定位。（讓學生在未來成為巨大
機器中的一顆齒輪，但不保證其心理狀態）

一個完美的情況是什麼？
學生對世界擁有充足的認識，對自己的人生有著清晰的見解，順利探索出自己願意追求
的領域，同時人類社會擁有對此人的需求或能夠認同其存在價值。
但這情況卻是這麼的遙不可及。

我們不拿其他國家的教育體制與情況來比較，單純看看台灣。
我們有全世界名列前茅的公立上課時數；我們有可以讓你從早7到晚9的貴族私立菁英學校
；我們有恆河沙數的補習班，搞得我這一輩的人沒有補過習的連5%都不到（以市區家庭
來說），更別說往後面的新世代的補習比例能有多高。

一個心智沒有發展的中學生，在他最需要發展心智的人生階段，卻無法在24小時當中找出
一個完整的時段來探索自己。為什麼？因為有無數水泥腦的家長深信著在學校中的第一名
等於未來職場上的第一名，他們依然相信著第一名的學歷等於第一名的薪水，而第一名的
薪水等於第一名的幸福。喔對了，還有他們自己在親朋好友當中，第一名的面子與虛榮。

希望各位可以明白，我「絕對不是」倡導學歷無用論的人，相反的，我很尊敬知識與學問
。可是在台灣這樣的教育風氣底下，你的孩子，享受這些學問、讚嘆這些知識嗎？不，他
們不明白自己為什麼一天花這麼多時間在教科書上，他們不明白為什麼他們只有一個選擇
，他們不知道什麼叫做主動觀察、思考、決策、成長，他們根本不認識自己。而這些就是
因為他們的父母也不知道為什麼孩子「真的」需要這麼做，最後形成了可悲的循環與風氣
。

父母們相信著把孩子送去補習班，才不會讓孩子流失了競爭力，他們相信這樣子是為孩子
著想，是為了未來孩子能夠擁有好的生活。補習班一間一間的開，每個人都在補習，補到
連那些原本沒有補習的孩子都會想「不對，我不補習的話好像就完了」，我的表妹就是如
此，她在乎的竟然不是自我探索，而是毫無邏輯而產生的對未來的恐懼。大把大把的鈔票
進入補習班名師（或者貴族私校）的口袋，父母們辛勞哀怨工作時相信自己正為孩子的幸
福打拼，然而90%以上的孩子們，待在補習班或夜間加強班中，談天說笑交朋友。並不是
因為他們愛玩、不讀書，而是因為他們也不知道自己在這是為了什麼，索性找點讓自己心
情好過的事情。

一件更是離奇的事情是，在我們台灣當今的薪資狀況下，受薪階級就是那樣而已了，財富
自由與幸福？天方夜譚。然而，家長們依然深信著台大資工博士、台大醫學是唯一快樂途
徑。OK，或許上述兩者可以有薪水相對來說比普通受薪階級高很多的工作，但前提也要是
你那優秀的孩子，可以成為那萬分之一的學生。剩下的，不過都是在那個區間罷了，要高
薪？沒有。要心理快樂？應該也是沒有，因為沒有人引導自我開發。

這個重理輕文的社會、學歷至上的社會、補教/菁英班氾濫的社會、家長沒有思考力/批判
力的社會，一切向錢看卻根本掙不著錢的社會，有著一個可悲至極的風氣與循環。

我並非酸葡萄地笑說台大出來又怎樣，我不是不明白父母其實多半都是為了孩子好，我只
是很希望人們能夠重新審視自我，好好想想「本質」是什麼。人生的本質是什麼？教育的
本質是什麼？幸福是什麼？怎麼樣教導自己的孩子才是真正為孩子好？一天當中應該花多
少時間跟孩子交流？該怎麼樣建立孩子對這個世界宏遠的價值觀？該怎麼樣幫助他自由地
探索他自己的存在與他的生命？如果妳的孩子在自我探索與思考過後，主動提出想要就讀
怎麼樣的學校，想要上哪一科的補習班，我都覺得這是一樁再好不過的美事，但現實是這
樣嗎？

其實有非常多想提出來交流的事情，但我通篇並沒有連貫得很好，還請見諒。
但我希望各位家長們至少要能夠明白台灣的教育環境與風氣出了什麼問題，而大家都該思
考我們能怎麼解決這個錯誤，抵制這樣的風氣繼續蓬勃並拖累後代。

一個除了教科書上的題目之外，對這浩瀚無比的世界以及對自己什麼都不清楚的學生，永
遠都只會在以為自己追到幸福的時候，發現自己手中的幸褔是冒牌貨。

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