人本主義在教育上會遇到哪些問題 - 生活
By Ina
at 2004-12-20T00:00
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人本主義在教育上會遇到哪些問題 可以簡單說一下人本教育嗎 既然它認為人的行為是內發的 為何羅傑斯的心理治療 認為改變環境 就可以改變一個人的心理狀態 進而演深到較事情義的佈置
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By Kumar
at 2004-12-24T05:21
at 2004-12-24T05:21
一、以正常人的需要為研究對象，重視動機、情感、慾望、價值、責任等複雜之內在歷程。
二、尊重個人行為的完整性，對人性持樂觀看法，相信人性是善的，且具有無限潛能，強調自我實現。
三、主張改善環境，以利人性充分發展。
反對行為主義（片面、幼稚）和精神分析（傷殘）之窄化與偏頗。在人性的解釋上，人本主義主張人生而具善根，只要後天環境適當，就會自然的生長,是相當重視人的價值的。(張春興，1998)因此，人本主義對教育提供兩個角度的反思：
（一）、科學技術的教育取向與人文社會觀點的教育取向；
（二）、知識技能學習的教育內涵及全人格培養的教育內涵。
因為人本學派心理學的理論中，特別強調個人本身經驗所感受的意義，學習內容或材料，如果對學生沒有產生個別化意義，學習成效就無法產生。奠基於人本心理學的教育理念是，強調人性尊嚴與價值，注重情意教學與潛能發展，(朱敬先，民89)希望幫助個人發展自我成為一個全人，成就獨特的自我，進而幫助學生發展自我的潛能。
人本主義在教育上的展現就是「開放教育」，國外最有名的就是英國的「夏山學校，我國則是「森林小學」，茲分述如下：
英國夏山學校
（1）1921年創立。
（2）強調學校來適應兒童，非以兒童來適應學校的教學環境。
（3）夏山學校的教育特徵：
‧入學年齡不限制，約在5-15歲之間。
‧採混合編班制，小班5-7歲，中班8-10歲，大搬11-15歲。
‧學校課程為教師設計，學生上課與否不加限制，也部舉行成績考查，沒有所謂不及格。
‧學生人數未超過百人，每週的前5天學習活動完全自由，週末進行生活討論會。
（4）夏山的教育成效調查：
‧在兩性相處上較為自然。
‧在自由的環境中發展個人興趣。
‧成年後有較佳的親子關係。
‧在校期間未能學到以後從事社會生活所需的知識與能力。
1.森林小學。
（1）森林小學是人本教育基金會對當時台灣教育意識型態的批判，進而從事實際教育行動所辦的學校。
（2）基於人本教育的理念認定「人即目的，不是工具」，強調對學習者主體的尊重。
（3）主要訴求：
‧反學校化的學習，努力的方向是「使學校來適應學生，非使學生來適應學校」。
‧反假權威的教育，教學方法強調避免使用體罰，也不贊成對假性權威的盲從，希望教師是學生行為的輔導者而非假權威似的發號施令者。
‧反知性膨漲的教學，重視學習者人格健全的發展，雖然不放棄對知性的啟發，但更重視情意的學習與輔導。因為會「玩」的孩子並不會變壞，反而會更主動、更積極的學習。
（4）森小迷思：
‧在森林小學美麗的口號「使學校來適應學生，非使學生來適應學校」學習的孩子，習慣讓別人來適應他們，不願去適應自身所處的環境，史英董事長及朱台翔校長是否要繼續為他們準備森林中學、森林大學、森林社會…？
‧權威教育的確容易扼殺小朋友的創意，但生活的歸準對孩子來說也是重要的學習課題，再說道德教育是開放教育強調的內涵之一。
‧重視情意的教學是非常正確的主張，但學習若失去知識根基，容易流於形式上的開放，只為快樂學習而快樂學習，忽略了孩子學習成功後才是會快樂的原因。
〈結論〉
在科技高度發達的新世紀，人的價值不斷的被物化，學習活動及內涵一直接受社會功利思想，及升學主義的嚴苛考驗，人本主義心理學尊重人的價值，提供我們一個反思的機會，在局勢變化多端的現代社會，讓孩子透過自由發展，培養具有創造力的學生使必須的。但若一味只追求學生學習形式上的開放，忽略教育內容中知識的本質，致使學習淺化，這並不是學生及整個國家社會的福氣。因此，將人本主義開放教育中的經驗課程、活動課程，應該適度安排於適合使用的教學時機中，配合學習材料不同互相搭配，才不致有過猶不及的缺憾。
另外，開放教育如果不能只是著眼在學生學習形式的鬆綁，那麼，教師教學方法、教學觀念就是另一個重點。除了前面提到深具人文主義思想的教師應該是真誠的之外，教師思想中的一元化、僵固化及格式化就必須揚棄，不要讓自己成為教學機器，重複進行著制式的教材輸出，更應該從了解學生出發，提昇並活化教學方式。
By Ida
at 2004-12-22T19:01
at 2004-12-22T19:01
教師所強調的情意教育只是一些不明確的抽象概念,無法從學生的一些行為去評定是否已經達成標準
2.缺乏周詳設計:
基本上人本主義強調自由開放,因此教師只能在大原則之下平自子的經驗去常識
3.缺乏評量依據:
在一般的學校教育上,對於知識教學一向有評量的依據, 認知與情意識彼此有連帶關係的,但是若是指著重情意教學則難以達評量效果
4.理念缺乏共識:
人本主義主張學生自由探索知識,但是當教師與學生的想法不同時,教失若是進一步說服學生,勢必造成教學困難, 此種情境之下,老師應該堅持社會規範還是尊重學生的意願呢?對於此類問題難以達成共識使其教育理念難以達成
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(參考資料)1000人的大學生問卷