「天賦」與「努力」 - 學習

這邊跟大家分享一個我的想法

下面的舉例中 會用函數方式表達一些概念

但這些函數不是真的經過實驗證實 只是用來幫助表達一些想法

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舉例來說 A代表某領域的成就 Ga表示A領域的天賦 H表示努力程度 L運氣

或許我們可以將一個人在A領域的成就概念化為下列公式 (只是舉例用)

A(Ga,H,L)=Ga*H*L

我們常常說 一個人的成就 往往是天賦 努力 和運氣的結果

然後努力跟幾個因素又有關係 所以我們又假設

H(Ia,S,h)=Ia+S+h

H是努力程度 I是對a領域的熱衷程度 S是壓力 h是某種對現況不滿的恨意

也就是說 我們對一件事的努力程度 會因為興趣 或某種壓力 或某種恨意所加強

某種壓力在台灣往往是家庭壓力 出社會後是社會眼光

恨意在小時候父母那一輩常常可以看到 很多人恨「窮」 所以拚命努力賺錢

接著 再舉一個概念公式 對自我成就的滿意度(Sa)

Sa(A,Ia)=Ia*A

也就是說 兩個成就相似的人 但如果有一方對此領域興趣較高

他對他自己在此領域達成的成就也會越滿意

而對自己的成就感到滿意 是生命中感到幸福開心的重要因素之一

如果人生是在追求幸福 那麼我們會希望Sa能越高越好

那麼把Sa展開後會是甚麼?

Sa=Ia*A=Ia*Ga*L*H=Ia*Ga*L*(Ia+S+h)

如此一來 你會發現 興趣是很重要的

如果你對某件事情沒有很大的興趣 雖然你有能力 但你也很難提起勁來努力

或是就算因為背負某些壓力 你獲得了不錯的成就 但你卻總是覺得不滿意 不開心

這種現象在父母輩或祖父母輩常常能看到

為了養家 拼命努力 放棄了自己的興趣 或許得到了不少的成就 但總是有些遺憾

另外在運氣的部分 我想跟大家說 你生在台灣 在運氣上大多已經超過世界平均值了....

(在很多國家 你就算是天才 就算再努力 也無用 更多人在三歲前就餓死病死了...)

在台灣 最大的盲點除了現在家長忽視或歧視孩子的興趣外

就是以為天分中只有跟讀書相關的比較重要 成就也只有跟錢 地位有關的才叫成就

天分有百百種 一般智力測驗只能測出其中一部分

(智力測驗 測不出 方向感 體能 協調性 音感 創造力 美感 味覺 嗅覺 EQ 性格.......

隨便舉都可以超過數十個.....)

在公式中 其實有點過度簡化某一領域成就所需的天分(公式中只有一種)

在某一領域要有成就往往是需要很多種的天分互相組成 (但為了方便描述 所以簡略了)

也因此百種的天份 可以組成萬種不同的成就

但今天 很多家長目光狹窄 只看到一部分的成就 或只將某一些成就視為成就

所以多數家長都想讓孩子擠少數領域的窄門 也因此忽略了孩子其他方面的能力與興趣

也造成今天社會上職缺與教育的失衡 孩子學習不快樂 找不到目標 教育資源錯置

等眾多社會問題

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所以 你適合讀書嗎 跟你喜歡讀書嗎 是不太相同的事情

或許你能力 和努力都有不錯的表現 可是興趣不在於此

你可能會在學術領域有不錯的表現 但不見得快樂

相反的 你或許能力不是很好 但因為你對讀書有興趣

所以你比別人加倍努力 就算你因為很努力 但因為天分較差 成就比別人低一些

不過因為你就是喜歡讀書 所以甘之如飴

你對自己努力的結果可能反而比別人有更高的滿足感和快樂

如果你今天在國高中時候 發現自己真的不是讀書的料也不喜歡讀書

我會恭喜你 為什麼? 因為你能夠早點去探索你的興趣與天分

而不是在家庭不斷的壓力下 勉強擠入高等教育的大門

很多人在數年的壓力下 勉強擠入一扇自己不熟悉也沒興趣 只是家長覺得不錯的高教大門

進去後不久才發現自己天分不足 家庭壓力減少 對此領域也沒興趣

因此努力的動力也沒了

這樣的情況只會在大學浪費寶貴的時光 學費 和可觀的機會成本

換來低成就 和較低的成就滿意度(快樂)........

總而言之 在義務教育階段 努力探索自己各領域的天份 了解自己的興趣

選擇自己有興趣 能力又不差的領域不斷努力

只要運氣不要太差 都會有不錯的成就和成就感所帶來的快樂!!

(適度的知足也很重要喔!)

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最後補充一點 我覺得

個人對社會的貢獻 是成就再乘上品德(這可是有正負號的東西啊~)

能力強的人 如果品德低下 那麼對社會反而是種危害...

所以品德教育對社會整體發展來說是非常重要的

希望這篇大家能看懂我想表達甚麼東西

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