SK2 歲末長篇分享——關於「語調」 - 英檢

大家好，我是SK2 的David ，

今天是夏至（？），2015年也即將迎來終點，但我的口說分享還沒有結束。
上一篇說完了發音，我們接著來看口說高分的關鍵——「語調」。

有許多同學來不了SK2 的免費分享講座，我就直接把我所知道的語調，完整
分享在板上！

本文頗長，沒打算口說高分的讀者慎入！


＊語調

發音講了這麼長，語調我們試著說簡單一點：語調就是「讓聽的人聽到你想
強調的資訊」的方法。

所以，請強調一個句子中你想要強調的單字，讓聽的人能清楚地知道，那些
字比其他字來的更重要。如此，你就有了「語調」！


有些讀者可能會問，「我怎麼知道一個句子中哪些單字要強調？」我的答案
是，一句話說出來，一定有其要表達的意義。請思考你想要傳達的意義，自
然你就會知道哪些單字是需要強調的。因為在一個句子中，「沒有一定需要
強調的單字！」

強調的字和語調是會隨著語境改變的，這點請各位務必理解，並且學會判斷
語境。因為，在托福聽力中，就會出現「語氣題」，測試各位對於語調和語
境的了解。

我舉個簡單的例子。各位要和喜歡的人告白，打算說這樣一句話：

”I will always love you.”

請問哪些單字需要強調？

想必大多數讀者都會同意，一定要強調”always”。其次，可以強調”love”。

另外的三個字”I”、”will”、”you”除非在特殊語境下，一般不會特別
強調。

如此，聽起來，才會有「我會永～遠愛你！」的感覺。

如果這句話說起來，沒有任何語調，聽的人恐怕也只會面無表情吧！


語調能讓人加深印象、聽懂內容，而錯誤的語調會讓人搞不清楚你想說什麼
，因為聲音表情和說話的內容搭不起來。這就是語調的重要性。

各位可能聽過很多這樣的故事：「明明機經全中，我答案全背好了，怎麼考
出來的分數還是一樣低？！」

除去內容不好的可能性不談，主要低分的原因，大概就是「語調不對」。不
管是沒有語調、沒有強調，還是語調怪異，都會讓聽的人覺得「你不知道你
在講什麼吧！」因為，托福口說要考的是「說話的能力」，背的答案如果被
聽出來了，只有低分一途。


小故事。在一次去年的考試中，我們對岸的托福「考友」們，收看了一套考
題預測，結果該次猜題全中。幾乎全國的考生都按照預測上的建議，背了同
一個老師擬的答案。結果，導致該次托福口說全國性的普遍低分。這件事引
起了對岸老師們廣泛的討論和檢討，認為「背答案可以高分的時代已經過去
了」。而在我看來，背答案可以高分的時代，「從來沒有出現」！

我建議，各位在講話的時候練習「放感情」！只要放入了感情，自然會有
「聲音表情」，也就能強調出想要強調的字。

舉個例子，“I feel very sad today!” 我今天非常傷心。這句話聽起
來，應該是什麼感覺？各位應該會同意，要有悲傷的感覺。如果平淡無奇的
念過，聽起來會讓人覺得你已經處在爆發的邊緣了，很可怕！相對來說，這
句話：

“I feel so happy today!” 我今天很開心。念起來就應該應該有完全不
同的感覺。聲音是有感染力的，只要你放入了感情，說的時候自然就會選擇
一些字來強調，讓聽的人容易理解。

因為托福口說特殊的考試設計，我們還是可以提出一些「語調的注意事
項」：


＊要強調什麼？

首先，來看看在給托福口說答案的時候，哪些字通常要有語調？

這個問題，只要回答我們想要留給聽的人——也就是口說評分官——怎樣的
印象，就可以知道答案。「短短的四十五～六十秒鐘內，我們能留給人什
麼？」

只要和我一樣聽過夠多——約幾千個——一分鐘左右的錄音，各位就能確定，
聽的人「不可能記住每一個資訊」。

相對的，我們可以做到，而且應該做到的是，「讓聽的人記住你的架構」，
並且「記得幾個彼此關聯的關鍵字」。

由此推想，便可以知道，我們應該強調的字，包含：

——各類連接詞，轉折詞，用以強調架構，和提示聽者接下來的內容。

——否定詞，用以清楚表達立場，方便聽者預測接下來的內容。

——程度副詞，用以清楚表達程度，加深聽者對關鍵字的印象。

——你筆記上的關鍵字。這些字通常是有關聯的，強調這些字，有助聽者對
你的內容發展能力加深印象。


各位可以發現，我們要做到的，都是「提示、預測」和「加深印象」。這是
因為，一分鐘是很短的時間，我們只能期待聽者記住關鍵字和資訊，而非對
內容能通盤而透徹的記得。

另外，動詞也是在一個英文句子中，我們通常會強調的資訊。這是因為，一
個動詞代表一個動作，而進行了什麼動作，通常就是一個句子的主要資訊。
所以，真的不知道該強調什麼時，就強調動詞吧！

知道了一般托福口說會強調什麼資訊，讓我們接著探討「如何強調資訊」。


＊要如何強調？

語言的口頭表達，大概可分為四個面向，分別為「音量」、「音高」、「語
速」和「停頓」。我們不妨想像一下，強調資訊時，這四項元素各自會產生
什麼變化。

「音量」：會變大！

「音高」：會變高！

「語速」：會變慢！

「停頓」：會變多！

各位讀者應該沒有反對的吧？其實，只要回想一下幾位知名演講者的演說就
知道了，或是，各位身邊有沒有很會說故事的人？通常上面的四個特點，在
他們的說話中會非常明顯。所以，各位如果要強調一個句子中的資訊，便應
該練習綜合運用上述四點。


我提醒各位一些可以注意的細節：

——音量：不要突然變很大聲！會嚇到人！

一般而言，音量應該是最自然會變大的，相對來說，也是最不容易使人注意
到語調改變的。建議各位在練習語調的時候，不必刻意注意音量的改變。


——音高：拉高要強調的字，同時代表不重要的字，音高要放低，否則音高
差距太小，不容易被注意到！

各位應該可以想像，把一些字的音高拉高，再把一些字的音高放低，一個句
子的音高便會很自然的呈現波浪形。這也就是大家常說的「抑揚頓挫」的真
義。英文好的人說英文的時候，會出現自然的高低起伏，便是拉高某些字的
音高，放低其他字的音高的結果。請大家多多練習。

提醒各位，不要把每個字的音高都拉高，這樣聽起來只會讓人聯想到生氣的
黑人！

另外，一開始練習的時候，如果各位覺得彆扭，不自然，請突破自己的心
防，想像自己是一個無比做作的人！在中文裡，我們沒有拉高或放低音高的
習慣，所以，請各位不要覺得是自己的問題。也請各位記得，重點不在自己
感覺「做到這樣，已經夠了吧！」，而在聽的人的感覺。請把自己的聲音錄
起來，聽聽看，再問自己，「即使我恍神了，能清楚的聽到這個字嗎？」一
旦習慣了音高高低起伏應有的幅度，你說英文就會有明顯的強調，聽起來也
會容易理解。


——語速：同上觀念，如果一個字放慢，代表其他字要比較快速地帶過。

簡單說來，放慢一個字，就是把他「拉長」。如果要把一個字拉長，一定會
拉長「其中一個母音」。各位可以隨意選幾個字嘗試一下，便能大概掌握其
中要領。不妨試試：

“reference”“giraffe”“spectacular”

說一句話的時候，建議各位，可以把重點字以外的其他字，想像成一個句子
裡「串聯重要資訊的分子」，可以較為隨意地帶過。例如：

Which would you prefer, to live in the country side or to live in
a city?

I would prefer to live in a city.

上句回答中的重點，各位應該都會同意，是”city”，其他字都相對不重要。
那麼，可以想成其他字說出來的目的，只是為了帶出”city”。所以，
速度上可以快速帶過。各位讀者可能想問．「語速到底怎樣才夠慢？」我的
回答是，「以你平常說話，可以清楚表達的速度而定。比那個速度再慢一
點，就夠慢了。」沒有一個「慢速」是適用全部人的。


——停頓：不止逗號和句號後面可以（應該）停頓，在句子中也可以尋求適
當的地方停頓！

一般來說，一句話中會出現標點符號的地方應該要停頓。停頓的時候，「前
面的資訊會被注意到」。

這也是為什麼，使用完連結詞、轉折詞後，各位應該要稍微停頓的原因。連
接詞、轉折詞會提示了我們的架構，而停頓能讓這些字清楚的被聽到。


我猜想，各位中可能有人很害怕說話時出現空隙，所以說起話來有如滔滔江
水，綿延不絕。其實不止你一個，知名電影Pulp Fiction 中，也有過一段
關於“uncomfortable silence”的情節。

然而，請各位不要忘了，說話的目的是為了被聽見——至少在大多數場合如
此。而當說話的人毫不停頓，聽者只會覺得難以消受。這是因為，聽者需要
時間思考和消化資訊。所以，說話的時候停頓，反而是為了讓聽者容易理解。
請各位不要害怕停頓！

只是，停頓的地方需要注意，不能停頓在奇怪的地方。怎樣的地方是奇怪的
地方？當停頓的地方造成語氣和意義上的斷裂，就是奇怪的地方。舉例來說：

大家，好！我，的名，字叫David。

各位讀者不妨念念看這個句子，在標點符號出現的時候停頓。如何，聽起來
很「先生，你有事嗎？」這是因為停頓的地方，造成了不自然的斷裂。自然
的斷裂，應該會出現在「大家好」、「我的名字」後面的兩處，因為這幾個
字的意思，應該一起被念出來（被聽到）。


哪些字的意思，應該一起被念出來，後面便可以稍微停頓。意思應該一起出
來的字，在英文稱為”chunk”，在每一個”chunk”後稍微做停頓，就稱為
”chunking”。

只要習慣”chunking”，各位說英文時聽起來就會自然，不會「卡」在奇怪
的地方。在面對很長的句子時，也不用一口氣念到逗點處，才稍作停頓。馬
上來做個chunking 的練習：

Today when I was brushing my teeth I found out that a fairy had
lived in my tooth for quite a while so I tried to talk to her and
see if she could grant one of my wishes but I accidentally chewed
on her and killed her how sad

請各位讀者用這個符號「／」，試著幫這個長句子加上停頓點。建議各位直
接用念的。慢慢念，各位應該可以自然的找出可以停頓的地方。


Today / when I was brushing my teeth / I found out / that a fairy
/ had lived in my tooth / for quite a while / so / I tried to talk
to her / and see if she could grant one of my wishes / but / I
accidentally chewed on her / and killed her / how sad

以上是我的停頓點。各位可以有更多或更少的停頓點，但請注意念起來的時
候，會不會造成語氣或語義上的斷裂！多停一點或少停一點，端看各人說話
的速度，然停頓點錯誤的時候，卻會造成卡住的效果，請各位留意！

簡單的兩點提示：


＊一般來說，動詞後面，我們可以在語氣上稍做停頓，例如：

“I think it is a good idea.“

便可以稍微停頓，成為：

“I think / it is a good idea.”

如果是動詞片語，便可以在片語結束時稍微停頓，例如：

“I found out that I love giraffe so much.” 會變成：

“I found out / that I love giraffe so much.“

＊請儘量不要在”that”後面停頓！

口語上，許多人可能會停在”that”後面，但可以的話，我建議各位不要這
麼做。尤其，許多台灣同學使用的托福口說模板有”that”這個字。

因為，這個字是虛詞。舉例：

“I would suggest that all giraffes be removed from the zoo.”

這句話請停頓在動詞的後面，”that”的前面，這句話就會變成：

“I would suggest / that all giraffes be removed from the zoo.”

然而，在”be”動詞出現的句子裡：

“The problem of the zoo is that it makes giraffes think they’re
human beings.”

請停頓在”be”動詞的前面，變成：

“The problem of the zoo / is that it makes giraffes think they’
re human beings.”

聽起來會自然一些！


另外，提醒各位，在逗號出現和在在句子中停頓的時候，語調都應該微微上
揚。這麼做的目的是為了提醒聽者，你的話還沒說完。

只有在句號出現的時候，語調才會明確的下降。語調下降，就彷彿是在告訴
聽者，「我已經講完了，你消化一下。」所以，在逗號或是句子中停頓時語
調下降，又馬上接著說，會讓聽的人感到錯愕：「你不是講完了嗎？！」非
句號出現的時候，請不要語調下降。

這邊需要特別解釋的是，其實在日常英文對話中，逗號或句中出現停頓時，
語調不一定會下降。這是因為說話的目的不一樣。建議一開始練習，想要掌
握英文語調的人，還是按照「句中停頓語調不要下降」的規則，錄音練習。

總之，停頓只要在適當的地方，會對語調起到相當的幫助。可以讓聽的人注
意到重要資訊，並有時間消化資訊。請各位勇於停頓！

停頓到底有多重要？可看一下這個影片，笑一下，
影片由紙牌屋（The House of Cards）的男主角Kevin Spacey演出：

https://www.youtube.com/watch?v=L-DAXR3x68Q


讓我們總結一下，語調的重要性，在於他是「讓聽者聽到重點，並理解資
訊」的關鍵。就其操作，在於重點字的音量稍微大聲、音高拉高、速度放
慢，並且在自然的地方停頓。

最後，教各位一個殺手鐧。如果你很難掌握上述語調關鍵，請找一個朋友
來，請他假裝是一個幼稚園的小朋友，和你互動。試著慢慢解釋一件簡單的
事情給他聽，例如：為什麼人要賺錢？（其實這是個大哉問！）你會發現，
你會很自然地強調某些字，並且會常常停頓，確定他聽懂了，才會接著講下
一句話。

不妨把這樣的聲音錄下來，聽聽看。你會發現你的語調清楚多了，也自然多
了。為什麼呢？這是因為，語調的目的就是意義的傳達，當兩個人對話，或
是一方試圖解釋、說服對方時會自然出現。


在生活中，我們也有許多這樣的場合，例如上課，教授解釋理論的時候，或
是我們試圖說服別人的時候，都會有自然而清楚的語調。

所以，要練習語調最好的方式，就是想辦法製造出溝通、解釋、說服的情境，
以英文練習說話，就可以「找回語調」。

我建議各位讀者，也多練習「聽」的功夫。一切「聽」的時候，我們會注意
到的語調變化，就是我們在「說」的時候，自己也應該要有的東西。例如，
當教授說到”however~”，聲音轉折的時候，大部分的讀者都會下意識的知
道「考點來了！」，並準備寫筆記。

那麼，在各位說到”however~”的時候，並也應該注意，自己有沒有使用這
樣的語調。TPO 裡的聽力，就是很好的練習材料。


另外，我也推薦大家多看TED 的影片。這是因為，TED 的講者也有演說時間
的壓力，需要快速抓到聽眾的注意力，並讓聽眾理解演說內容。在短短的十
幾分鐘演說內，除去道具不談，TED 講者如何用語調的四個面向，抓到觀眾
的耳朵，我認為是相當值得要準備托福口說的各位參考的。

我的教學經驗是，語調是大部份台灣同學最嚴重的問題，不是沒有語調，就
是聽起來太不自然。所以，請各位好好練習，多多注意。有了好的語調，同
學便很有機會拿到口說高分！


語調的部分就到此結束。結果，說語調也費了一番工夫。

最近又有SK2 的同學取得口說29分的高分，希望這能給同學一些激勵，

"The things that we have in our head, that we think are impossible,
are often just milestones waiting to be accomplished."

- quote from
https://www.ted.com/talks/scott_dinsmore_how_to_find_work_you_love
a TED video

也希望各位同學今年都過了精彩而充實的一年，來年繼續努力！

～SK2 David


--


SK2 David. iBT 118, R29/L29/S30/W30

SK2 TOEFL Consultant Group. http://SK2toefl.blogspot.com

--