review & self-evaluation of TOEFL Jun.13 - 英檢

思緒和時間感還停留在考場中的空氣，
趁現在無腦狀態無法行事時來回顧一下。
考題皆用中文概述，可能現在還記得的並不是考題的重點內容…


考場：台大視聽教育館105室
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reading part review:

第一篇文章屬於生命科學類，講深海有機體。深度、溫度、密度等影響因子和探勘方法。
第二篇文章屬於文化類，講印刷和美國大眾平面媒體的流行，和英國及歐陸比較。
第三篇文章屬於地質類，講利用S波和P波的性質測地球裡面的岩石或液體密度的方法。

第一篇文章是獨立20min.閱讀+作答，因為幸運之神這次不眷顧讀人文的我，
所以看其他領域的文章就會減緩速度，我記得最後一題題組還沒答完時間就沒了。

第二篇和第三篇是合併40min.閱讀+作答，這樣切割真奇怪。
很順利做完第二篇時，又碰到地質類的文章真想打電腦，不過這次都有寫完。


self-evaluation:

奇怪，是我忘記了還是真的只有三篇…文章量比模擬題還少耶。
三篇我都採用不同的閱讀方式…
第一篇挑每段的主題句看，但發現作答時再去找細節答案很浪費時間。
第二篇是最長的一篇，但我覺得最好懂，把全部文章閱讀後順利作答。
第三篇驚覺好像沒時間看，直接作答，回頭從文章找答案，所以有些答案很模糊。

總而言之，試前完全沒計時模擬實做，所以沒什麼時間概念，作答猶豫略久。


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listening part review:

因為很多小對話和長演講，順序我記不清了，內容我概略打一下而已。

1.對話: 有一個女學生和老師，女學生說宿舍窗戶、空調等問題。
2.對話: 大概是一個女學生因為家長日衝堂沒去上課，要跟老師借上課播的影片回去看。
3.對話: 一個男學生和教授討論要作鳥類遷徙的報告，學生沒有野外實驗收data就跑去和
教授談，教授有建議他改變題目方向。
4.演講: 關於藝術歷史，討論初學者學習油畫，油畫的mixture，提到梵谷的粗筆觸等。
5.演講: 關於建築，講加拿大一座跨海大橋如何克服惡劣的環境因子，如冰凍浮冰等。
6.演講: 關於生態，講島嶼生態系統，分析島嶼大小和及其與大陸島的遠近如何影響物種
　　　　數量。也提到某人的生態平衡理論。還有講先驅物種到成熟生態系發展的順序。
7.演講: 主要關於人類生理發展，重點是人類生理是按部就班發展的，雖然每個人的數率
　　　　不同。還有和心理發展比較，生理發展是可以很直接從外部觀察到的。
8.演講: 植物分類學，說植物不一定可以靠外表歸類是個屬哪個種。舉印尼的一種有巨無
　　　　霸花的植物(R開頭學名太難記了)和另一個同科的植物比較(M開頭學名)很不同，
　　　　講R花味道很臭可以吸引蒼蠅等等。
9.演講: 關於音樂，講ragtime的音樂特色與其主要樂器鋼琴，最後講jazz和ragtime的關
係。

self-evaluation:

考題完全是偏袒生命科學領域的人阿！
對話題有沒有親切感是會大大影響我作答心情的，
不過對我來說聽力部份是最容易的。
題目以1個對話+2個演講分成3個section，
我每個section作答完都還剩五分多鐘，比較擔心我題目寫太快錯誤百出…
還有我作筆記的技巧實在很爛，有一題我試過完全不作筆記，
純粹聽一聽用腦袋記著，窘，也不會影響答題阿，聽的時候也比較專心。


(休息十分鐘)---------
speeking part review:

沒有按照順序：

1.你覺得五年後你和現在會很不同的方面在於?(45秒)

2.忘記了，好像是有兩個選擇，你同意哪一種，為什麼之類的。

3.閱讀關於一個商學院的meeting time改變，對話中男生反對這個改變，
　主要就在工作的人還有在學學生的不便利性討論。
　問題：總結對話中反對篇章的觀點。(60秒)
　
4.聽一個女學生因為餐廳打工來不及去上Davis教授的課，一直遲到的煩惱。
　男學生提供兩個建議，一個是調整打工的時段，另一個是直接蹺課。
　問題：女學生的問題是什麼？你喜歡哪一種解決方式？為什麼？(60秒)

5.文章談論關於市場調查，講者談論response bias，舉green card的例子說明。
　問題：整合講者和文章的觀點。

6.一段演講，關於藝術anti-art的親近性，1.便宜材料創作 2.公共展覽點

self-evaluation:
這部份真是爛到爆了，試前我完全沒計時練習過，沒想到一分鐘其實很短阿…
內容很虛、毫無邏輯、來不及講完、表達不流利、文法錯誤一堆，所有缺點都錄進去了！
總而言之，口語部份就是在喪失時間感下胡謅這樣。


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writing part review:

分為整合寫作(20分鐘)和獨立寫作(30分鐘)

1.整合寫作：閱讀文章－美國國家公園要收費，反對者的三個意見
　　　　　　聽一段講話－一位學者支持國家公園要收費，反駁文章的三個論點。
　題目：整合那位學者的觀點和文章有何不同。

2.獨立寫作：你同意不管哪個領域的學生都應該要學習歷史嗎？為什麼？

self-evaluation:
時間掌控還好，但是文章用字太淺了，覺得自己寫得很通俗。
I hope I did hit the point...


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Total review:

1.沒有想像中緊張，我真是毫無警覺心的人。
2.把實際考試當作在做實驗般，態度太輕浮！
3.試前很混。只有念official guide，作Deltas的模擬測驗，上ETS網站作sample，
　浪費錢買了橘寶書只看了一點，因為用中文寫的歷屆考題實在是讓人讀不下去，
　所以電子檔的機經我也沒看。
4.缺乏臨場考試的時間壓迫感，應該和沒有完整作過四小時的模擬測驗有關。
5.如果沒有考到103分以上，暑假要再考一次（真是撒錢），主要著重口語練習，
　還有加強閱讀的作答速度、多練習全程模擬試題！

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