J2TOEFL連續五次命中真題＋8/25機經回憶 - 英檢

賀！！J2TOEFL又命中真題！！
七八月連續五次命中！！！
今天ET$又出怪招了！
同一天有出現兩套不同版本的試題！
而且同考場也有不同版本的情形發生！
不過J2TOEFL照樣命中真題！
命中部分是真題編號T12, 考在聽力版本A的lecture -- Acting Class喔！
從七月開始J2TOEFL每週考試都連續命中！
口說A,B版本也都是全中喔！

完整真題命中狀況請看：
http://j2toefl.blogspot.tw/2013/08/j2toefl_25.html

命中情況：
聽力
版本A
Lecture – Acting class = 真題T12 = 20121118CN

口說
版本A,B都完全命中！看J2TOEFL機經ET$再怎麼改變也不用怕喔！

版本A
Task 1 = Q1
Task 2 = Q1
Task 3 = Q2
Task 4 = Q1
Task 5 = Q4
Task 6 = Q4

版本B
Task 1 = Q2
Task 2 = Q3
Task 3 = Q1
Task 4 = Q4
Task 5 = Q1
Task 6 = Q1

寫作
版本B
整合寫作 ＝ Q21

完整回憶如下：（三個版本以A,B,C區分,歡迎同學補充指正）

閱讀
版本A

第一篇:埃及立都在Memphis的原因 (中機經班原文補充資料)
第一個是location 方便administration, ruler可以更有力的掌控下埃及和
上埃及
尼羅河的關係, 使M是trade和communication的中心,除了水運以外,還有往中
東的trade route也必須經過M,所以M繁榮且變成市中心。另外因為尼羅河水
氾濫的高度比以前高所以valley不會變窄(有題，考infer題)有助於M。最後
一段，M除了適合放牧也適合耕種，奠定了早期的基礎，使M在pre-united
period就很繁榮,所以後來埃及united後變成市中心。

第二篇
地球年齡的測定
科學家很早就開始研究地球年齡,但一直沒有辦法從很少的證據中確定出
age(字彙conclusive,選項有definitive, obvious, understand)，然而在
19C，開始有人提出方法測定，例如測量sea salty每年的累積量，測出範圍
是500萬年，後來有人用radiant decay去推算年齡，提到某科學家用thxxx去
測量，為何可以用這方法呢?提了一個Uranium 的例子，此方法不會因
chemical, temperature, 等其他因素而影響(有題)，後來有一個義大利的科
學家找到一塊石頭，測出他的年齡為3.75bilion years old(有題)，然而，
大家認為E不可能是這年齡，因為這石頭有可能是meteorite from other
galaxy。最後一段解釋為何是這樣…
最後有確定地球年齡是4.5bilion(忘了用啥方法…大家補一下唄)

第三篇
南太平洋(不太確定是不是這…忘了)的藝術
先提那裏人的生活以及它的地理氣候優勢，讓settlement 可以fishing,
hunting(有題)，提到兩個藝術，一個是很像紀念塔的東西(Txxx Tole…忘了
不確定)，解釋她是用來宣揚家族地位及家族歷史(有題)，另一個是Mask，除
了宗教使用也用於世俗，Leader穿戴有表達spirit，上面刻有動物圖騰，用
來保護戴面具的人。

補充：
第三篇是講北美西海岸, 從Alaska到Washington state, 依序部落一大堆
... 講到他們的語言怎樣，好像有考一題很詭異的單字題，選項好像有語言
相類似、互相不能溝通啥的?! 不知有誰記得那個字是啥?!
因為地理位置優勢讓它們可以不須畜牧或農業就可以生存(考題問哪個不重要
); 第二段開始舉最北邊那個部落, 又是一個我不知道答案的單字題, 所以不
知道是可以跟外面通婚還是不能通婚, 但這個部落的聚集模式是考
marriage; 再下一段講到那個很像紀念塔的, 說明這些sculpture 不一定是
worship為目的，雖然他們有時候還是會刻一些動物作為guardian
spirit.....

版本B
1. 第一篇講Ottoman Empire帝國，前面主要講了這個國家幾個朝代的更
叠，比較了不同時期的君主對於權力的掌控。文章後面提到了君主時期，手
下的兩個黨派通過通婚等方式來奪取政權。還有就是後來隨著羅馬帝國的興
趣，Ottoman Empire暫時停止了領土的擴張，反而派遣了更多的軍隊去駐守
各個地方，以此來保全領土。最後提到了它的衰落，在政治、經濟方面都沒
有一個合適的solution來挽救。

2. 完全是高中生物課本里的知識，講R,S病毒，來探究生物體內的遺傳物
質到底是DNA還是protein。文章開頭講某某科學家（具體名字忘了 ）做實驗
，把R病毒高溫殺死，註入老鼠體內，老鼠沒死。後來又加入了S，然後那些
R病毒變成了S，以此得出結論說遺傳物質是DNA。但後來又有兩個科學家懷疑
可能是老鼠體內的物質導致了R病毒的轉化，所以他們就做實驗，把細菌提取
出來，分別摧毀細菌的DNA、蛋白質等等，來看到底是哪部分在遺傳過程中發
揮了作用。然後通過他們的實驗，他們argue在遺傳過程中主要還是protein
起了作用。
做這篇文章的時候努力回憶高中生物課學的這個，但是大腦一片空白。因此
建議同學們準備這篇文章之前好好看一下當初這個實驗是怎麽做的，後來的
人是怎麽反對的。

3. 講動物的基因隔絕genetic isolation。
文章開頭說長時間以來，一個地區的動物可能會產生基因隔絕，這樣的現象
使得物種之間不會再有交配現象。
第二段開頭，文章說這種基因的隔絕可能與地形差異有關系，距離說某種魚
，只能生活在比較淺的地方，因此與其他物種就形成了基因隔絕。
第三段，文章繼續討論，說基因隔絕可能也與物種的個體大小有關系，越大
的動物跨越地形的本領就越強，因此相較體型較小的動物，就沒有那麽容易
產生基因隔絕。文章在這里有道題，問美國的兩個體型較小的松樹之間有什
麽共同點，看了好久都沒找到答案，最後選的是尾巴都是白色，僅供大家參
考。
最後文章說,island和其他island的距離也有可能是造成基因隔絕的因素，因
為這些島比較孤僻，一般都是有小鳥飛過，帶來一個新的物種，然後在這里
繁衍，同時也沒有什麽其他的物種可以和其競爭。

能記得一些考了的單詞有ambiguous, key.

聽力
版本A

1.學生去library借書可是沒有卡（題：問她咋了，卡是掉了呢還是放哪了
...聽到的是放在她university了）
然後她沒卡的原因是因為整理了書包，因為想要更organized，後面說真真是
個好主意啊！（題：為什麽妹子要這麽說）
接著就是解決問題的環節了...妹子問她能不能補辦個卡，管理員說要一周哦
～然後妹子得趕paper，需要add info，很急（有題，為什麽要借書），接著
管理想到了個好辦法...她可以辦個replacement card，立辦立取（題：
replacement和補辦卡有什麽區別）然後需要能證明身份的證件+mail地址，
這裡好像扯到了父母家、雜誌接收的問題（題：女孩一會最可能去幹嘛...我
選了回車上那雜誌，我猜是不是要看地址還是怎樣？）接著事情就圓潤的解
決了

2.biofilm的介紹...這個真是跪了..連主要講的是什麽我都猶豫了超級久
...主要就是說細菌怎麽attached to surface形成community，然後其過程啊
之類的(細節無能...請原諒)最後提到了biofilm對pollution治理效果極佳（
題：為什麽prof要強調biofilm的research）有排序題，biofilm的形成

3.prof曾經是個actor，他的agent說他you are not acting, u just being
u。他幾年之後回想這話驚覺這是對他最高的評價（題：對agent的態度！
...排除法分析覺得應該是insulted到flattered...因為實在不覺得有
respect呀！）然後就說，其實演員的最高境界就是natural，讓觀眾忘了你
在演戲這事，接著又說道了stage和film里的區別（有題）

4.學生暑期實習，需要prof給推薦信，然後prof驚訝為什麽他現在才開始（
prof說了個”...the end of may"問為什麽，我覺得應該是他應該在之前就
開始）然後學生說這是同學介紹在家公司做，可以把他在CS課上學的應用進
去很有幫助（有題）然後prof說好大概下周給他，學生又說需要周五之前，
然後prof還是勉強答應了，但是告訴他下次記得早點要給她足夠的時間（有
題，問下次學生做這事的時候應該怎麽做）

5.social evaluation 有學生問這是born還是learned，prof就開始說兩個
research，對6個月的嬰兒做的（題：男生說他雖然不懷疑可能性，但是六個
月的嬰兒...他是怎麽想的？樓主答：好奇scientist怎麽做的實驗）
首先是給他們circular，rectangular，triangle三個block，第一組的放了
模擬人眼的東西，觀察小孩對helper和hinder的選擇，然後體現出小孩有SE
第二組實驗去掉了模擬人眼的部分，讓他們覺得這些not alive，然後小孩就
比較漠不關心了，進一步證明他們是真的有SE而不是因為喜歡讓東西往上走
或是某個形狀（有題） 然後prof說這個實驗證明出嬰兒有SE的結果並不是最
重要的，重點是嬰兒對自己沒involved的事業能表現出趨利避害的態度（好
像是這個意思，有題）

6.征服月球的可行性，然後說到要能獲取物資，如氧氣。prof說lunar soil
里有很多氧化物可以從中提取，然後就講了需要用樣本研究，但是阿波羅計
劃留下的土不多了，且時間太長了會有變化，於是就想到模擬土壤之類的
...然後又講的設備在月球上運作的可行性blabla的


版本B
Conversation 1
講男生去找老師，對於他的textbook里的formula不太明白。老師說那個
textbook太簡單了，不能用來解答太複雜的問題（後面有題，就是問為什麽
老師對這個textbook的評價，選too simple to explain complex problems
）。然後說著說著，老師說要這個學生去火車站接一個教授，因為一個說好
要去接那個教授的人不去了。（後面有雙選題，問老師為什麽要提到接教授
的事情，選老師暗示自己去不了，和希望這個男同學去接那個教授。），後
面BALABALA都不太重要。

Lecture 1 geology
教授講最早的geologist如何使用rock的溫度來測地球的年齡，教授舉了一個
例子，說土豆，把它放到freezer里，再拿出來，表面的溫度和最里面的溫度
是不一樣的，這樣的不同是由於最裡面到最外面的距離不同造成的。然後某
個geologist就是用這樣的方法推算出地球的年齡的，他推算出地球大概是
100million years。但是，教授說後來有人提出這個方法並沒有考慮到
radiation decay所產生的熱量的觀點。還有人說，最開始的geologist認為
地球內部是solid的，所以才用那個方法。但實際上是liquid或者是
semi-liquid的，然後就推翻了之前那個geologist的觀點

Lecture 2
講人的記憶分為兩種。教授著重介紹了第二種。第一種記憶方式，人們傾向
於記住發生了什麽，而不會刻意去記住when and where。第二種記憶，就是
會去記住when and where，並且這種記憶一般都是基於experience的。教授
舉了個例子，說假如你在一個陽光明媚的春天，在巴黎吃著美食，享受著美
景。你就能記住自己是在什麽時候，什麽地點做的這件事的。然後教授重點
介紹了第二種記憶，說人們想知道這種記憶是否其他動物也會有，然後講人
們拿jay這種鳥做實驗，實驗目是在一個盒子里（聽力有圖）放上花生，然後
另一個地方放蟲子。鳥就會去吃蟲子，然後人們把盒子拿走。過了4小時以後
，再把盒子拿回來，jay就又會去當時吃蟲子的地方找蟲子吃。可是如果人們
隔了5天再把這個盒子拿回來，鳥就只會去吃盒子里的花生了，證明它不記得
以前吃蟲子的地方了。因此，結論就是說，這個實驗還是不能確定其他動物
是否有和人相似的記憶。

Conversation 2
學生本來是計算機專業的，但他覺得之前參加的program很無聊。然後就去找
老師說想要參加有wild animal的program。聊著聊著，學生說最開始不知道
要學什麽，後來發現計算機的課都很簡單，就學了。但現在覺得自己對wild
animal更感興趣，就想轉專業。老師說好啊，我們學校的wild animal專業
就是聞名全國的（這里有題會考），但是學生覺得自己以前什麽基礎都沒有
，學wild animal可能會很難。老師然後就建議學生去找wild animal的教授
談一談，並且讓他約個時間，下周再跟她講一講跟教授談的怎麽樣（後面有
題會考，問為什麽要再見面，原因就是老師想知道他跟教授談得怎麽樣）。

Lecture 4, 5暫缺

口說
版本A
1.What do you do to keep healthy?
2.Is it important to study the history from ancestors?
3.no sports on commons
4.專吃某種植物維生之現象(以無尾熊舉例)
5. contemporary literature group leader,要幫大家買本 Charles
Dickens 的書作禮物,結果忘了
6.講兒童在不同時期有不同程度的創造力

版本B
1. A friend surprised you
2. Economics class
3. Club performances
4. Overconfidence
5. School newspaper
6. Advertisement

寫作

版本A
整合寫作
大鳥Agentnivs magnifice 到底能不能飛
閱讀:
不可以飛:
1. 翅膀太長會hit the ground
2. muscle too weak, cannot move to fly
3. According to the evolution theory, the features, flying, that
cannot benefit the bird would disappear.
聽力(男教授):
1. Birds can run to lift itself. Moreover, the fossils show that
they have strong feet and bones
2. Birds don’t necessarily move their wings to fly because they
can glide. Other species, such as eagle, condos, also use glide to
fly over an hour.
3. Birds are scavengers, so they need to fly long distance to
forage dead body. So, flying is very important to them. As a
result, birds can fly.

獨立
scientists are not responsible for negative impacts

版本B
整合
Q21 Laocoön 一直被認為是古董,後來發現是米開朗基羅偽造

獨立
Do you agree or disagree, it is not that important for families to
regularly eat meals together?


J2TOEFL機經團隊
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我們會在FB社團上分享即將考出的原文原題！請立即加入我們,不要在資訊上輸在起跑點！
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SK2TOEFL顧問團隊 的網站帶給同學托福準備上最有效的方法，歡迎大家造訪?
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A2GMAT高分團隊
近三年訓練出PTT GMAT版超過90%的高分同學, 用最短最有效率的方式搞定GMAT!
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