7.10題目出爐囉！！ - 英檢

※ 引述《olukeo (慕尼黑漆漆)》之銘言：

這是我所了解到的!!


: 補充一些我記得的~
: ※ 引述《xlissvia (剣閃烈火ッ!!)》之銘言：
: 閱讀所提到的是一個理論，
: 觀眾對於所見之表演，如果相信其為真，則會比較投入，
: 反之，相信其為假，則無法真正將情感投進去。
: 教授利用一個過去的例子，一開始只覺得是他室友演的，
: 所以無法融入戲劇之中，
: 然而隨著劇情發展，慢慢他忘記這老頭是他室友演的，
: 進而能真正隨著劇情心情上下起伏。
: 主要是公共建設私有化的問題討論，板友寫得非常詳盡~
: : 幫補其他的
: : 閱讀1：顏色斑駁的蝴蝶與其天敵的討論
: : 閱讀2：可攜音樂(?)與中產階級在休閒娛樂上的普及
: 我所理解的是"中產階級對於文藝復興時期音樂的發展"
: 幾個影響因子
: 1.古騰堡印刷術(只有第一段略為提到，不過有出現在題目答案中)
: 2.中產階級的增加

(欣賞音樂..包養音樂家..活得像以前貴族似的)
:

3.文藝復興時期西歐各大城市人口增加
: : 閱讀3：地震的P波、S波、表面波
: : 口語5：這篇聽不清楚，好像是在討論車子載人問題，要開多一點路程還是租車
: 兩人討論一趟交通工具不足的健行之旅，
: 只有一輛車，但很多人要接送
: 解決方案有二
: 1.多載兩趟(但是接送路途約莫一小時，來回花不少時間)
: 2.租一台箱型車，一次接送完(租車要增加花費)
: : 口語6：昆蟲發出高頻聲音傳遞訊息
: 主要討輪昆蟲發出聲音震動之功能作用
: 1.警告:講者以Thornbug為例，幼蟲會在媽媽不在身邊而天敵來襲時發出警告，
: 告知同在一個植物上的母蟲。(母蟲應該在很遠的地方 但是聽到幼蟲
發出聲音的震波 趕緊回來!!!)
: 2.有好康:Treehopper喜嫩葉，會在找到嫩葉時發出聲音震動告知同伴有好康的所在。
: : 聽力1：一個女學生找教授，一開始說很會做投影片
: : 後面跟教授說到intern什麼的
: : (為什麼slide做這麼快？)
: : (大四生intern什麼的.... 這題我亂選 跟未來工作地點一樣...)
: 我所聽到的是，女學生在妹妹協助之下，提早作完要上台報告的內容，

我覺得是PPT沒有他想像的複雜 他原本預計要用春假做完 他是時間比他預估快很多!!

: 因此前來跟男教授討論內容，尋求意見。
: 報告內容主要關於一份對於大學生的問卷，
: 調查實習工作對未來就業的幫助。
: (其中一部分人是四年級參加實習，一部分為三年級)
: 教授給予提示，希望女學生能從問卷結果得出自己的Thesis statement。
: 例如:為何三年級時就參加實習工作的學生，在未來(也就是現在作問卷的當下)
: 對自己現有職業的滿意度較高?
: (因為提早一年實習，有助於尋找適合的工作，尚且不喜歡的話還有一年時間可以準備)
: 最後討論結束時女學生很滿意地說，
: 提早來找教授討論是對的!
: : 聽力2：飛機跟蜻蜓的drag
: : (固定機翼跟非固定機翼的比較... 這題要選啥？)
: : (為何蜻蜓沒有飛機drag的問題？)
: : (教授對未來飛機模仿蜻蜓有什麼意見？)
: 主要是關於飛機機翼設計的問題。
: 過去工程師對於drag(與翅膀運動相反的力)十分頭痛(lift是相對的向上的力)
: 通常視drag為負面影響，然而蜻蜓反倒是同時利用drag與lift的幫忙，
: 進而產生hovering(空中停滯)的動作。
: 同時也提到直升機，要完成如此停滯動作，是利用螺旋槳旋轉產生向上的lift
: 如同昆蟲中蜜蜂一般，但是這兩者都沒有蜻蜓的動作來的好
: 因為相較這兩者單一來源的支持，蜻蜓可利用翅膀產生各方向的力，
: 進而達到空中停滯的動作。
: 最後(我個人解讀)，教授對於未來飛機機翼蜻蜓仿生設計保持正面的態度。

這篇跟我一模一樣!!
: : 聽力3：北美原住民的winter count
: : (有一題5選3....)
: 一種類似計錄一年來部落發生事件歸檔的水牛皮，
: 全部都是圖像記事，沒有文字。
: 同時提到某一年有流星雨，所以圖上出現了流星的圖樣。
: 最後提到現有水牛皮約莫有130張，
: 而剩下如此數量的原因為:
: 1.新的紀錄者上任時會複製一張。
: 2.外來人也會要求複製一張作為紀念

我認為是他們怕自己的文化歷史消失 (畢竟每張水牛皮記載當年的一些特殊EVENT)
另外他們好像需要更大的皮 (and the source as bufflos' skins became
insufficient to serve as the materials )

: : 聽力4：謝師宴(?)借場地
: : (管理員為何嚇一跳？)
: : (提到lecture hall？)
: 某個領域(有提到人名，我估測是文學作者名)的權威教授要退休了，
: 他的學生們想要辦一場早餐會，邀請所有過去修過課的學生參與，
: 場地管理人嚇一跳的原因在於，一般都是透過學校專人來跟他們作場地預約，
: 鮮少有學生直接前來。
: 場地如學生預期的有一個hall可以使用，
: 管理人提出，這個場地一般是作為lecture hall等較正式的場合使用，
: 表示作為這種social場合是否洽當，女學生並不介意。

我聽到的是管理人一開始聽到女學生描述 以為是要做 LECTURE 用
但後來女學生說不是要但一個文學LECTURE 而是一個隨意的早餐會
管理人一開始覺得HALL不適合作為學術之用!!

: 最後提到一個問題，此場地最多容納150人，然而女學生於言談中提及已通知150人，
: 女學生這才驚覺有此問題。
: 管理人有提供一個建議，希望被通知到的人能回到是否出席，以利控制人數。

反正重點建議是要有一個backup plan

: : 聽力5、聽力6：忘記順序了
: : 一個是機場建築設計，歐洲走華麗風，美國走實用風？
: : (Ford機場是什麼？我都不記得有出現這個= =)
: : (為何提到railway station？)
: 機場建築設計，剛開始飛行技術產生時，人們並沒有機場的概念，
: 所以一般設計上是參考現有的公共設施，如火車站。
: 歐洲的設計多以古典建築風格為主，並沒有太多創新的設計。
: 提到Ford機場的主因是要稱讚，雖然建築設計上了無新意，
: 但是有一個機能直得稱許，那就是候機室與跑道的分離。
: (由於跑道上的噪音廢氣並不舒適，候機室放在旁邊十分不好)
: 接下來轉入討論一個當時候的前衛機場設計師Lloyd Wright，
: 由於他有在機場工作、與機師合作的經驗，
: 也因此使他的設計風格比較有機，朝機能性發展。
: 他提出多項的機能性機場設計，(螢幕有附圖)，
: http://tinyurl.com/2fe3lbq (應該是這個)

跟我理解差不多

: 但是並不為當時候人們所接受，也因此某一年的競圖也沒有受到評審青睞。
: : 一個是生物競爭理論、還有講到什麼niche
: : (4選2題 1.吃樹的不同部位 2.吃不同的昆蟲 3.一年中進食時間不一樣
: : 這3個裡面哪2個是對的？)
: : (niche跟habitat有何不同？)
: 主要關於一個生物學家(我雄雄忘記他的名字了)的假說:
: 若是同一環境內的競爭生物，最後總會有一組壯大，另一組被消滅。
: 這生物學家作過一個實驗，在封閉環境下放入兩種互相競爭的生物，
: 結果也如預期，一組壯大，一組死亡消滅。
: 然而台下的學生說:這不代表此假說正確，因為若在自然環境(非封閉)，此結果不一定對
: 教授龍心大悅:沒錯。於是提了另一群互相競爭鳥類(吃食相同昆蟲，生活在同一環境)
: 這五種鳥類仍能共存，因為吃不同層次的昆蟲，繁殖時間不同等...
: 此時另一學生說:但這也不能完全推翻假說，假說中是說兩個互相競爭的物種
: 而這五種鳥類發展出來的生活型態並不互相衝突競爭。
: 教授再度龍心大悅:沒錯! 此時提出niche與habitat的討論，
: 先問台下學生關於niche的定義，學生答:類似habitat的概念。
: 教授說，這並不完全。niche是指該物種與其棲息地的一切互動。
: 以這五種鳥類為例子，一開始處於弱勢的鳥種，在不改變habitat的情況下，
: 可以修正其niche，也就是吃別人不吃的，住在別人不住的等，
: 進而由正面競爭，轉為共存。
: 題目中有出現教授對於假說的態度，我不太確定，
: 我的認知是教授對於假說持開放態度(尚未被證實，也尚未被推翻)
: : 聽力應該爆了
: : 希望強者解答一下聽力問題該怎麼選> <
: : 想對一下答案.....
: : 其他問題有想到再補......
: 這是從我腦中挖出來的殘餘，有錯誤煩請指證:)

這篇跟我的理解一樣!!

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