3/14出分心得 - 英檢

再來要談談口說跟作文的準備心得。

先說我考得相對不理想的寫作(22)。
我在這部分整合寫作拿G，獨立寫作只有F，自己知道獨立寫作應該是致命敗筆，
因為當天我也是文思枯竭，寫不出豐富的理由，沒有舉出好例子，字數還只有將近300。
整合雖然寫得也不多，只略略超過理想字數(200)，但至少我聽得很清楚，
三個反駁重點都寫了，只是略嫌簡短，幾乎沒有摘錄改寫文章內容(都寫聽到的)。
(ps. barron's的教材實在很怪，口說跟寫作的"聽力"部分跟真題相較難到爆炸，
我在練習時快嚇死了，都聽不懂重點是要怎麼寫....
可是考試時講很慢很清楚，我甚至還一邊寫筆記，把他用的句子跟字都抄起來。)

我並不是都沒有練習作文，但我覺得我練習錯方向，沒有抓住自己的弱點。
所以以下要跟大家分享自己的失敗經驗XD

以前我以為英文作文最大的困難在於"我要怎麼用英文表達我的意思"，
所以把重點放在文法正確，再進階一點就是使用精準的字與片語，句型有變化。
於是我努力的方向就是去辨字、寫對介系詞、搞清楚搭配語、背誦漂亮的短語或片語。
因為害怕自己會憑一個字的中文翻譯就亂寫，例如只要是做運動就寫sports，
不會用exercise，"運用"想像力就寫use，不知道用exercise會比較好之類的，
所以寫作文時大部分的動詞我都會再翻字典看例句，
或者某個字的使用必須是我看過或聽過哪本書、哪個電影這樣用，我才敢用。

這樣的態度也不是不好，事實上給我充分的時間發揮我的龜毛，
寫出來的東西是還可以(最大的優點就是錯誤少)。
我一年多前有去上過美加林子育老師的字彙寫作課，
每次的回家作業我都有寫，也有被老師挑出來在班上分享。
(每次會挑將近十篇，不算太好啦)

但其實自己更大的問題在於無法很快寫出質量兼具的作文，
也很少去想文章要怎麼寫，才能在"短時間"內顯得有看頭，內容豐富。
而這些特點，我覺得是我考27、28的同學具備的長處。
換言之，分數高並不完全取決於英文的字彙、文法精熟，重點還是在於整篇文章
能否有效表達個人的思考、內涵。
這些特點的培養，老實說跟英文沒什麼關係，跟中文作文能力關係比較大....
像我另一個文筆好的同學，字彙能力大概只比高中時好一點點，
他上學期去修英文寫作的課，卻得到極高的評價。

這次考試前，我跟同學(ocean26)
有找另一位英文很好的朋友幫忙看作文，至少改過五六篇吧。
一開始我同學的錯誤是比較多的，我則維持一貫的風格。
但是看了三四次以後，朋友開始跟我說，覺得我寫的文章內容頗無聊，
另一個同學寫的比較精采。
那時候我想，這些八股的題目大家講的都差不多吧，
例如"成功須不需要運氣"、"你喜歡住宿舍還是住外面"，能想出來的理由不可能差太遠。
到底有什麼區別呢?
於是那次我看了我同學寫的文章。

那次題目是"如果讓你有機會選擇，你想改念什麼科系"。
我寫了音樂，然後文章就開始說音樂有什麼好處，比如音樂是表達情感最好的方式，
因為音樂可以超越種族與語言，而且音樂感動人心的力量比語言更大。
例如運動比賽、競選的時候，一首歌有時候比演講更有力。
再來又寫音樂能夠撫慰人心、鼓勵失落的人，抒發心情等等..

但是我同學寫什麼，又是怎麼寫呢?
我同學寫戲劇。但是他並非客觀地寫戲劇有怎樣的功能、對社會多有貢獻，
他是寫，因為自己念法律，每天接觸的都是理性邏輯，但理論有時使人沒看到社會現實，
而且感性的東西比理性論述更具有穿透力。
透過戲劇，可以讓自己知道社會上其他人是怎麼生活的，面臨怎樣的困難與掙扎，
尤其自己特別有興趣的議題是平等權、女性主義，這方面的作品或許激勵了他，
或使他更堅定心志...blabla

細節我有點忘了，但我剛看完這篇文章時卻覺得很感動，這才是有內容的文章。
各位可以看出這樣寫的優點嗎??
這樣從自身出發的文章，充分展現了個人的關懷、思考的特色，
看似理性客觀的主題，如果同時能與自身經歷映照，讀者會覺得文章特別有力量，
也更能體會作者從經驗中得到的體悟及觀點。
而這樣的寫法，且不論表達得好不好，至少也能夠讓自己在寫作時容易文思泉湧，
不致於寫得很無力，最後還要參考模板湊字數。
事實上我同學那次寫的這篇文章錯誤還是不少(拼錯字、單複數之類的小錯)，
不過文章就長達500多字。雖然這是在沒有限時間的情況下所寫，
但仍可想像即便限制了時間，他還是可以一氣呵成，批哩趴啦的寫下去。

一般作文書不是還會教文章段落的安排嗎?
比如每一段第一句要提出主張，後面跟著支持句，不可以離題或逾題。
但假如沒有充分的內容與想法，就算記得這個模式文章還是可能很貧弱。
然而若你是從自身經驗尋求感觸與印證，或許樸實直率地寫就很感人了，
也較不會為了硬要說理而不太通順。

類似的說法也可以參照前面rosemander板友文章，
他提到自己寫作文時會準備萬用例子，例如3/22關於環保與經濟發展的題目，
就以"自己的家鄉..."為例子，說明引進了什麼產業、造成什麼污染與後果，拿到Good.
正如本板很多人說過的，ETS就是喜歡看到以自身的經驗來說明論點的文章，
這樣寫也的確具有感情洋溢、易使人起共鳴的優點。

寫不出精采的內容時，首先可以想一想，如果這題目變成中文，你會寫什麼?
我自己發現，如果把題目換成中文，我可能會放入一些比較不一樣、較有深度的想法。
一旦是要寫英文，為了怕自己不能駕馭這樣的內容，
就傾向把想法簡化、平常化，認為這樣比較容易寫得通順，避免很像中文思考的句子。
但太過膽小的結果就是寫出來的文章"很高中生"，是思想像高中生不是文字像高中生。
同樣的高級句型或精妙的片語、諺語，
套的若是很平凡無趣的內涵，也是顯不出其價值的。
所以建議大家盡量大膽地練習表達符合我們學經歷、年齡的想法，
不要太害怕難以轉化成英文而讓自己的內容"降級"。
當你面對一個題目，有豐富的心得想要抒發，你背過的美好詞句就會很自然地
跑到你的腦子裡。這樣寫比硬要把好的句子或片語套進文章中好多了。

再來也要談談速度的問題。
因為一直以來我都想太多，練習又少所以寫超慢，
一邊寫還會一直去改前面寫過的東西，句型換一下、形容詞換一下、段落調一下...
直到考前我看了知英寫作，有一段話大大驚醒了我。
作者說IBT寫作最大的挑戰在於時間，30分鐘包括構思要寫至少300字，
對多數學生均非易事。但事實上，
ETS在這裡想看到的只是一篇"初稿"而非仔細修改過的文章。
因此學生不必要求自己寫得非常精準嚴密，只要能夠表現出思考的層次就好。
作者還說很多學生了解這個觀點後，本來只能寫200字的都信心大增，寫到了300字。
很有趣的是，我自己居然也是如此XD
原本計時三十分鐘只能寫將近200字，突然就進步了100多字...
可惜那已經是考前兩三天的事了，我覺得短時間內很難進步，
就把時間拿去加強其他部分，寫作就隨緣了....-,-




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