1/12 回憶＋命中情況 - 英檢

也來補充一下1/12的機經~~

※ 引述《TOEFLJJ (TOEFLJJ)》之銘言：
: 閱讀
: 1.中央集權社會的特性，有提到 Inca empire的一個城市。如何統治人民（
: 收稅，收入再分配）生產提高，食物豐富。舉個例子說以社會集權，囤積糧
: 食，過節時再發給民眾，主要說craft people的作用，考古學家研究他們的
: 生活，他們工作的地方很特殊，四周是牆體，一個門。

這篇是先描述中央集權社會的特徵，再舉印加城市為例。
我印加城市的部分看得糊糊的…比較記得前面的抽象描述。

前面列了幾個中央集權社會的特徵，記得不全，但印象中包含
1.新農業技術的應用，如勞力密集農業及大型灌溉設施
2.稅收及相應建立的官僚制度，之後又引出再分配的課題。
(這邊有題，但我選不出答案…)

我考的時候，這是第二篇，所以其他細節記不太得了…
在舉h城市為例的時候，有點看不大懂…

: 2. continental drift, Wegener, Eduard Suess, 還有另外兩個學者. 有
: 一個是有人看地圖發現海岸線吻合，兩岸動物相似，可能是大陸橋，第二個
: 說大陸飄移是因為地球引力抓住月亮，像赤道跑，海底山脈形成，雖然理論
: 後來被證實錯誤，但還是有他的貢獻。第三個Wegener提出了大陸其實原本是
: 一個supercontinents, 第四個學者用了一個淡水生物化石的生物的無法橫度
: 海洋的例子，支持Wegener的理論。

這篇是介紹板塊漂流理論。

第一位學者發現南美、南非、印度及澳洲可以連成一塊大陸，
他將這個南部大陸命名為Go...wana Continent
但他好像不認為這是漂移的結果，而是以陸橋的隱沒或出現
物種藉以移民至各大陸來解釋出現岩層相同物種的原因。

第二位學者強調tidal force(?)，段落描述了一些細節，
指出其實他所主張的都是錯的，
但是該學者以板塊漂移解釋中洋脊的形成，是很重要的發現。

第三位學者即提出有名的盤古大陸，
他提出四點證據
1.各大陸的海岸線可以拼合成盤古大陸
2.拼合在一起的大陸岩層序相符
3.岩層中出現同樣的物種
4.忘了
因為如此豐富不同的證據，讓他對自己的理論很有自信。(有題)

第四位學者追隨前一位學者的理論，
以一位淡水爬蟲類同時在巴西跟別的地方發現來說明。
他指出該爬蟲類的體質說明是淡水生物，
而且在不同大陸都生活在同類水域
所以不可能是橫渡海洋 (因為體質構造未改變)
即便真的橫渡海洋，改變後的體質構造也會讓它無法回歸原本的淡水生態，
由此可證是大陸漂移的結果。


: 3. lateralization, left brain and right brain, 用songbirds舉例。
: 有一段講右眼對應左腦，左腦對應右眼，舉了chick傾斜頭的例子，熟悉事物
: 用右腦，處理攻擊用左腦，還有一段舉songbird, 右腦處理具體音節，左腦
: 判斷是否是同類的聲音。

這篇主要是介紹鳥類的大腦

首先指出為了要應付飛行所需，大腦其實不能太大太重，
因此鳥類以產生新的大腦神經細胞來應付這個需求。
即一些季節性的功能，便季節性地產生相應的腦細胞。
如在生殖季節發展出歌唱求偶的腦細胞，
過了生殖季節後就萎縮。

之後指出鳥類跟人類一樣是左右半腦分掌不同的功能及行動。(有題)
以雞為例，說明不同半腦掌管不同功能及行動(有題)，
處理歌唱時也是同樣，大部分的鳥都是某半腦來管理，
但一種Z鳥卻是另一個半腦主理，而原本的半腦輔助處理(有題)
右腦處理音符及旋律的細節，而左腦則辨識歌曲的全貌，以判別是否是熟鳥所唱(有題)

: 字彙題（特別感謝劉同學提供）
: 共11題，R1共5題， R2共4題，R3共2題（以下嚴格按照出題順序進行排列）
: Generate – produce（干擾選項release)；Monumental – large and
: significant（干擾選項well-known）； Portray – depict； Vast –
: enormous number（好像不是嚴格的原詞）；Logical – reasonable；
: Indicator – sign; Reinforce – make stronger ；Trace – evidence
: ；Segregate – separate； Relative to -- in proportion to ；
: Speculate -- guess
: 聽力
: Conversation 1 命中T4 --Student and astronomy professor --
: extrasolar planet
: Lecture 1 命中T7 Lecture 3 -- Ancient Greek literature -- Homer's
: Iliad

這邊在講Evans發現米諾斯迷宮的部分聽得不是很清楚
機經也不是很詳細，有人可以補充一下嗎？謝謝！

: Lecture 2 印象派(畫)的歷史，由學院派起頭, 說年輕人在展覽中展出就會
: 成名，但是學院派太教條了許多人就走自己的路。講到兩個人名，好像有
: Monet, 講以前的某類藝術家的發展，正統的話嘉言色鮮豔，主角多是國王皇
: 后什麼的，但是有種人專門話風景用色也不鮮豔，不背大眾認可，於是自成
: 一個組織辦畫展，還發展出很多不同的風格。

我聽力非常差，隱約的印象是學院派的畫是正統，
有描述一些學院派正統的細節，
除了色彩比較明亮之外，主題多以神話為主，筆觸很細膩。
很模糊的印象是在講印象派之前，好像還有其他反學院派的畫家(不大確定)
反正就是另一種是以學院派認為不重要的日常生活為主題，
因為無法進入學院派所主導的畫展，
所以自行在STUDIO舉辦展覽，漸漸為世人所接受，
特別是來自美國的收藏家。

: Conversation 2 學生在cafeteria丟了卡 （非經典加試）and went to the
: help desk，到圖書館才發現，他想來辦張新的或者temporary的，女的告訴
: 他說可以用駕照，然後學生說那圖書館怎麼辦，沒卡進不去，next Monday
: 有paper要交，女生說service office 要週一才會開，可以一早過去，現在
: 給他一個暫時憑證。
: Lecture 3 講一個技術研究(mass spectro~)T-rex 的 protein sequences
: ，發現跟chicken有關，結果被批評可能有污染，解決污染問題後，研究結果
: 更令人驚艷。

這個lecture好難 (大哭)
我怎麼覺得聽得完全不同呀…

印象中是用某種儀器分析T-rex的蛋白質，發現恐龍跟鳥類有關係。
後面就聽不懂了…分析了另外一個h開頭的骨頭，
就怎樣怎樣，然後再用同一個儀器檢查，發現真的大有關係。

很想知道到底是怎麼回事呀…

: Lecture 4 命中T17 Lecture 4 -- Environmental Engineering class –
: Cloud brightening: albedo yacht
: 口說
: 1. *J1 Q1-19 A study habit different from others.
: 2. *J2 Q2-37 Shop at a large department store or a small
: specialty store?
: 3. *J1 Q3-10學生建議蓋博物館，有人願意投資; 學生反對，附近有博物
: 館公車就會到，週一還免費。
: 4. *J2 Q4-30 Optimal foraging theory; 鳥跟shellfish當例子。
: 5. *J2 Q5-17 男學生報告要重寫，但有個family union要參加。兩個解
: 決辦法。
: 6. *J1 Q6-26 advertisement對environment的two negative
: influences
: 整合寫作
: *J1 Q47 汽車應該限速行駛(降低 high way speed limit); 聽力反駁。
: 獨立寫作
: Grandparents can not give advice to grandchildren because the
: world has been a lot different.

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於是 天方地圓的時候
思念成了一種本能
起伏則是形如天譴的痛
夜色裡
沉沉地等著療傷
每一縷都是無措

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