讀書對症下藥,找出「學習風格」最有效 - 學習
By Daniel
at 2014-05-29T16:27
at 2014-05-29T16:27
Table of Contents
根據美國 Wisconsin 大學教育心理學博士林生傳的解釋,所謂「學習風格」
就是指個人喜愛的學習方式,那會影響到我們如何接受刺激、記憶、思考以及
解決問題。
學習風格本身並沒有優劣分別,它是學習者在家庭、教育和社會文化的影響下
,透過自身長期的學習活動所累積形成,而一般我們最常接觸到的分類,就是
視覺、聽覺和觸覺型學習者這樣的風格模型,但事實上,那也只是眾多學者提
出的一小部份。
只要有意識地採取一切大腦偏愛的學習風格,學習過程就能夠更加順利。
Dunn & Dunn:分析型與統整型
在北美教育歷史上最廣泛被使用與研究的,是由 Rita Dunn 和 Kenneth Dunn
夫婦在 1960 年代提出的風格模型,也就是分析型與統整型,相同概念還可
以使用「左腦型/右腦型」、「循序型/同時型」和「演繹型/歸納型」等名
詞替換。
其中分析型學生特別喜好明確與按部就班的學習,他們偏愛一步一步地建構新
概念,而幸運的是,大多數教師都是採用傾向適合分析型的教學;對於文字和
數字靈敏度高的分析型來說,像是「看大量文字資料」,還有「將重要部分以
色筆標示」的傳統學習方式,也已經是最適合他們的學習風格。
比較特殊的是統整型學習者,他們喜歡先了解要學習的概念全貌,然後才能專
注在細部內容,關心結果的他們還會經常回顧整體架構的發展與變化過程。換
句話說,「藉由表格、圖片和圖表呈現重點並提示之間的關係」,會比起單純
的文字更容易讓他們理解。同時,統整型學習者也適合進行團體式討論。
Silver, Strong & Perini:精熟型、人際型、自我表達型、理解型
這是由專門研究教師教學理論的機構 Silver Strong & Associates,也就是
Harvey F. Silver 、 Richard W. Strong 和 Matthew J. Perini 三人所提
出的學習風格。
精熟型學習者喜歡吸收具體的資訊,並且依照其實用性來判斷學習的價值。他
們很喜歡問「要怎麼做?」,希望有明確的步驟可以遵循。這樣的學生偏好實
際地動手操作,依據美國 Michigan 大學教育學院哲學博士田芳華與中央研究
的合作研究,會特別適合使用看重技術的網路資源進行學習。
而人際型學習者比精熟型更重視資訊的具體與實用價值,「它對我的價值是什
麼?」是最常會有的問題,更特別的是,他們會因為想取悅他人而做出某件事
情。不過,在考量到其他的變因後,人際型和精熟型的學習表現經常沒有差異。
至於熱愛創意的自我表達型會偏好開放性的問題,像是「如果…會怎樣?」,
再運用直覺和情緒,為問題尋找獨特以及有創意的答案。對喜歡發揮創造力和
想像力的學生來說,田芳華博士指出他們很適用利用圖書館和視聽媒體資源學
習。
最後的理解型學習者則是注重抽象的思考和邏輯,喜歡透過提問、推理、和驗
證的方式學習,最喜歡問「為什麼?」。而由於他們對於事物的規律敏感,擅
長蒐集並且分析資料,所以無論哪種學習方式都能夠有很好表現。
Don A. Blackerby :趨樂型、避苦型
如果你是老師或孩子的家長,就更要了解現在介紹的學習類型。
美國 Oklahoma 大學高等教育管理博士 Don A. Blackerby 表示,對於趨樂
型的學生而言,他們最在意能夠從一件事情中得到什麼,所以你可以告訴他們
好成績能夠帶來的成就,或者是告訴他比較有效的讀書方法,就可以讓他們選
擇離開電視機去尋找學習的快樂。趨樂型學習者平時就會使用充滿收穫、快樂
與好處的詞句。
相反地,避苦型學生會比較在意一件事情背後不好的結果或處罰威脅。也就是
說,你可以警告他們不及格只會被人瞧不起,甚至是不停地嘮叨,直到他們認
為嘮叨帶來的痛苦大過於念書的痛苦。當然,獎勵或收穫針對避苦型學習者就
不太管用,他們平時就會講一些有關恐懼、失敗和害怕的東西。
文章來源:http://waknow.com/?p=11334
--
就是指個人喜愛的學習方式,那會影響到我們如何接受刺激、記憶、思考以及
解決問題。
學習風格本身並沒有優劣分別,它是學習者在家庭、教育和社會文化的影響下
,透過自身長期的學習活動所累積形成,而一般我們最常接觸到的分類,就是
視覺、聽覺和觸覺型學習者這樣的風格模型,但事實上,那也只是眾多學者提
出的一小部份。
只要有意識地採取一切大腦偏愛的學習風格,學習過程就能夠更加順利。
Dunn & Dunn:分析型與統整型
在北美教育歷史上最廣泛被使用與研究的,是由 Rita Dunn 和 Kenneth Dunn
夫婦在 1960 年代提出的風格模型,也就是分析型與統整型,相同概念還可
以使用「左腦型/右腦型」、「循序型/同時型」和「演繹型/歸納型」等名
詞替換。
其中分析型學生特別喜好明確與按部就班的學習,他們偏愛一步一步地建構新
概念,而幸運的是,大多數教師都是採用傾向適合分析型的教學;對於文字和
數字靈敏度高的分析型來說,像是「看大量文字資料」,還有「將重要部分以
色筆標示」的傳統學習方式,也已經是最適合他們的學習風格。
比較特殊的是統整型學習者,他們喜歡先了解要學習的概念全貌,然後才能專
注在細部內容,關心結果的他們還會經常回顧整體架構的發展與變化過程。換
句話說,「藉由表格、圖片和圖表呈現重點並提示之間的關係」,會比起單純
的文字更容易讓他們理解。同時,統整型學習者也適合進行團體式討論。
Silver, Strong & Perini:精熟型、人際型、自我表達型、理解型
這是由專門研究教師教學理論的機構 Silver Strong & Associates,也就是
Harvey F. Silver 、 Richard W. Strong 和 Matthew J. Perini 三人所提
出的學習風格。
精熟型學習者喜歡吸收具體的資訊,並且依照其實用性來判斷學習的價值。他
們很喜歡問「要怎麼做?」,希望有明確的步驟可以遵循。這樣的學生偏好實
際地動手操作,依據美國 Michigan 大學教育學院哲學博士田芳華與中央研究
的合作研究,會特別適合使用看重技術的網路資源進行學習。
而人際型學習者比精熟型更重視資訊的具體與實用價值,「它對我的價值是什
麼?」是最常會有的問題,更特別的是,他們會因為想取悅他人而做出某件事
情。不過,在考量到其他的變因後,人際型和精熟型的學習表現經常沒有差異。
至於熱愛創意的自我表達型會偏好開放性的問題,像是「如果…會怎樣?」,
再運用直覺和情緒,為問題尋找獨特以及有創意的答案。對喜歡發揮創造力和
想像力的學生來說,田芳華博士指出他們很適用利用圖書館和視聽媒體資源學
習。
最後的理解型學習者則是注重抽象的思考和邏輯,喜歡透過提問、推理、和驗
證的方式學習,最喜歡問「為什麼?」。而由於他們對於事物的規律敏感,擅
長蒐集並且分析資料,所以無論哪種學習方式都能夠有很好表現。
Don A. Blackerby :趨樂型、避苦型
如果你是老師或孩子的家長,就更要了解現在介紹的學習類型。
美國 Oklahoma 大學高等教育管理博士 Don A. Blackerby 表示,對於趨樂
型的學生而言,他們最在意能夠從一件事情中得到什麼,所以你可以告訴他們
好成績能夠帶來的成就,或者是告訴他比較有效的讀書方法,就可以讓他們選
擇離開電視機去尋找學習的快樂。趨樂型學習者平時就會使用充滿收穫、快樂
與好處的詞句。
相反地,避苦型學生會比較在意一件事情背後不好的結果或處罰威脅。也就是
說,你可以警告他們不及格只會被人瞧不起,甚至是不停地嘮叨,直到他們認
為嘮叨帶來的痛苦大過於念書的痛苦。當然,獎勵或收穫針對避苦型學習者就
不太管用,他們平時就會講一些有關恐懼、失敗和害怕的東西。
文章來源:http://waknow.com/?p=11334
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By Regina
at 2014-05-31T12:32
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at 2014-06-02T13:17
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