請問manchester的marketing - 留學

※ 引述《noneQ (黃色Iro)》之銘言：
: 每週有一個小時的seminar，廢得可以
: 帶的tutor也沒準備就來
: 講講話，說說今天要幹嘛，就讓我們自己討論然後下課前present
: 不過我覺得是學生兩手空空去的關係所以討論不出東西
: 如果tutor一開始就講好每週seminar前要準備什麼什麼，效果會好很多

我是曼大的博士生，但我並不是商學院的人而是EAS (English and American Studies)
我想稍微解釋一下在EAS之下tutor制度的狀況。

在EAS裡頭我們博士生是可以申請擔任tutor而申請過了之後是必須上訓練課程才可以
正式擔任這樣的職務。

在訓練課程裡頭，我們一再被灌輸一個觀念，也就是；

「一個好的tutor不是去“給”學生東西而是去“幫助”學生。」

意思是說，我們身為一個tutor並不是去幫學生上課(lecturing)而是幫助學生去釐清
他們在討論過程當中所發現的困難並且進一步地告訴學生有什麼可能可以運用到的資
源。這就就是為什麼tutor比較專注於「聽」學生說什麼而不是「說」給學生聽。

在EAS當中，所有的tutorial都是根據學生之前的lecture而來。所以學生早該知道這
次的tutorial的內容是什麼，也應該已經要唸過這些東西。在這樣的前提之下，整個
討論才會有它的意義在裡頭。

我個人認為，tutor的學生之間的關係有點像是指導教授跟指導生的模式。東西是你的
想法是你的，身為tutor能做的是在「你的」意見之上給你一些「建議」而不是不停地
說而忽略掉「你的」想法。

至於在博士生的待遇方面，我個人覺得學校對博士生算是還不錯。舉例來說，如果你要
參加研討會曼大的Research Offiece可以提供400鎊的補助，我的School也有250，我系
上還可以給250，台灣在英國的辦事處還可以申請300美金。這些都是錢，都是值得去試
試看的。雖說申請不一定會過，但至少學校的確是提供了這些機會。
(ps. 以上數據是國際會議，如果是英國境內會議則少些)

在指導方面，EAS是規定每個學生都有兩個指導教授還會有第三個人擔任advisor。第三
人的主要功能在於幫助學生「非」學術層面的問題。比如說，獎學金的申請、房子的租
賃甚至是感情問題都可以去找他。然而advisor最大的功能在於如果今天first和second
supervisor發生歧見或是學生跟指導教授發生問題的時候，advisor會被指派站在比較公
平的立場來判斷整件事情並且向學校報告。這是讓我覺得很滿意的指導方式。

最後我想說的是，我理解原PO的想法或是憤怒，我也不會去勸說所有的人都要能接受英式
教育的方式。然後我也認同大家在推文裡頭說的，意見可以反應，但不要用激烈的言詞。
當你今天說學校把學生都狗一樣對待時候，你罵到不是學校而是正在就學的學生。那到底
是這些學生呢？我想原PO應該心知肚明。

以上。

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