我是從公立國中轉到二信的，在二信時身邊有不少朋友是從聖心國小畢業的。
看了C大的文章後，我想分享一下我的看法。(我畢業五年，不算早期的二信)
二信國中，我認為有些方面沒那麼糟。單看老師，就我看來我那屆各班的班導師，
其實大多數人都不錯。
對成績好的學生:和藹可親，大概就這樣吧...只有真的爆走才有機會責罵到他們
對成績爛的學生:有些老師還是會鼓勵，當然兼具打罵。但我不認為有看不起
(也許有，但我相信不多)，至少我認識的成績不好的朋友在學校都過的不錯。
至於階級劃分，我認為這很正常，不管在公私立國高中，成績好的學生都會聚在一起。
討論功課也好，聊天也好，但並不是刻意去劃分與成績壞的同學區別。
如果從老師角度來看，確實在有些老師眼裡，成績好壞是非常明顯。而我相信對於用功
但成績不盡理想的學生，惡意言語是很容易讓學生有心裡創傷的。
也有那種老師，脾氣捉摸不定，脾氣來了就不分青紅皂白的打罵或責罰。
口出惡言的也有，在這種時候老師最容易拿成績差的學生開刀......
而且二信教育上確實讓人感覺就是要做出成績。基本上跟升學無關的課程，
一個禮拜算下來非常少，我記得體育課只有一節，真正運動時間大概只有半小時吧。
還記得當時想參加學校唯一的體育競賽(鬥牛3V3)，因為老師不同意，所以沒打成。
從人際關係來看，在學校很難跟同學們有多元互動:
1.早自習、午休導師都不讓我們聊天。我記得到三年級時，下課只能休息或討論功課。
2.多數課程都是升學課程，體育競賽或是班級比賽很少，印象中只有班級英文歌唱比賽。
我是一個轉學生，我不知道過了多久才跟班上所有同學講過話。
畢業後，真的熟識的沒幾個。
我個性算外向，但在那樣的環境，我只好壓抑著默默過完兩年。
在二信裡
用功的學生:有很多資源與競爭力，跟著學校的安排，其實要考上好高中蠻容易的。
後段的學生:每天考試考不好等著被打罵，對於不願意讀書的學生，只是浪費3年
的時間與金錢而已。
而很多家長喜歡把不好管教的兒女，或是品性較差的送到二信。(我就是不好管教的那個)
其實沒甚麼用，只是靠著老師的權力綁住你三年而已，並沒有感化或教育效果。
我記得考完基測，各班導師都在勸說著學生直升高中部(似乎有業績)，舉例說以前學長
到台北讀書不適應而轉回二信高中，但我認為最大問題還是二信本身。
但我執意去讀台北的高中，認識到不同環境出來的同學，體會到不同的世界。
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簡單說說對聖心國小的看法吧!
當時幾位好朋友從聖心國小畢業的，
印象中他們說國小時蠻多活動時間的，運動、校外教學等。
英文好像有分級，所以大部分上來的學生英文程度都不差。
同學的家長間很多都有聯繫，家長們一起討論、關心小孩。
整體來說，大部分讀過聖心國小的，都過的蠻開心的。
到現在FB都還常常看到幾個聖心國小畢業的有聚會。
能在對英文有不錯的學習下快樂成長。
--
看了C大的文章後，我想分享一下我的看法。(我畢業五年，不算早期的二信)
二信國中，我認為有些方面沒那麼糟。單看老師，就我看來我那屆各班的班導師，
其實大多數人都不錯。
對成績好的學生:和藹可親，大概就這樣吧...只有真的爆走才有機會責罵到他們
對成績爛的學生:有些老師還是會鼓勵，當然兼具打罵。但我不認為有看不起
(也許有，但我相信不多)，至少我認識的成績不好的朋友在學校都過的不錯。
至於階級劃分，我認為這很正常，不管在公私立國高中，成績好的學生都會聚在一起。
討論功課也好，聊天也好，但並不是刻意去劃分與成績壞的同學區別。
如果從老師角度來看，確實在有些老師眼裡，成績好壞是非常明顯。而我相信對於用功
但成績不盡理想的學生，惡意言語是很容易讓學生有心裡創傷的。
也有那種老師，脾氣捉摸不定，脾氣來了就不分青紅皂白的打罵或責罰。
口出惡言的也有，在這種時候老師最容易拿成績差的學生開刀......
而且二信教育上確實讓人感覺就是要做出成績。基本上跟升學無關的課程，
一個禮拜算下來非常少，我記得體育課只有一節，真正運動時間大概只有半小時吧。
還記得當時想參加學校唯一的體育競賽(鬥牛3V3)，因為老師不同意，所以沒打成。
從人際關係來看，在學校很難跟同學們有多元互動:
1.早自習、午休導師都不讓我們聊天。我記得到三年級時，下課只能休息或討論功課。
2.多數課程都是升學課程，體育競賽或是班級比賽很少，印象中只有班級英文歌唱比賽。
我是一個轉學生，我不知道過了多久才跟班上所有同學講過話。
畢業後，真的熟識的沒幾個。
我個性算外向，但在那樣的環境，我只好壓抑著默默過完兩年。
在二信裡
用功的學生:有很多資源與競爭力，跟著學校的安排，其實要考上好高中蠻容易的。
後段的學生:每天考試考不好等著被打罵，對於不願意讀書的學生，只是浪費3年
的時間與金錢而已。
而很多家長喜歡把不好管教的兒女，或是品性較差的送到二信。(我就是不好管教的那個)
其實沒甚麼用，只是靠著老師的權力綁住你三年而已，並沒有感化或教育效果。
我記得考完基測，各班導師都在勸說著學生直升高中部(似乎有業績)，舉例說以前學長
到台北讀書不適應而轉回二信高中，但我認為最大問題還是二信本身。
但我執意去讀台北的高中，認識到不同環境出來的同學，體會到不同的世界。
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簡單說說對聖心國小的看法吧!
當時幾位好朋友從聖心國小畢業的，
印象中他們說國小時蠻多活動時間的，運動、校外教學等。
英文好像有分級，所以大部分上來的學生英文程度都不差。
同學的家長間很多都有聯繫，家長們一起討論、關心小孩。
整體來說，大部分讀過聖心國小的，都過的蠻開心的。
到現在FB都還常常看到幾個聖心國小畢業的有聚會。
能在對英文有不錯的學習下快樂成長。
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