理化和生物有差別?請給我理化的相關知識誰最詳細20 - 生活

By Kama
at 2006-05-03T00:00

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理化和生物有差別? 請給我理化的相關知識
越豐富越好

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By James
at 2006-05-06T00:13

(一)基本理念
　　人類觀察自然，並且研究各種現象變化的道理，於是產生科學；同時對其巧妙的運用，以適應環境、改善生活，於是乃有技術。
學習科學能開拓視野，使世界看起來不同；我們發現花木的青翠源自於陽光、空氣和水，風源自於空氣的流動，雲源自於水蒸氣的凝結和凝固，燃燒使花木回歸塵土和大氣，溶解可使部分岩石奔流入海。我們更進一步探討植物是如何將陽光、空氣和水形成養分滋長花木的，空氣是怎麼流動起來的，水蒸氣的凝結或凝固、水的蒸發又是怎麼發生的。在深一層的了解中，我們相信一切的變化有其因果法則，所有看似奇幻的現象必有其存在或產生的道理。
　　認知這些自然現象和自然的演變規則，使我們能應用自然運作的原理，於是就有了各種創造發明。例如人們利用磁場的改變產生電流、利用電流通過導線產生熱和光、利用育種技術產生新的生物品種等。
為了生存，人類自古以來就學會拾取木棒、石塊當工具。木棒延伸了人的手臂長度，石塊增強了人的拳頭硬度；組合木棒和石塊成了石鎚。隨著文明的進展，人類使用的工具不斷進步。到了鐵器時代，人類以鐵鎚取代石鎚來增加力量；進入機械時代，人類以電動機替代勞力的工作；當今資訊時代，人類更利用電腦來協助處理勞心的工作。透過科學與技術的進步，人類善用機具、材料、方法、知識和創意等資源，增強人類解決問題的能力。
　　今天，氣象預報讓我們能多做準備、減少損失；食品的加工與保存讓我們能享受到四季與各地的美味；利用材料進行製造，使我們便於生產物品、提升生活品質；使用機械節省了大量的人力；電力的發明與電器的使用更使生活變得方便、舒適；電話和電視使我們便於溝通訊息、傳播知識；電腦和網路使我們便於處理資料、節省許多時間；營建房舍和橋樑，使我們便於居家外宿、跨越兩地；舟車和飛機使我們便於交通往來、輸送貨物。這些都是科學與技術對我們生活的種種影響。
　　學習科學，讓我們學會如何去進行探究活動：學會觀察、詢問、規劃、實驗、歸納、研判，也培養出批判、創造等各種能力。特別是以實驗或實地觀察的方式去進行學習，使我們獲得處理事務、解決問題的能力。也了解到探究過程中，細心、耐心與切實的重要性。
同時我們也應該了解科學與技術的發展對人類生活的影響，學會使用和管理科學與技術以適應現代化的社會生活。透過學習使我們能善用各種科學與技術、便利現在和未來的生活。
自然、科學、技術三者一脈相連，前後貫通，我們對其有以下四點基本認識：
1.自然與生活科技之學習應為國民教育必要的基本課程。
2.自然與生活科技之學習應以探究和實作的方式來進行，強調手腦並用、活動導向、設計與製作兼顧及知能與態度並重。
3.自然與生活科技之學習應該重視培養國民的科學與技術的精神及素養。
4.自然與生活科技之學習應以學習者的活動為主體，重視開放架構和專題本位的方法。
我們將依據以上的四點基本認識來規劃課程。
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(二)課程目標
1.培養探索科學的興趣與熱忱，並養成主動學習的習慣。
2.學習科學與技術的探究方法和基本知能，並能應用所學於當前和未來的生活。
3.培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度。
4.培養與人溝通表達、團隊合作及和諧相處的能力。
5.培養獨立思考、解決問題的能力，並激發開展潛能。
6.察覺和試探人與科技的互動關係。

By Jacky
at 2006-05-06T11:00

所謂理化指的就是物理化學..是李遠哲教改把物理化學合併成理化
很多物理必須和化學一起思考反之亦然
物理: 自然科學中抽象而普遍的原理. 自從Newton力學之後, 物理學極端重視理則推演, 並且引入許多繁複難懂的數學工具. 用數理架構發展最成功的就是力學.
廣義的來說, 所有自然現象都是物理討論的對象, 但不包括人為, 社會及心理相關的現象. 相對於化學研究局限於分子, 原子, 材料與能量的問題, 物理的研究對象所設的限制很小, 但常被要求一定要歸納出抽象而普遍的結論.
狹義的來說, 英文的physical science是指無生物的學問, 只包括非生物物質的科學, 與生物學分立.
由於統計物理與量子物理的發展, 造成所有的 "化學" 現象都有了物理上的解釋. 因此也有物理學帝國主義者開玩笑說化學已被併入物理, 下一步只剩生物學了.
生物也是由物質構成的, 現在用物理學方式解釋生物, 並由數理方法分析生物現象的機制等研究也在進行, 稱為生物物理. 但因生物體的高度複雜性, 光是小小的細胞內就同時進行一大堆功能, 所以目前比較重要的成就都在於尋找一些共通而普遍的力學性質而已.
化學: 分子原子與能量間作用的科學. 未來有與物質物理合併成物質科學的趨勢, 有些國家的大學裡已經有物質科學系.
舊的分法是所有跟 "化學反應" 有關的現象, 但顯然已經不夠使用. 包括 "化學反應" 的定義本身從量子力學跟奈米科學去看時就不太靈光. 但不論如何, 物理與化學的發展有各自的歷史, 偏重的重點與思維方式也略有不同. 對於將融入物質科學之中, 許多研究者也坦然面對, 有的人很喜歡原子分子科學這種稱呼, 有人則認為化學是一種應用物理, 而且是最重要的一種. 中央研究院除了有化學所外, 台大校園院內化學系前就另有中研院的原子分子所, 研究材料中化學物理的綜合現象.
現代的化學研究的確不論從理論上, 或是儀器上, 都從原來的物理領域得到很多重要的工具.
除了物理化學(指化學研究時較重要的物理, 包括電磁學, 統計力學, 量子力學, 原子科學)已成為化學研究的重要工具外, 更有許多化學家加深自己的物理知識, 研究一些與非常抽象的物理現象高度相關的問題. 像電化學, 導電有機物, 磁性有機物, 超導體, 分子動態學, 液晶, 奈米碳管, C60等.
生物就是指自然界
的五界(原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界、動物界)
現在又細分六界(古菌界、細菌界、原生生物界、菌物界、植物界、動物)
生物就是在教一些生物如何生存繁殖內部的構造如何分類組成成分

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