整合寫作進步心得 (SK2 Rosa) - 英檢

想向大家分享整合寫作的心得，是從L和F起伏不定，進步到Good
的過程，希望能給需要的戰友一些幫助。

由於之前在網路上參考一些部落格，以及一些補習班的講義。當
時對整合寫作的認知是：聽力最重要，內容模板套。因為這樣的
錯誤觀念導致我的整合寫作一直無法進步。直到上過SK2 Rosa老
師的整合寫作課，才讓我整合寫作能突破之前的狀況。

因為先前上過Rosa老師的閱讀課，所以找到快速閱讀的方法(之後
會向板友們分享)，所以我可以進步到三分鐘內讀完reading的所
有內容，包括各段的主題和細節。雖然在下筆時reading的內容
會再現，但是能在那三分鐘對reading了解的愈多，愈能幫助對
listening的理解。

整合寫作最重要的就是聽力的能力，listening的內容愈多，分數
就愈高。和TOEFL Listening Section用到的技巧很雷同，除了
lecturer的口氣外，還需要注意一些訊號詞之後的內容，如but、
however等。而for example後的內容也是重點，相信有寫出來對
分數一定會大大的加分。

就我個人考試的經驗，listening三個反駁點的大意能大致掌握，
就算細節沒聽到，有機會拿到F。如果能掌握各段大意下的一些細
節，就有機會拿到G。因為整合寫作的得分基本在聽力，所以Rosa
老師在課堂上還分享了一些針對不同聽力狀況的寫法：如果聽到很
多細節，如果只聽到大意，以及什麼都沒聽到的寫法。讓我們能用
不同的模板對應考試的狀況。

老師在課堂上會帶我們做筆記，原先我個人覺得筆記可有可無，但
後來認為確實是有必要的，尤其是listening的部分。怎麼說呢？
早期的考reading的主旨句在各段的第一句。但近期的考試中，
listening反駁reading的點不見得是主題句部分，可能是主題句之
後的部分。若有listening的筆記作輔助，可以在下筆前清楚地對
照出reading中被反駁的點，下筆時更能清楚結合reading和listening
的內容。

其次是模板的問題，原先是用網路加上某些補習班的綜合版，後來
發現完全行不通。在課堂上，我了解到，整合寫作也需要遵遁英式
邏輯，而且依考試的內容有所變化。所以模板是可以活動和變形的，
可依內容變化成不一樣的字句。



由於先上過獨立寫作課，已具備英式作文的觀念。整合寫作只是用
另一個方式呈現，兩種作文的思維和元素是相近的。

消化上課的內容，我個人的寫法是這樣：

開頭句的第一句描述reading和listening在討論主題。第二句提到
reading支持三個論點。第三句用連接詞However後，教授反駁了reading
的內容。

在Body Paragraph中，第一句為reading的主旨句，第二句是professor
的反駁句，第三句而是listening的重要細節，第四句有三種寫法，
第一種為整個段落的結論句，第二種是聽力的另一個重要細節，第
三種是聽力部分的結論句。結論是，Body Paragraph的架構為四句，
即不會太冗長，也不會太單薄。

結論段需不需要的討論行之有年，我個人覺得結論段的內容制式且固
定，在正式考試也不會花太多時間完成，多打不吃虧的情況下，還是
建議完成它。


句子與句子之間儘量以連接詞連接，讓人覺得整篇文章具有層次感以
及符合邏輯。

跟獨立寫作一樣，文章中重覆的字太多不是很好，例如professor
可換成lecturer、scholar等字。mention可用suggest、illustrate
替換。

善用副詞加強語氣，例如strongly、severely來修飾professor
如何反駁reading的內容。

具備英式邏輯與寫法後，每個人都可以發展出一套屬於自己的寫法，
不需要從網路上尋找大神的模板了。


再來就是練習的部分，作文跟口說一樣是屬於output的型式，需要透
過實際的練習才能熟練或是發現缺點。想當初第一篇整合寫作，被老
師改得整篇紅通通的，需要改進的地方非常多。後來經過不斷的練習，
對英式邏輯愈來愈熟悉後，加上聽力有持續進步，所以從L進步到Good。


能有這樣的進步幅度，我得感謝Rosa老師的指導及她鉅細靡遺地批改作
文。如果各位有整合寫作或是托福任何問題，可以找他作免費的諮詢。



--