[招募] 圓一個山上孩子的海邊夢--需要您的贊助 - 澎湖
By Charlie
at 2011-05-12T19:48
at 2011-05-12T19:48
Table of Contents
※ [本文轉錄自 Ptt-Charity 看板 #1Doswn7q ]
作者: cooltravel (我相信) 看板: Ptt-Charity
標題: [招募] 圓一個山上孩子的海邊夢--需要您的贊助
時間: Thu May 12 13:22:54 2011
源起:
新竹縣尖石鄉的新光國小是全縣最偏遠的學校,海拔1600公尺,唯一的聯外道路竹60
一下雨就柔腸寸斷,距離最近的城鎮竹東鎮需要兩個多小時的車程,全校總共35名學生,
皆為泰雅族人。
山上的生活很簡單,也很自然,小朋友活潑聰明,但是因為地處偏遠,
接受到各項刺激皆很少,各種家庭問題充斥、以及教師流動率非常高,基本的國語能力
都是問題,更不用提衍生出來的其它學習問題。
國中之後下山學習的表現,一直無法與平地學生相比。較有能力的家庭,
往往把小孩送下山就學,因此留在山上就學的孩子們更顯弱勢。
我從大一參加服務性社團後就持續關注此部落,(也有在本板募過一些物資,可搜尋
我的id)一直到去年研究所學業告一段落後,便上山當代課老師。雖然很多人都覺得
獨立帶學生進行校外教學必須擔負許多風險,但我仍希望在正式課程之餘,
透過以學生為本位設計的體驗教育,引領學生打開通往外界的一扇窗,也實踐環境
教育的理想。
上學期我帶著我的6個學生到臺北遊學一個禮拜,孩子們有了許多體驗與成長,
本學期我和學生們共同經營了一個夢想,我們想要到澎湖縣的花嶼國小進行校際交流,
當中所有的課程都是由學生主導,進行山上與海邊的交流。小朋友從被動學習到現在,
能夠利用課後時間,主動向老師或部落長者學習每個人負責的課程:1.木雕、2.射箭、
3.閱讀、4.英語、5.泰雅文化、傳統舞蹈。也能明白我們是帶著任務前往澎湖,並非只是
去玩。
學校並無多餘的經費來支持我們自發性的班級活動,所有的經費要由老師自己
想辦法籌募,因此不管金額大小,我們急切需要熱心人士的贊助!
課程理念:
(一)
花嶼國小是澎湖最偏遠的小學,距離馬公還有一個多小時的船程,東北季風盛行的時候
,甚至常常沒有船班往返,各方面發展都比地處偏遠山區的新光國小還要落後很多,也很
少外界資源進入。以往本校校外教學大都前往都會區,接受許多新奇事物的刺激以及外界
熱情的招待。計畫去花嶼國小,希望透過由孩子主導課程的設計,讓小朋友在學習如何操
作課程的過程中教學相長,並能感受到服務學習的精神。
(二)
山上和海邊都是極度依賴自然資源生活的地方,卻又是強烈的對比,藉由此機會帶領孩
子實地了解不同地方的不同自然環境與衍生出的生活方式。藉由山上與海邊學生們的交流
和分享,走出校園與部落,發現更開闊的世界。
計畫目的:
(一)讓學生體驗不同的自然環境、人文特色與學習方式,期能成為學生重要生命經驗,並
啟發學生的學習興趣與多元智能。
(二)透過以學生為本位的學習方式帶領學生親自嘗試、在實做中學習、介紹自身文化等,
培養學生獨當一面的能力。
(三)透過實地的情境教育,讓學生對於不同環境、不同生態系有更多的認識。
(四)安排由學生主導各項課程,培養學生主動學習、負責任、應變困難…等各種精神,並
藉由此學習過程,加深學生對自身文化的認同感。
如果您需要計畫的電子檔:請寄給我您的email
如果您想要校長核章過的計畫紙本:請給我您的傳真號碼
謝謝大家閱讀,也希望有更多人願意支持給偏鄉孩子們更多刺激的教育理念。
上學期本班交流計畫新聞稿:
http://hkps.enable.hcc.edu.tw/front/bin/ptdetail.phtml?Part=news008&Rcg=6
黃老師:0921052975
emaill:[email protected]
--
作者: cooltravel (我相信) 看板: Ptt-Charity
標題: [招募] 圓一個山上孩子的海邊夢--需要您的贊助
時間: Thu May 12 13:22:54 2011
源起:
新竹縣尖石鄉的新光國小是全縣最偏遠的學校,海拔1600公尺,唯一的聯外道路竹60
一下雨就柔腸寸斷,距離最近的城鎮竹東鎮需要兩個多小時的車程,全校總共35名學生,
皆為泰雅族人。
山上的生活很簡單,也很自然,小朋友活潑聰明,但是因為地處偏遠,
接受到各項刺激皆很少,各種家庭問題充斥、以及教師流動率非常高,基本的國語能力
都是問題,更不用提衍生出來的其它學習問題。
國中之後下山學習的表現,一直無法與平地學生相比。較有能力的家庭,
往往把小孩送下山就學,因此留在山上就學的孩子們更顯弱勢。
我從大一參加服務性社團後就持續關注此部落,(也有在本板募過一些物資,可搜尋
我的id)一直到去年研究所學業告一段落後,便上山當代課老師。雖然很多人都覺得
獨立帶學生進行校外教學必須擔負許多風險,但我仍希望在正式課程之餘,
透過以學生為本位設計的體驗教育,引領學生打開通往外界的一扇窗,也實踐環境
教育的理想。
上學期我帶著我的6個學生到臺北遊學一個禮拜,孩子們有了許多體驗與成長,
本學期我和學生們共同經營了一個夢想,我們想要到澎湖縣的花嶼國小進行校際交流,
當中所有的課程都是由學生主導,進行山上與海邊的交流。小朋友從被動學習到現在,
能夠利用課後時間,主動向老師或部落長者學習每個人負責的課程:1.木雕、2.射箭、
3.閱讀、4.英語、5.泰雅文化、傳統舞蹈。也能明白我們是帶著任務前往澎湖,並非只是
去玩。
學校並無多餘的經費來支持我們自發性的班級活動,所有的經費要由老師自己
想辦法籌募,因此不管金額大小,我們急切需要熱心人士的贊助!
課程理念:
(一)
花嶼國小是澎湖最偏遠的小學,距離馬公還有一個多小時的船程,東北季風盛行的時候
,甚至常常沒有船班往返,各方面發展都比地處偏遠山區的新光國小還要落後很多,也很
少外界資源進入。以往本校校外教學大都前往都會區,接受許多新奇事物的刺激以及外界
熱情的招待。計畫去花嶼國小,希望透過由孩子主導課程的設計,讓小朋友在學習如何操
作課程的過程中教學相長,並能感受到服務學習的精神。
(二)
山上和海邊都是極度依賴自然資源生活的地方,卻又是強烈的對比,藉由此機會帶領孩
子實地了解不同地方的不同自然環境與衍生出的生活方式。藉由山上與海邊學生們的交流
和分享,走出校園與部落,發現更開闊的世界。
計畫目的:
(一)讓學生體驗不同的自然環境、人文特色與學習方式,期能成為學生重要生命經驗,並
啟發學生的學習興趣與多元智能。
(二)透過以學生為本位的學習方式帶領學生親自嘗試、在實做中學習、介紹自身文化等,
培養學生獨當一面的能力。
(三)透過實地的情境教育,讓學生對於不同環境、不同生態系有更多的認識。
(四)安排由學生主導各項課程,培養學生主動學習、負責任、應變困難…等各種精神,並
藉由此學習過程,加深學生對自身文化的認同感。
如果您需要計畫的電子檔:請寄給我您的email
如果您想要校長核章過的計畫紙本:請給我您的傳真號碼
謝謝大家閱讀,也希望有更多人願意支持給偏鄉孩子們更多刺激的教育理念。
上學期本班交流計畫新聞稿:
http://hkps.enable.hcc.edu.tw/front/bin/ptdetail.phtml?Part=news008&Rcg=6
黃老師:0921052975
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at 2011-05-15T00:46
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at 2011-05-17T05:43
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