拆考題: 070915閱讀口說 + 070624聽力 - 英檢

我是12/06今天考的

考完了之後爬版文


看到這篇文我簡直要哭了

我考的考題

跟這份完全一模一樣

全部都是



可是我現在才看到...


※ 引述《max2 (大叔)》之銘言：
: 1012T 剩下另一半的拆考題, from 11XXT 的某板友。
: 什麼時候會出也不曉得了?? 分享給大家。
: ==== 以下為強者我朋友分享, 不代表本人立場及言論 ====
: 070915 閱讀
: R1:歷史/考古︰中國的玉器和黃銅器 Jade and Bronze in Ancient Chinese Art
: 中國從很久以前就有玉器(Jade)和青銅器 (Bronze-Ware)，用來凸現帝王身分。
: 1. 題: 玉和青銅器的區別 : 中國人喜好玉器與青銅器，覺得是身份的象徵，
: 玉和青銅在古代中國為什麼會有那樣的地位？因為它們是比較稀少的資源。
: 而且玉在材質texture上還能夠做到特別光滑圓潤，而青銅則是黃銅和錫tin的合金。
: ◎ 玉和青銅器的共同1.稀少資源 2.不實用,不做為日常使用 3. 身份(Authority)的象徵 ;
: ◎ 玉和青銅器的不同: 玉; 觀賞功能(輕) ;
: 青銅器; 祭侍儀式(重) ; (答案玉的觸感比好)
: 2. 題: 為什麼提到玉斧頭：
: 由於材料很稀少的緣故，雖然兩種材質都按照日常生活所用的器物來製作，
: 不過不是一般老百姓用得起的，而且也不是在日常生活中使用。而用青銅器
: 作成的器皿非常重，並不實際, 其鼎cooking pot是用來盛飯祭祖，是一種
: ritual, ceremonial用途的東西。而玉器通常是用來裝飾把玩，
: 沒有什麼實際的用途，比如你用玉作成的斧頭砍東西就會碎了，
: 所以工匠們就開發（單字：exploit）了玉的觀賞功能。
: 3. 單詞題 Intricate 根據上下文的意思答案是 carefully shaped。
: 4. 單字題 exploit = utilize
: 5. 題，優秀的鑒賞人要有什麼樣的特質：
: 由於上述原因，同樣的東西用了其他類似的材料做的，價值會差很多，
: 所以鑒賞行業變得重要。所以玉器工匠們（兼鑒賞家）的製作技能：
: 包括看、摸、重量等等方式鑒別，就顯得很重要，有些玉的品質可以看得
: 出來，有的只能摸才能摸出來，但是實際上鑒賞時可以拿起來摸的人是很
: 少的所以有這項工藝的人很有限，而且師徒關係也很特別。因為玉器本身
: 就是做出來讓人炫耀，因此他們必須經過細緻的雕刻，使做出的成品讓別
: 人一看就知道是價值不同的東西。
: （答案是作出的成品必須從外表上就能讓人看出它的價值）。
: 6. 青銅器是祭祀用的，不需要作為實際的用途，工匠們就會在青銅上雕刻各種精細
: 花紋，還有把手結扣knobs。不同等級的人用的玉器和青銅器也有不同，
: 這表現在厚度上，等級低的人用的製作材料沒有等級高的人多，
: 就像大臣們用的東西和皇帝的東西比。同時表體現在祭品的多寡上。
: 7. 題: 玉和青銅器的歷史涵義：
: 因為jade和bronze是貴族的象徵，於是，這些器具之間加工水準的差異
: 就區別了了持有人的權勢和地位，持有人也透過佔有高加工水準的器具
: 來加強他們較高的地位。統治階級就把玉和青銅用來象徵身份。而且還
: 說到，不知道是怎樣，但是為了將人們的注意力從民間發生的不幸事件
: 上轉移開，以此來鞏固統治地位。這些物品的歷史意義就一般來說,
: 是帝王用來轉移人們注意力的（題）;
: 因此物品越精致表示該朝代的社會問題越多。
: 8. 最後談了談宋朝的學者們搞金石學，意識到這些物品的重要性, 開始收集玉及青銅
: 這類物品以取得一定的政治地位，掀起了第一波藝術品收藏熱。（有題）
: R2:生物︰植物如何抗寒 How trees survive in cold temperature
: 文章層次比較清楚，分別列舉了三類的植物抗寒模式︰
: 第一段: 落葉樹deciduous trees, 有三種機制：
: 1) 落葉樹在冬天的時候會把葉子掉光，抑制新葉生長，以減少能量流失，
: 作用像動物的冬眠一樣。
: 2) 然後冬天留著芽，等到1春天2溫度升高才長出新葉子
: 3) 或者進化成其他形式的葉子，比如說葉面有蠟或者變成針葉，以這種方式
: 來保護自己的生長。
: 1.題: 落葉樹的特徵
: (考段落細節題，有一個tricky的選項，tree buds won't come out until the
: temperature arise.這個應該是個錯誤的選項，因為文章的意思是：new leaves
: won't come out from winter buds until the spring comes and temperature arise.）
: 第二段講針葉林coniferous tree，有兩種機制：
: 1）super cooling system：靠細胞合成（題，synthesis）糖類物質，
: 使細胞液濃度升高、冰點下降，草本植物主要採用這種機制，
: 使細胞內的液體轉換為一種像汽車防凍液一樣的液體放到細胞外;
: 即使外頭溫度低於0度也不會凍結成冰。
: 2. 題，比喻為汽車防凍液Anti-Icing fluid 的目的為何? (說明此細胞液的作用)
: 3. 單字題: synthesis = combination 合成
: 2）像松樹Pine那樣，靠細胞脫水，增加了細胞液的濃度，保持內部溫度，
: 控制葉面冰冷對葉內部的影響程度來抵抗寒冷。另一類樹木則是透過
: 使細胞外的水分結冰來保護細胞。
: 第三段講沙漠植物Desert Plant，提到一種仙人掌Cactus，它是靠白天積聚周圍的熱量
: 在身體裏面，而且長得越大，集聚的熱量越多。然後晚上溫度比較冷的時候就消耗存
: 儲的熱量。這種仙人掌只有在北美西南沙漠Arizona Desert較暖的幾個州長得比較多。
: 4. 題，young/adult仙人掌分別利用不同的散熱機制??
: 那麼對於剛剛生長的這種樹怎麼辦呢？它們的葉子還太小沒有辦法聚集足夠的熱量，
: 那它們怎麼抗寒呢？科學家發現原來那個地區還有另外一種灌木shrub，在這種仙
: 人掌在小的時後沒有這種灌木高，所以它們就長在這種灌木下面，於是這種植物就
: 成為仙人掌的shelter，作用就像人類蓋的毛毯一樣，到了夜晚靠地面熱輻射radiation
: 抗凍，等到仙人掌慢慢長大超過這個植物了以後它就可以自立了。
: 5. 題：這樹種只能在特定地區存活的原因?
: 但是有一點要注意的就是，此仙人掌不管大小，他白天所聚集的能量只能讓它
: 維持1224小時以內的消耗，因為吸收的熱量不足以支撐超過24小時(在零度下)，
: 這是為什麼此仙人掌只在特定地區存活
: 6. 單字題 prolonged = extended (延長的)
: R3: 心理學：兒童感官發展 Perception
: 立論
: 有人認為感知能力的形成更多的是由先天即基因決定的innate；
: 也有的人說更多的是由後天決定的learned。
: 而作者認為，這兩種說法都過於被動，實際上知識的獲得是兒童自己
: 與社會主動交流的結果(Activity) 是活動決定的。
: 例證1 作者舉了齧齒類動物的實驗為例子,
: (1).老鼠 將老鼠放在某環境下給予某種刺激, 然后又把原來的環境移除後, 老
: 鼠還是能反應，說明這是NATIVE ACTION，從而否認了後天學習說。
: 1題：出生後的孩子與未出生的孩子的剌激差別：
: 例證2
: (2)人臉辨識 人們認為人類對人臉的辨認能力是天生的，因為在看人臉的時候，
: 大腦的活動區域是固定的。但是作者認為是那也是出生後，反復受到一張張
: 臉的視覺刺激而逐漸發展。表示感官（perception）雖然在沒出生前就開始
: 發展了，是受到了母親胎裏一些電流的刺激所反應，因此仍算是習得的。
: 和出生後唯一的不同是，出生後的孩子的刺激來自於外界。因此，難以斷言
: 所謂的"天生的"技能不是學來的。
: 例證3 視覺發展
: (3) 後來一項對於嬰兒注視運動物體的能力的實驗表示，首先，嬰兒具
: 備基本的動眼能力，很小的嬰兒的視覺和眼睛肌力不夠協調，大腦的活動區域
: 也不固定；接著嬰兒有進行鍛煉的能力，也就是經過反復鍛煉後，
: 嬰兒就具備注視運動物體的能力了。
: 總結 最後總結說，以前的人做的研究都是對於4個月以後的嬰兒，而此時4個月前
: 的嬰兒大腦已經發育很多了，所以這樣的研究是不完善的。現在對於更小的嬰兒的研
: 究表示，所以感知力的形成高峰應在4個月的時候。
: 2題：句子釋義題：??
: 單字題 onset = start 開始
: 單字題 transmit = send, impart, cause, pass 傳遞
: 單字題 subsequence = result 結果
: 單字題 overly = excessively 過度地,
: 單字題 prevalent = powerful, dominant, widespread 流行的
: [聽力 070624]
: L1. 男學生和女秘書
: 男學生: 學生考試起晚了，鬧鐘壞了。錯過了oral test, 怎麼辦?
: 女秘書: 你這個理由，鬧鐘壞了？要是你病了或者其他什麼 事情還好談,
: 而且要是改時間要問dean。
: 男學生: Orz....
: 女秘書: 查了一下Professor XX的schedule後, 說他中午有個break後會回來，
: 你可以去找他談看看~
: Q3為什麼教授會有解決措施? Q5重放題: for her sake 目的?
: L2. Art History某地區的2種藝術比較D（北極熊）和T
: D :較早發生，有宗教含義，用象牙雕塑，內容是動物或人的雕像，
: 人物的表情豐富。抽象的表達一種害怕和宗教上的意義，比如對北極熊的恐懼。
: 發生在靠海的地方, 較多個人的勞動(所以重視個體)
: T :晚了一百多年，但並沒有受到D的影響，而是自己獨到的體系,
: 內容是雕刻在工具的的裝飾，實用風格。然後其人物的表情基本上比較沒有個性，
: 千篇一律，是因為還是靠狩獵為主(重視團體)
: L3. Geology 第三篇：地球發展史
: refer to http://www.sciam.com/article.cfm?id=a-cool-early-earth
: 地球是在4.5billion years前形成, 當時還是很熱的岩漿的形態,
: 科學家討論地球是在什麼時候開始冷卻的?
: 在1980年左右澳大利亞發現了一個以Zircon crystal鋯石，有粘性，
: 可以附加於其它物質上, 還可以把下面的東西的形狀什麼的record下來。
: 此發現表示地球應該比預想的更早冷卻下來 ~ 4.3billion years。
: 一開始的技術不發達，等到1990年技術進步之後才再次驗證了。
: 然後發現有很ancient的石頭，在所謂的火海一般的地球初期,
: 於是挑戰了原有的理論~
: L4. 男學生和女教授
: 學生： 為什麼我的生物的論文被評了個low grade呢？
: 教授： 你少了幾頁該寫引用資料來源的說明, 然後結尾沒有summary和conclusion
: 學生： 喔, 因為我在寫作課上聽到要提出一個新問題當作summary!
: 教授： 原來是這樣，但這不是我們的慣例，我們自然科學的論文就是要老套一點，
: 要總結之前的內容。拿回去重寫吧!
: 學生： 我會look over again~
: L5. 動物交流 動物是如何溝通的，兩種模式。
: 教授偏向與動物不是交換information，而是effect the receiver。
: 第一種：資訊交流, 類似人的交流模式。 (否定)
: 第二種：動物交流並非傳遞資訊，而是想讓對方做出自己想要的行為。
: 例如mating dace求偶舞, 是要讓對方與其交配。
: 比如說喜劇演員，是觀眾的反應決定了該演員所演出的內容。
: 所以在這種理論中，決定交流的結果的是資訊的接受者receiver；
: 資訊的傳遞者sender要根據receiver的反應, 調整自己的語言與姿態。
: 是接受者決定了傳遞者的行為。
: L6. 考古題 美國印第安人某原始部落的發現 在猶他州 (Anasazi?)
: 教授非常激動
: 說根本沒有見過這麼完整的遺址,有上百個sites，物件保存得很多，
: 讓教授非常吃驚。這個古文明的風格很特別,原來是當地人所有,
: 後來2000年賣給政府,之後參觀的人就多了。
: 教授建議現在還不要發掘，等技術成熟了再發掘, 以解決一些懸而未決的問題~
: 學生問為什麼把site建那麼高，是防止外敵侵害還是宗教信仰，想離上帝近一點？
: 另外一個mystery就是某一個年代後，這個site的很多東西都突然變化了。
: [070915口說]
: S1.Describe the difficulties in which you received help from your family.
: S2. A/D : influence young adults are families.
: S3.閱讀：~學校不會再為新生隨機選擇室友，而是在他們入校之前，
: 讓他們在網路上填表說出自己的興趣及喜好，作為分配宿舍的依據。
: 把喜好相同的人安排在同一個寢室，可以讓大家更快熟悉校園，交到朋友，
: 同時也減少學校宿舍辦公室的工作量，因為每年都有大量的學生中途換寢室。
: 聽力：男生說，學校提出這個計畫很好。一個女生卻表示反對，認為沒有必要。
: 1）興趣不同也可以當朋友。比如她和她的室友，室友學法語，
: 而且熱愛運動，但是她學生物，不喜歡運動。可是她們相處得很好。
: 2）學生換寢室有許多原因，比如兩個人作息時間不一樣，或是找到更好的地點
: 等等。~男生說，所以人們搬出去不僅僅是因為興趣、愛好不同，
: 還會因為其他各種各樣的原因。~女生說，對，所以學校這麼做並不會
: 有什麼效果。
: 問題：描述女生對學校新計畫的觀點，並舉例說明。
: S4.閱讀：心理學/趨避衝突 Approach-avoidance conflict
: 引用 kennybobo（亂拼）寫的：
: 當一個人有了一個目標以後，會被這個目標的優點吸引，
: 而趨近這個目標，但是也會因為發現這個目標的缺點而開始想要回避這個目標
: 尤其是在很接近這個目標的時候~
: 聽力：教授闡述了這個名詞，然後舉例子說，他的一個朋友立志要當老師。
: 剛開始的時候熱情高漲，而且也很努力地終於成為老師，但是等他做了老師
: 之後，發現原來老師要做那麼多的工作，除了上課之外，課外也要做很多工作
: ，週末也不能去玩，要準備下周的課，沒想到是那麼demanding。
: 當老師是她的畢生理想，但是她只是喜歡在教室裏講課和學生互動的感覺，
: 但她卻發現老師有更多的工作是在教室外。所以她開始產生了stress,
: 甚至有點情緒，害怕做老師。
: 問題：用上述例子描述教授說的 Approach-avoidance conflict.
: S5.聽力：男同學說快被art history project搞瘋了，他要寫一個paper，
: 教授讓他看某本書，說沒看的話這個paper絕不可能做好。
: 但有另一個女同學和她做同一個topic，教授也叫她去看這本書，
: 所以圖書館的only copy先被人先借走了。
: 女生說：art history is your major，既然這麼重要
: 1) 你就上網去買一本吧。~男生說：這本書太貴了，
: 在網路上買又要加運費，而且這本書寫完這個paper以後就不會用到了。
: 2) 不然你去找那位借書的同學，和她商量是不是可以共用一本書。
: 男同學他說已經試過了，但她說等她用好之後就會借給他。
: 女生問他有多少時間可以完成作業？男同學說，時間不多，
: 所以可能會來不及完成paper，影響paper的品質。
: 問題：描述問題及女同學給的建議，再提出你自己的意見。
: S6.聽力：藝術/雕刻的兩種方法
: Two basic scupture making apporach : substractive and additive
: 1) Substractive apporoach
: It means to removes things from the raw material,
: for example: wood and stone. It allows no experiment and mistake.
: If you made a head and don’t satisfied with the nose you cannot change.
: 2) Addictive approach :
: It menas to make scupture by adding things together.
: e.g add clay to make scupture. Its advantage allow you to change
: and make experiment.And you can make mistake. If you made a head
: and don't satisfied with the nose you can change.
: You can remov the previous one and add a new until you satisfied.
: -- 請按大寫 F , 轉回自己的信箱 or Email --

--