托福獨立寫作4選1該怎麼寫？ - 英檢

【威廉老師分享：托福獨立寫作：四選一該怎寫？?[mj


大家好，我是字神帝國的威廉老師，9/21考試發現，寫作的題型出現了少見的多選1的題目
，這類的題目要怎麼去寫呢，今天就讓威廉老師來告訴你！


1. 緣起:
自2019年8月起，托福考試經過了一翻小改革，寫作部分沒有變化（難易度不變，但是卻無
法像以前一樣可以看到自己兩篇作文的扣分點和評語），因此很多同學有點忽視。不過9月
21日下午場的考試，讓許多同學小小吃了一驚，因為出現了少見的四選一題型。2選1題型、
3選1題型以及4選1題型的解題思路有很大的區別嗎？讓威廉老師和大家作重點分享。


2. 內容:
2019年9月21日下午場的考試機經如下：
人們在異鄉經常會想念家鄉(feel homesick)，想要克服思鄉，以下四個選項種最有用？
(A) 做家裡的活動或者吃家裡的東西
(B) 和家鄉的人保持聯繫
(C) 吃新地方的東西和做活動
(D) 在新的地方交朋友


3. 解析:
首先，同學不用太驚慌，雖然新題型是四選一，但仍屬於多選的範疇，所以之前多選題的解
題思路依然適用，只要根據具體題目進行選項表述即可，就是托福課堂上老師一直重複的概
念，即"自圓其說"，好好證明你的選項為何對是對的(WHY)，如何展現剛剛所說的對(HOW)。
我們按照不同題型排列，對比主體段寫作方式，同學更能一目瞭然喔。
(A)2選1題型:
(B)3選1題型:
(C)4選1題型:



2選1題型:
這是一般托福的題型。有兩個選項(通常是設計過，選項有明顯差異)，
如本期真經小範圍第一題
Imagine you need to improve your performance in order to get better grades or
higher work payment which way would you choose
(A)doing more extra work or assignments that are required
(B)participate more actively or contributing your own idea more frequently in
the group discussion
兩個選項中第一個比較是"個人"的作工而第二選項則是"團體"的作工
即 個人 VS. 團體


本期小真經小範圍第五題
In their free time, many young people (aged 14-18) regularly take part in
activities such as music lessons, dance classes, or competitive sports.
(A) Some young people participate in several different activities, dividing
their free time into various things they like to do.
(B) Others choose to spend most of their free time focusing on only one activity
that is very important to them. In your view, which approach is better, and why?


兩個選項的差異分別是(年輕人應該要) 參加很多活動 VS. 一個活動。最常用的 思路為:

Plan A
如果選擇了A立場，那麼
第一主體段：選A的理由1

第二主體段：選A的理由2(By contrast, 相較之下為何B不好)

第三主體段：選A的理由3

Plan B
如果選擇了A立場，那麼
第一主體段：選A的理由1

第二主體段：選A的理由2

第三主體段：不選B的理由3(包含說B的一個好處，但是它的壞處更是大。)



3選1題型:
這是近兩年來托福的新趨勢。有3個選項(不可以整篇都是說自己選項的好喔!
)，同學要仔細找出自己選擇立場的優點和另外兩個不選的立場的差異點。

托福寫作班上課的作業題目:
During economic crisis, the government tries to reduce money in certain public
service area. Which one do you think the government should spend less money into?
(1) Education;
(2) Health Care;
(3) Support for Unemployed


如本期大範圍第2題:
What is the most important ability for high school teachers who teach young
students (ages 15-18)?
(1)The ability to give advice to students about future planning;
(2)The ability to recognize students who need the most help and provide that help;
(3)The ability to encourage students to learn by themselves outside the classroom.


Plan A
如果選擇了A立場，那麼
第一主體段：選A的理由1

第二主體段：選A的理由2(By contrast, 相較之下為何B不好)

第三主體段：選A的理由3(By contrast, 相較之下為何C不好)

Plan B
如果選擇了A立場，那麼
第一主體段：選A的理由1

第二主體段：選A的理由2(By contrast, 相較之下為何B或C不好，擇一即可)

第三主體段：不選BC的共同理由

Plan C
如果選擇了A立場，那麼
第一主體段：選A的理由1

第二主體段：不選B的理由(By contrast, 相較之下A就好多了)

第三主體段：不選C的理由(By contrast, 相較之下A就好多了)



4選1題型：
以2019年9月21日考出的這一題為例，思路可以用3選1的題型來延伸:
人們在異鄉經常會想念家鄉(feel homesick)，想要克服思鄉，以下四個選項種最有用？
(A) 做家裡的活動或者吃家裡的東西
(B) 和家鄉的人保持聯繫
(C) 吃新地方的東西和做活動
(D) 在新的地方交朋友

Plan A
如果選擇了A立場，那麼
第一主體段：選A的理由1

第二主體段：選A的理由2(By contrast, 相較之下為何BCD擇一，為何不好)

第三主體段：選A的理由3(By contrast, 相較之下為何BCD擇一，為何不好)

Plan B
如果選擇了A立場，那麼
第一主體段：選A的理由1

第二主體段：選A的理由2(By contrast, 相較之下為何BCD擇一，為何不好)

第三主體段：不選BCD的共同理由

Plan C
(之前有說過，托福的選項都是有設計過的，故還是可以把選項二分法，以這一題來說，家
鄉的東西 VS. 新的東西)，有了這樣的概念後：

如果選擇了A立場，那麼
第一主體段：選A的理由1

第二主體段：不選BC/BD/CD(共同點，類似最大公因數的概念)的理由(By contrast, 相較
之下A就好多了)

第三主體段：不選BC/BD/CD (共同點，類似最大公因數的概念)的理由(By contrast, 相較
之下A就好多了)



PS, 前一次考的四個選項題目，也是都是可以"二分法"，托福題目都是有設計過的喔，真經
課程都有講解:
When thinking of major purchasing, which one below will most influence your
decision:
(A) Recommendations from your friends or colleagues
(B) Information from medias (TV, newspaper, magazines)
(C) Salesman in the market
(D) Decide all by yourself without other information.
以上也是可以分成AC(有人解說，可以互動) VS. BD(自己找資料決定，無法互動)



結論：
記得，以內容來說，托福是證明自己對的能力，要邊寫邊看題目，只要不偏題，用老師上課
中間段有層次的寫作(寫作四步驟 1,WHY 2,How 3,Linkage 4,Reinforce)，不跳動，有描述
感，必能高分喔！威廉老師祝福你！



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