口說的Task 3會先給一篇文章
再給一段lecture支持或反駁文章
然後在提示口說的時候都會說briefly summarize the proposal之類的
請問一下大家會習慣在做這個文章的summary時
就直接把文章立論的原因全部提出來嗎?
例如:
學生提出想要關閉校園咖啡店 因為 1.人太少 2.光線差不適合讀書
然後對話中學生反駁這個論點
對於這個我應該要開頭說有學生提出想關閉校園咖啡店
接著說為什麼他想關掉 然後再說對話中駁斥的論點嘛?
還是我可以直接說有學生提出想關閉校園咖啡店
然後對話中的學生用一些原因反駁
再直接在對話中學生的反駁論點裡面講出他反駁的理由就好嗎?
(然後其實我說學生反駁的理由時也沒直接提到原來文章的立論)
(因為我假設這是已給出的資訊 所以reviewer應該都清楚我專注在反駁的部分就好)
我自己好像是比較偏向後者 因為前者對我來說通常時間不夠...
很容易不小心前面就花掉太多時間這樣
但看TPO練習別人的範例好像都會把前面的文章再提過一遍這樣
但通常花時間組織以及描述對話的部分對我已經很吃力了
如果再多花時間再文章上好像很容易無法講完這樣(口說極弱...)
先謝謝大家了(鞠躬)
--
為什麼那邊那個人那麼傷心呢? ││││││
因為他是台灣人啊，吃的比我們還毒哩! 2.5ppm ˍ︵ │││ 還好我們
0.5ppm ◥ ◥ 2ppm ╱ ╱▏ ││ 不用吃…
◤ ◥ ◤ ◥ │￣▏ ˍ 0ppm
| | | ╱ ╱ ﹨
◥◢ ￣ （||） ω ╯ ㄦ
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再給一段lecture支持或反駁文章
然後在提示口說的時候都會說briefly summarize the proposal之類的
請問一下大家會習慣在做這個文章的summary時
就直接把文章立論的原因全部提出來嗎?
例如:
學生提出想要關閉校園咖啡店 因為 1.人太少 2.光線差不適合讀書
然後對話中學生反駁這個論點
對於這個我應該要開頭說有學生提出想關閉校園咖啡店
接著說為什麼他想關掉 然後再說對話中駁斥的論點嘛?
還是我可以直接說有學生提出想關閉校園咖啡店
然後對話中的學生用一些原因反駁
再直接在對話中學生的反駁論點裡面講出他反駁的理由就好嗎?
(然後其實我說學生反駁的理由時也沒直接提到原來文章的立論)
(因為我假設這是已給出的資訊 所以reviewer應該都清楚我專注在反駁的部分就好)
我自己好像是比較偏向後者 因為前者對我來說通常時間不夠...
很容易不小心前面就花掉太多時間這樣
但看TPO練習別人的範例好像都會把前面的文章再提過一遍這樣
但通常花時間組織以及描述對話的部分對我已經很吃力了
如果再多花時間再文章上好像很容易無法講完這樣(口說極弱...)
先謝謝大家了(鞠躬)
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為什麼那邊那個人那麼傷心呢? ││││││
因為他是台灣人啊，吃的比我們還毒哩! 2.5ppm ˍ︵ │││ 還好我們
0.5ppm ◥ ◥ 2ppm ╱ ╱▏ ││ 不用吃…
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