思考與讀書方法 - 學習

思考與讀書方法
原文出處:http://chit-philosophy.blogspot.tw/2012/02/argument-format.html

閱讀從不是易事。不少人對著一本書時，總是感到束手無策，不知道應該從何讀起、不知
道如何可以準確地掌握書中的內容。經常有身邊的朋友問我：「你是如何讀書的？為什麼
你能看那麼多書？」、「為什麼你總是像不用溫書似的？」（在此澄清，其實我讀的書絕
不多，而且我有溫書的……）

我相信不少人都有這類有關讀書的疑問，而當你們宣問老師時，所得的回覆往往不是「讀
書沒有特定的方法，要自己慢慢掌握」，就是「了解作者的立場，記下每一段的主旨……
」等等的答案，我相信不少人聽了這些「說了等於沒有說過的」答案，心中的疑惑仍然存
在。在此篇文章，我推薦一種思考與讀書方法給各位朋友讀者，希望這種方法對你有所幫
助。

在論及此方法前，有三點是必須注意的。首先，我不敢自稱自己掌握了最有效的讀書方法
，邏輯上總可能有更有效的讀書方法。其次，我也沒有斷言讀書只有一種方法。或許「人
人讀書的方法都不同，選擇自己最適合的讀書方法」這句話是真的；但正如思考方法的目
標一樣，「讀書方法」就是將各種不同的讀書方法系統化成一種普遍且有效的方法，使人
們跟循這些方法便能更容易、更有效地掌握文章的內容。第三，這種讀書方法只能令你準
確地掌握書中的核心內容與論證，而不能令你掌握書中的修辭技巧，例如作者用了什麼修
辭手法感染讀者？為何書中的篇幅要這樣編排？讀書方法是不適用於這些問題的。

這種讀書方法是怎樣的？讀書方法，可以分成五個條目，我們可以跟依循這五個條目讀書
，從而掌握書中的核心內容與論證：
1.找出作者在文章裡所要處理的核心問題。
2.找出作者對核心問題的回答。
3.找出作者回答這些問題時所提出的理據，將這些理據與答案，用論證架構(argument fo
rmat)表達。
4.找出對作者的各種可能反駁，並且作者對這些反駁的回應。
5.運用思考方法，分析作者的論證與對反駁的回應是否成立。
1.找出作者在文章裡所要處理的核心問題
作者撰寫文章，往往都是有重要目的。而這目的往往就是作者希望解答某個問題。如果我
們能夠將作者撰寫文章的目的，用「問題」的形式來表達，便能從一開始了解 到這篇文
大致想解決什麼問題。當然，不少文章都不會明顯地顯示出所要處理的核心問題。這時
候，你可以從文章的題目或是首段找出核心問題，因為一篇文章的核 心問題，往往都會
顯現或隱現在題目或是首段裡。另外，有一點必須主要的，一篇文章不一定只有一個核
心問題，極有可能存在多於一個的核心問題。

2. 找出作者對核心問題的回答
老師教學生讀書時，都很喜歡說，要了解一篇文章，首先要找出文章的主旨。但我們如何
理解「主旨」是什麼呢？所謂主旨，其實就是作者對核心問題的回答，也就是作者對某個
論題的立場。在思考方法裡，我們可以將文章裡的主旨理解成作者的結論。

3. 找出作者回答這些問題時所提出的理據，將這些理據與答案，用論證架構(argument f
orm)表達當作者說明自己的立場後，就要提供理據去支持自己的立場，而這些理據就會與
他的立場構成一個論證的關係。這就是說，我們可以視一篇文章為一個論證過程，作者的
立場就是結論，作者所提出的理據就是前提（如果你不理解什麼是「前提」、「結論」或
「論證」，可以看這裡）。當我們這樣理解一篇文章的內容，就可以將整本書的內容用「
論證架構」表達得極為清晰。

什麼是論證架構呢？論證架構，就是將一段表達論證的內容，用以下的方式表示：
前提(1)…
前提(2)…
前提(3)…
…
…
所以，結論(N)…

或許，你會覺得這「論證架構」很笨拙、多餘無用。但，我要強調的是，千萬別看小這架
構！書內的論證，往往都是龐大而且複雜的，我們要將龐大而且複雜的論證寫成這樣清晰
的論證架構，絕不是易事。而且，當我們將複雜的論證寫成這架構後，書內最重要的內容
便會變成清晰易明的前提、結論與論證，這不但使我們能輕易地檢驗作者的論證是否成立
，更有助於我們記著書裡的內容。據我個人經驗，將書內的論證寫成論證架構後，我只需
要花上比平時少三、四倍的時間記著書中的內容！

4.找出對作者的各種反駁，並且作者對這些反駁的回應
老師在教學生作文時，往往都很喜歡說要用「破論」的手法。在讀書方法裡，如何理解「
破論」呢？所謂「破論」，其實就是作者嘗試舉出各種對自己的論證的可能反 駁，然後
再逐一回應這些反駁。一篇好的論文，必定會用「破論」，因為自己的論證往往都會有相
干的反駁，而成功地回應這些反駁，便能加強說服力。所以，在閱 讀過程中，我們除了
需要找出作者的論證外，還需要找出這些「破論」。

5.運用思考方法，分析作者的論證與對反駁的回應是否成立
最後，當我們將作者的論證與其可能反駁寫成「論證架構」後，便可以運用思考方法，分
析作者的論證與對反駁的回應是否成立。

讀書方法的應用
空談是沒用的，我會透過分析以下的一段話，具體地展示「讀書方法」的應用：
由於從成年人的角度來看，這世界處處充滿危險，成年人往往都會極度保護他們的小孩。
不過他們不應該這樣做，因為這樣的做法經常會引起反效果。例如，大人不讓他們的小孩
自己去了解如何過馬路，當小孩自己過馬路時將會遇到更大的危險。我們必須緊記，孩子
是有犯錯的自由，去了解這世界的危險。
作者的核心問題是：
我們應不應該過度保護小孩？
作者的回答（結論）：
我們不應該過度保護小孩。

運用論證架構表達作者的論證：
1a.例如，如果我們過度保護小孩，很少機會讓他們自己去了解如何過馬路，則他們自己
過馬路時將會遇到更大的危險。
∴1.所以，過度保護小孩會得出與預期相反的效果。（由於1a）
2.另外，小孩有犯錯誤的自由，從而令他們更了解世界的危險。
3. 那些過度保護小孩的大人是希望小孩可以因而避免遇到危險而不會導致受傷。（假設
[1] ）
4.如果讓小孩更了解世界的危險，這將使兒童更容易地避免遇到危險。(假設)
∴5. 所以，我們不應該過度保護小孩。(由於1,2,3,4)

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