宜蘭國中小管弦樂班 明年度起禁設 - 宜蘭

這招再配上用班級成績來決定這個老師認不認真
真的超級銷魂的...
忘了那個單位想推這個
不過目前一直沒過~~

真不知道是那個天才想出來的鬼主意 = =



※ 引述《gwind (g~~~風)》之銘言：
: 常態編班及男女合班在國中小的必要性，無須多言。
: 以下是昨天午睡時夢到…
: 其實最早所謂藝術才能班(管絃樂班)的成立，和推廣藝文教育一點關係也沒有。
: 只不過是宜蘭當初領先全國，強制國中小全面常態分班下的「變形金剛」。
: 社經地位較高的家長，都是要求能力分班的，他們當然不會死心。
: 於是那些家長就透過家長會向議員(長)關說，再由議會編好預算向教育局施壓。
: 教育局只好拜託幾個國小開設所謂的藝術才能班，讓那些高社經家庭的小孩能集中到
: 一班上課。
: 那些家長真的要他們的孩子專精於音樂嗎?當然不是，他們要求的還是學業擺第一，
: 因為這本來就是變相的能力分班。
: 其他學校的「好」家長看到，開始幫小孩轉學區，希望勝在起跑點上，受不了「好」學生
: 流失的壓力，其他的學校只好也開始重視起「藝術才能」了。
: 嚐到甜頭的家長當然不會就此罷休，國小畢業上國中怎麼辦?
: 簡單，要議會弄一筆錢給學區的國中，要求成立管絃樂班，那些小孩直升國中就行了。
: 事情愈演愈烈，就弄成今天這種田地了。
: 若您還認為藝術才能班是好的教育創見，那就看看下面這個真實的例子好了。
: 某國小只有三個班，而該校有三分之一以上的小孩是單親或隔代教養的弱勢家庭。
: 小三時，好人家的小孩都進了那個藝術才能班，其他的二班，變得是毫無競爭力。
: 你能想像，以前國中的放牛班，竟然提前到小三就出現了!!
: 以前的能力分班，是以學生的智力及成績來分班，而今天變相的能力分班卻是以家長的
: 社經地位來分班，其不公平及違背教育原理更不在話下。
: 雖早經糾正，縣教育處卻因循多年不敢斷然處，說穿了，就是怕議會的壓力。
: 而議員們就怕那些好家長不再支持他們，結果就是今天這個面目。

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