學習的目的和意義到底是什麼? - 生活

By Yuri
at 2008-01-30T00:00

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好像從小學到高中都獎說是為了打基礎,所有的學習都是為了大學,但是好像不盡然是這樣耶,總感覺好像是在為了考試和別人競爭或說是鬥爭吧!為了學習而學習這個目的好像始終不存在?再看到一些學校行政人員那種近乎官僚的作風,以所謂學校的利益和榮譽為最高原則來處事而不是真的為了學生而教育,這樣現在學習的意義到底是什麼?學會把其他人擠掉來突顯自己的能力嗎?

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By Queena
at 2008-02-01T02:12

1. 儒家的教育理論通常以孔子的「性相近，習相遠也」<論語.陽貨>做立論根
據。人的初始本性是相同的，但是後天的環境及教育卻可以造就出形形色色的人，可見環境及教育對一個人的人格形成具有決定性的意義。
2. 墨子在人性論的觀點上和孔子相去不遠，他認為「染於蒼則蒼，染於黃則黃，所入者變，其色亦變」<墨子.所染>。墨子把人性比喻為尚無顏色的素絲，而環境則是個大染缸。將素絲染成藍色，它便是藍色；將它染成黃色，它便是黃色；若染了色，想要再更改就難了。染色的時間越久，顏色也越深，這就比喻一個人在一個環境越久，其所染的習性就越難矯正，所以要對人施行教育必須越早越好。
3. 荀子主張人性本惡，從人生理上的需求解釋人和禽獸無異，他們的本質都是惡的，隱藏在人內在的智慧和理性卻是善的，如何把被惡蒙蔽的善引出來是施教者的責任。荀子主張以教育的方式來糾正人的惡性，他特別強調用禮的儀式和音樂做為感化人的手段。
4. 孟子主張人性本善，人在受到負面環境影響之前有趨善的本性。惻隱的心每個人都有，羞恥的心每個人都有，恭敬的心每個人都有，辨明是非的心也是每個人都有的，孟子認為這是仁義理智的表現，是與生俱來的。如果一個人做了壞事一並不是出自於本性，而是受到外在惡劣環境的影響，並缺乏教育來維持他原有的善性，為了讓人不要受到不良環境的影響，及早接受教育是唯一的方法。
5. 告子則是主張人性無善亦無惡，他以水的習性來比喻人性本無善惡之分，是可塑的。人性像湍流，向東口缺個口，它便向東流，西邊有缺口，它便向西流。幼兒就如同水，它有可能成為一個有道的人，也有可能成為一個無道的人，全端看他所處的環境。
幼兒教育內容
1.生活常規教育
　　根據幼兒身體發展的狀況，幼兒得學習正確的坐姿及站姿。幼兒嬉戲時不可以大笑喧嘩，不可魯莽跑跳。用餐時要遵守禮儀，嚼食時不發出聲音，不說話，不東張西望，不手腳亂動。這些要求的目的是要培養行為端莊，舉止得宜的幼兒。
　　對幼兒的衛生，古人也有一套要求：幼兒得穿著整齊，保持衣物清潔，當幼兒達到一定的年齡就得自己洗衣，整理自己的衣、鞋、帽子及玩物。這些要求是培養幼兒的獨立性。
　　　生活常規的教育裡還包括了勞動教育。古人非常強調幼兒應當分攤家務，既是家中的一名成員，幼兒也有義務要幫忙家中的清潔工作，依他的年齡，他每天需幫忙家中大人掃地、澆花或擦拭桌椅。這些對幼兒的要求為的是要教育出一個有群體生活能力、愛好勞動的人。但是現在家長的觀念卻是希望自己的寶貝只要唸好書，其他的都不用管，與古代相反。
2.社會教育
　　　古人的幼兒教育方案裡對幼兒與人交往時應有的態度、舉止和應對非常的重視。在儒家「禮」的影響下，幼兒從小便被教導如何分辨交往對象的親近遠疏，並練習如何針對不同對象採用不同的應對方式，例如：對待長者要恭敬、對待族中其他幼兒要友愛。幼兒得學習每天向家中長輩請安時的進退方式，而父母及長輩詢問幼兒時，幼兒得恭立傾聽。家有賓客時，幼兒得知道如何迎接客人及送客。
3.道德教育
　　依據人性論學者的意見，人應該及早地接受教育。不管是要把天生的惡性透過教育來矯正，還是要使善性得以透過教育來維持，幼兒應當在接觸惡劣環境之前便接受道德教育。古代的幼兒被教導要愛人及愛萬物，要有同情心，要誠實，不可說謊，要言而有信。前面提到的教育其實也是道德教育的一部份，根據儒家的家庭倫理，幼兒必須孝敬父母，尊敬兄姐，友愛弟妹。這樣的道德規範再由家中推及到外人，也就是說要敬愛長輩，友愛同輩，關愛晚輩。
4.知識教育
　　幼兒正式接受學校教育之前父母便教授幼兒一些基本的知識及概念，例如數數字，東西南北四方位，年、月、日及節氣的名稱，時間的讀法，遠親近戚的稱謂及幼兒生活週遭物品的名稱，認識植物、動物、天文、地理等的基本概念。
　　由於科舉制度，所以有許多父母讓幼兒練習讀及寫的能力。有些學者建議，幼兒五歲開始便應該學認字，以由淺入深的、由少漸多的方式讓幼兒學習認字，並不斷的讓幼兒做反覆的練習，到一定的程度之後就可以讓幼兒讀簡短的文章，也可以讓他們練習寫字。
　　　由此看來，中國傳統幼兒教育的重點擺在道德及認知教育上，基本的常識及儒家的道德實踐是每個幼兒在上正式學校之前必要學會的。除此之外，讀與寫的能力訓練也被納入學前教育之中。
五、幼兒啟蒙教育
中國人對幼兒教育的重視可以從數量眾多的啟蒙教材得到證明。尤其是唐宋以後的思想家、文人、教育家都很熱衷地編寫啟蒙教材。學者們常常只是為自己家中的幼兒編寫教材，之後才流傳於世，例如〈蒙訓初誦〉的作者曾說：「予得子，今三歲。近略學語，將以教之，而集其書。」
很多人跟你依樣有這樣的想法.我也不例外...但是藉由學習來提升自己的氣質..這也不錯***目前你不會看到他的存在...待再將來的某一天你會發現你傭有很多你異想不到的結果

By Daph Bay
at 2008-02-03T05:59

我都是在這網站訂雜誌的http://suo.im/5d60j

By Thomas
at 2008-01-30T09:59

自己一直到大學才發現讀書（閱讀）的樂趣。發現世界是如此多元可愛。
我覺得讀書是為了未來做準備，也為了「自我的實踐」。（即使你現在不知未來要幹嘛。）有一天當你想通了，想要做什麼的時候才有本錢。
可是如果人生可以重來我會用功，因為我想做出對人類或社會做出有重大改變的、有意義的事：想當醫生或是獸醫或是製藥的人、或是物理學家什麼的。

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