基隆教育團體籲:停課2週以免疫情失控 - 基隆
By Elma
at 2022-05-19T22:08
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https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3931570
基隆教育團體籲:停課2週以免疫情失控
https://img.ltn.com.tw/Upload/news/600/2022/05/19/3931570_1_1.jpg
基隆市教師職業工會指出,因為實體教學、線上教學的模式迥異,反而使得教師實際教學
時,難以兼顧,呈現非驢非馬的樣態。示意圖(資料照)
2022/05/19 09:33
〔記者俞肇福/基隆報導〕近2月來,因COVID-19確診案例持續暴增,中央與地方政府的
防疫指引頻頻變動,除了造成醫療、公共衛生系統極大的壓力,各級校園應變更是疲於奔
命,已經超過負荷。面對疫情高峰,基隆市教師職業工會、教師會呼籲,基隆市政府應採
取緊急應變措施,審慎考慮停課兩週,以避免疫情擴散失控。
基隆市教師職業工會發言人李啟嘉表示,在校園中,由於師生確診案例不斷冒出,且案例
高升,學生頻繁居家隔離,學習與日常生活作息大亂,經常發生學生隔離結束返校,兩三
日後又須隔離。在校園實體上課、居家線上學習中反覆改變學習環境,上課、練習、繳交
作業、測驗方式一再變動,難以安穩。
基層教師面對隨時出現的確診個案,來往家中與校園,一方面增加了師生、眷屬交叉染疫
的風險。更由於教師確診,使得整體課務的安排、調度出現人力超荷的問題,採取分科教
學的中學校園,經常出現同科教師全面確診或隔離,國文教師需要代理數學課的情形時有
所聞,使得學生的學習效果大打折扣。
校園中,除了日常的教學、行政工作之外,還要接受政府指示,分擔協助政府防疫工作,
繳交各種表件與會議紀錄,實在已經不勝負荷。
李啟嘉表示,基隆市所採取的混成教學模式,因為實體教學、線上教學的模式迥異,反而
使得教師實際教學時,難以兼顧兩端的學生,無論是教材、教學方法的選擇上,容易顧此
失彼,呈現非驢非馬的樣態;反不如全面停課,改採線上教學,使得學習與教學模式能趨
於單純。經過一年多以來的實地線上教學,師生對於相關模式已經掌握有素,反而容易上
手。
在疫情高峰即將來臨之際,如果能果斷停課二週,穩定採用在家線上學習模式,對學生家
長來說,較能安排家庭活動的相關規劃;對孩子而言,不用在居家隔離與復課上學中不斷
變動,在上下學往返的交通途中,與教室內同學互動接觸中,增加染疫風險。
停課期間,如因家長工作需求,難以在家照顧國小學童的情形,則仍可比照去年到校學習
的模式,不必擔憂無人照顧。
--
佛沒說小乘、大乘。上座部佛教馬哈希尊者帝釋所問經講記77頁拆穿假佛法大乘的騙局。
上座部佛教明昆《南傳菩薩道》是真釋迦牟尼佛的菩薩成佛之道 大乘是假菩薩成佛之道
妙法蓮華經、華嚴經、心經、金剛經、梵網經(菩薩戒)、圓覺經、楞嚴經是大乘假佛經。
阿彌陀佛 藥師佛 大日如來是大乘假佛 觀世音 維摩詰 龍樹 地藏王是大乘假菩薩
https://www.ptt.cc/bbs/soul/M.1584460614.A.E88.html
上座部佛教目犍連子帝須和那先破偽經大乘十方諸佛
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基隆教育團體籲:停課2週以免疫情失控
https://img.ltn.com.tw/Upload/news/600/2022/05/19/3931570_1_1.jpg
基隆市教師職業工會指出,因為實體教學、線上教學的模式迥異,反而使得教師實際教學
時,難以兼顧,呈現非驢非馬的樣態。示意圖(資料照)
2022/05/19 09:33
〔記者俞肇福/基隆報導〕近2月來,因COVID-19確診案例持續暴增,中央與地方政府的
防疫指引頻頻變動,除了造成醫療、公共衛生系統極大的壓力,各級校園應變更是疲於奔
命,已經超過負荷。面對疫情高峰,基隆市教師職業工會、教師會呼籲,基隆市政府應採
取緊急應變措施,審慎考慮停課兩週,以避免疫情擴散失控。
基隆市教師職業工會發言人李啟嘉表示,在校園中,由於師生確診案例不斷冒出,且案例
高升,學生頻繁居家隔離,學習與日常生活作息大亂,經常發生學生隔離結束返校,兩三
日後又須隔離。在校園實體上課、居家線上學習中反覆改變學習環境,上課、練習、繳交
作業、測驗方式一再變動,難以安穩。
基層教師面對隨時出現的確診個案,來往家中與校園,一方面增加了師生、眷屬交叉染疫
的風險。更由於教師確診,使得整體課務的安排、調度出現人力超荷的問題,採取分科教
學的中學校園,經常出現同科教師全面確診或隔離,國文教師需要代理數學課的情形時有
所聞,使得學生的學習效果大打折扣。
校園中,除了日常的教學、行政工作之外,還要接受政府指示,分擔協助政府防疫工作,
繳交各種表件與會議紀錄,實在已經不勝負荷。
李啟嘉表示,基隆市所採取的混成教學模式,因為實體教學、線上教學的模式迥異,反而
使得教師實際教學時,難以兼顧兩端的學生,無論是教材、教學方法的選擇上,容易顧此
失彼,呈現非驢非馬的樣態;反不如全面停課,改採線上教學,使得學習與教學模式能趨
於單純。經過一年多以來的實地線上教學,師生對於相關模式已經掌握有素,反而容易上
手。
在疫情高峰即將來臨之際,如果能果斷停課二週,穩定採用在家線上學習模式,對學生家
長來說,較能安排家庭活動的相關規劃;對孩子而言,不用在居家隔離與復課上學中不斷
變動,在上下學往返的交通途中,與教室內同學互動接觸中,增加染疫風險。
停課期間,如因家長工作需求,難以在家照顧國小學童的情形,則仍可比照去年到校學習
的模式,不必擔憂無人照顧。
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佛沒說小乘、大乘。上座部佛教馬哈希尊者帝釋所問經講記77頁拆穿假佛法大乘的騙局。
上座部佛教明昆《南傳菩薩道》是真釋迦牟尼佛的菩薩成佛之道 大乘是假菩薩成佛之道
妙法蓮華經、華嚴經、心經、金剛經、梵網經(菩薩戒)、圓覺經、楞嚴經是大乘假佛經。
阿彌陀佛 藥師佛 大日如來是大乘假佛 觀世音 維摩詰 龍樹 地藏王是大乘假菩薩
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上座部佛教目犍連子帝須和那先破偽經大乘十方諸佛
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