國小學風 - 汐止

※ 引述《aglovesu (南京東路房屋出租)》之銘言：
: 各位板友大家好~~
: 我住在樟樹二路這邊，我的兒子現在4歲了
: 離要就學的時間不遠了
: 但是我並不想讓他念樟樹國小
: 想請問大家對於國小各學區教學的感受？
: 我比較希望孩子在一個重視人格發展的地方
: 並不希望課業佔了他學校生涯的全部
: 可以請板友介紹一下汐止各個學區的校方嗎？
: 例如以前在學校，教官或老師對學習的態度如何？
: 在孩子上學前，我們想要買新房或是遷戶籍了~~
: 謝謝！
想想~還是回文一下好了!
因為我看到兩行關鍵字

-->比較希望孩子在一個重視人格發展的地方

-->並不希望課業佔了他學校生涯的全部

基本上，在小學階段除了基本學科能力的養成外
最重要的的就是所謂的"行為養成"
這麼說吧~這六年就是讓他們學會如何待人接物
如何在團體之間與同學相處
但是不可否認的學科的學習壓力在升上高年級後會急速加劇
尤其是小朋友如果在中低年級就是中後段能力
到高年級很容易有習得無助感

講這麼多，其實我想說的是
那兩行字~其實完全不衝突啊

應該說我實在想不到
"課業佔了他學校生涯的全部"這句話的意思
我只想的到~習寫作業、複習測驗......等

以習寫型作業來說：
但這本來就是學習的一部份，不是嗎?
例如：雖然電腦發達，把字寫好、寫對是基本能力吧!!
各科的能力都是在不斷的練習中得到加強
過少的練習其實對學習是不利的
即便是傳統技職教育，也是在練習中成長
各位看官一定會說~那萬一老師作業出太多怎麼辦??
如果遇到一個愛出作業的老師怎麼辦??
那我就會反問大家，太多的定義是甚麼??

我曾經看過一個案例(中低年級帶過的老師都這麼分享)
同樣一個老師出的作業
但是某A學生就是寫到三經半夜寫不完
家長也暗示老師出太多
可是~~~其他人都沒有這個問題啊!!
況且~某A還是段考成績排前段的學生耶
所以老師就請教了他們家的作息

結果就發現~
他一回家就先去上才藝課(或是去阿公阿罵家)
才藝課上完就吃飯~然後還要坐一下這樣
然後再去洗個澡

看出問題了嗎??

對~他超過九點才開始準備拿出今天的家庭作業
加上自己有點"拖"的個性
所以再少的作業都要寫很久啦

岔題了~~~

再來談複習測驗的部分：

我個人一直相信考前一定要複習
甚至是平常就要做小範圍的複習
否則以目前大部分國小都是二次段考的狀態下
除非小朋友天賦異稟超級聰明
否則要臨時抱佛腳真的很辛苦
所以如果老師比較積極一點的
考前的複習一定不會少

一樣，舉個案例給大家聽聽
有個老師教學超級認真(公認的)
教學不摸魚~鉅細靡遺的將課本上
甚至將能補充的都補充給學生們
但是他有一個習慣-->他在考前複習得並不怎麼勤快
因為他覺得教學是他的責任
但是複習是小孩子自己的責任
所以每次段考他們班的成績都比較不漂亮
適度的測驗是必要的
但是不否認這個"適度"很難拿捏


結論

一個班隨便也有25+個的學生
十個家長有十個標準~家家的標準都不盡相同
說真的
也有可能某個學校某個老師讓全班都滿意
但是讓原發問的板大不滿意啊!是吧?

小學六年是行為形塑的階段
其實我個人認為
有良好的學習態度，願意對自己負責是最重要的
其實當家長的可以關心
但是不要太擔心
太過擔心只會把自己先嚇死


我很喜歡侏儸紀的名言

"生命會找到自己的出口"

小朋友會在每個學習階段遇到形形色色的老師
他絕對不會天天月月年年一帆風順都沒遇到挫折
(若真的都很順利~那也很令人擔心，社會大學更複雜呢)
他會在每個學習階段成長、學習、磨練、長大
況且念書又不是當兵~真的活得很不開心~大不了換個環境
但是慎選學校，探聽一下該所學校的"平均質"是必須的啦
(搬離樟小學區的~閣下不是第一個~也不是最後一個~只能說~唉....)



以上是個人看法~
或許沒正面回答到aglovesu大的問題
或許有語氣不是很柔軟的地方
或許有人並不認同這些看法
有禮數不周之處~還請各位版友包涵!! ^_^




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We all have our time machines.
Some take us back, they're called memories.
Some take us forward, they're called dreams.
(Ubor-Morlock)

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