※ 引述《matthew0204 (馬修)》之銘言:
: 關於新選板主
: 不知這樣的提議是否洽當,既然板橋板想改革
: 希望板主制度可改任期制,兩年一任,可連選連任一次
: 任期結束讓板友們用選票來評分決定是否連任
: 任期屆買後,板主可"光榮"的退休
: 也可讓參選者,能在最有熱忱的時期來對板橋板付出貢獻
: 不知此議題是否可發起投票?
我來提提我的看法~
1. 不適任者便應隨時逼退
為什麼一定要設定期限
2. 版主工作如管理角色
權責、面向都有不同
如發言人、人際角色
工作更有分黑臉白臉
如果採取此評判機制
恐怕流於上下交相賊(*1)
投票本身,也應研議
如真採取此評判機制
則應設定清楚的標準
版主也需明確的分工
註一:大學的教師評鑑引入學生打分數的機制以後
許多教授為了避免拿到低分成為升等的阻礙
便搖身一變成為不當學生不教難課的好老師
慎之
--
: 關於新選板主
: 不知這樣的提議是否洽當,既然板橋板想改革
: 希望板主制度可改任期制,兩年一任,可連選連任一次
: 任期結束讓板友們用選票來評分決定是否連任
: 任期屆買後,板主可"光榮"的退休
: 也可讓參選者,能在最有熱忱的時期來對板橋板付出貢獻
: 不知此議題是否可發起投票?
我來提提我的看法~
1. 不適任者便應隨時逼退
為什麼一定要設定期限
2. 版主工作如管理角色
權責、面向都有不同
如發言人、人際角色
工作更有分黑臉白臉
如果採取此評判機制
恐怕流於上下交相賊(*1)
投票本身,也應研議
如真採取此評判機制
則應設定清楚的標準
版主也需明確的分工
註一:大學的教師評鑑引入學生打分數的機制以後
許多教授為了避免拿到低分成為升等的阻礙
便搖身一變成為不當學生不教難課的好老師
慎之
--
All Comments