台灣學生常見發音誤區part 3 by J2 - 英檢

繼上次分享了台灣學生常見發音誤區part 1 & 2
還沒看過看這裡：
part 1: https://reurl.cc/ylr7E
part 2: https://reurl.cc/zLGA0

相信能幫助同學解決不少發音上的問題，以及找出常犯的錯誤。Part 2講字
重音，今天part 3來講一下句子重音。

字重音決定了你念一個字對方是否能「聽到」，例如part 2提到的
presence，如果把重音放錯，那聽者是會聽不到這個字的，而可能會充滿疑
惑，並還影響到聽者接下來句子的理解。
同樣的，句子音調則影響到聽者對句子的理解，所以把句子的音調作對，在
口說當中也是相當的重要的。到底念一個句子如何把音調作對？一般人口中
的英文「抑揚頓挫」實際上又到底怎麼操作呢？同學常見錯誤以為抑揚頓挫
就是作得很誇張，但常常抓不到要領，今天來跟同學分享怎麼作。

首先一定要認識兩個名詞，即「實詞」跟「虛詞」。
先來分辨這兩個字，「實詞」即動詞、名詞、形容詞、副詞等有意義的詞，
「虛詞」即冠詞(a, the)、連接詞(and, or...) 、介係詞(in, on,
at...)、代名詞、助動詞、be動詞等等。

會分辨實詞跟虛詞後，就簡單多了。在念一個句子時，實詞要放重音，虛詞
不放重音。我們可以用一個簡單的句子來實際操作一下，即同學聽每個
lecture時的第一句話：
Listen to part of a lecture in a Biology class.

首先先找出實詞跟虛詞有哪些：
實詞：Listen, part, lecture, Biology, class
虛詞：to, of, a, in, a

同學一開始練習時，可以先試著把實詞畫底線，提醒自己在念的時候要放重
音，練久之後內化後，就可以在不用劃線的情況下，自然而然的在這些字放
重音，並運用到平常講話當中。

在開始練之前，再提醒同學一件事情，就是所謂的「放重音」，到底要作什
麼呢？「重音」這個詞其實滿容易引起誤會的，一般會覺得就是念的比較
重、比較用力，但其實重音其實最重要的是音調比較高，所以同學在念上述
句子的實詞地方，音調跟虛詞比起來，應該都是比較高的。

同學可以開始嘗試念念看了！
念完之後，記得再用TPO對照一下，是不是有所謂的自然的「抑揚頓挫」了
呢？

了解基本概念後，可以再持續的作另一個練習，往後再聽完一個托福段子或
甚至任何英文的材料，對照逐字稿，看看講者是不是都有在實詞的地方放重
音，確定後，可以暫停、腦海中回放，做echo練習喔！

Cheers,
J2

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