兩個故事分享
一、
我之前在人本教育基金會工作，不過是在南部的辦公室而非台中，雖然我的工作不是校園申訴，但是還是時常從同事的工作報告中聽到學校發生的各種事件。
曾經問過台中的同事，哪間學校申訴案最多，衛○最多XDDD非正常化教學、霸凌等等投訴。但我同事也說，該校的家長學生因為很信服學校的升學成果，所以沒有想要改善的意願。
備註︰我知道人本名聲很兩極，不少人覺得我們單純挺學生和家長，但實際上人本沒有公權力，任何申訴案都必須有實際證據並且違反法令我們才能關切。
二、
前些日子國小同學和老師聚在一起聊天，大家不約而同問起某一位同學的近況，這位同學其實根本不是我們這一班的，但是他在國小的時候成績相當優異又是風雲人物（體育好、人緣好），老師臉一沉的說他前幾年自殺了，大家無不震驚。
他國小畢業後進入某私中，國中畢業基測沒考好，沒有進入大家覺得他一定可以進去的中一中，之後精神狀態就不好，把自己關在房間內後來就輕生了。
會讓人走上絕路不會是單一個原因，但勢必都是一環扣著一環而累積來的，升學主義或許可以讓不少人拚上第一志願，但同時讓很多沒有發言權的人從此沒有自信陷入迷惘，甚至失去生命。
結論、
自己本身就讀諮商所，時常參加成長團體和工作坊，許多人帶著傷來療癒，聽大家的陳述幾乎都是升學階段造成的，因為課業讓自己覺得低人一等、因為父母的期待不敢活出自己、因為生存不敢拒絕霸凌.....有來上課的人至少開始找尋方法讓自己好過，但其他的人呢？那些難受、憤怒、苦痛就繼續潛伏在大家的集體潛意識等著爆發開來。
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一、
我之前在人本教育基金會工作，不過是在南部的辦公室而非台中，雖然我的工作不是校園申訴，但是還是時常從同事的工作報告中聽到學校發生的各種事件。
曾經問過台中的同事，哪間學校申訴案最多，衛○最多XDDD非正常化教學、霸凌等等投訴。但我同事也說，該校的家長學生因為很信服學校的升學成果，所以沒有想要改善的意願。
備註︰我知道人本名聲很兩極，不少人覺得我們單純挺學生和家長，但實際上人本沒有公權力，任何申訴案都必須有實際證據並且違反法令我們才能關切。
二、
前些日子國小同學和老師聚在一起聊天，大家不約而同問起某一位同學的近況，這位同學其實根本不是我們這一班的，但是他在國小的時候成績相當優異又是風雲人物（體育好、人緣好），老師臉一沉的說他前幾年自殺了，大家無不震驚。
他國小畢業後進入某私中，國中畢業基測沒考好，沒有進入大家覺得他一定可以進去的中一中，之後精神狀態就不好，把自己關在房間內後來就輕生了。
會讓人走上絕路不會是單一個原因，但勢必都是一環扣著一環而累積來的，升學主義或許可以讓不少人拚上第一志願，但同時讓很多沒有發言權的人從此沒有自信陷入迷惘，甚至失去生命。
結論、
自己本身就讀諮商所，時常參加成長團體和工作坊，許多人帶著傷來療癒，聽大家的陳述幾乎都是升學階段造成的，因為課業讓自己覺得低人一等、因為父母的期待不敢活出自己、因為生存不敢拒絕霸凌.....有來上課的人至少開始找尋方法讓自己好過，但其他的人呢？那些難受、憤怒、苦痛就繼續潛伏在大家的集體潛意識等著爆發開來。
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