台中家長追求孩子考私中現象 - 台中

（續上篇）（文長慎入）

（電腦排版，手機使用者請見諒）


討論要不要考私中的問題，得先瞭解私中入學考試內容的本質__超前學習。

其實不僅考私中要超前學習，升上私中後，也一直在超前學習（曉明除外）。考國高中的
公校資優班一樣要超前學習，甚至多數幼稚園也在大班也是超前學寫ㄅㄆㄇ，學小一算數
……。

居住在台中的父母，一旦想為孩子的學習預作準備，就等於把孩子推向「超前學習」的漩
渦中。


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超前學習是台中學生的共同惡夢。
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幾年前基測前夕，一個學生拿了地科講義的題目來問我，那是一個牽涉月相盈虧、時間、
與天球位置的難題。花了一番功夫，他終於弄懂了，我們都很高興，那還真是一個難懂的
概念！換成基礎弱的學生來問，我會告訴他們直接把題目劃掉的。學生後來考上一中，目
前在香港唸大學。

兩個月後暑假友人聚會的場合。酒足飯飽後，朋友唸普XX頓的女兒，捧著同一個問題來問
我。我訝異升小五的學生要做這種難題？友人回答：「因為要考私中，他們自然老師發了
補充教材。」

考私中的變態性震撼了我。

明道體系不能直升？（友：不能～～）
小四升小五就要開始準備？（友：大部分是這樣啊，有些小三就開始了～～）
準備的內容是這些東西？（女孩：老師給的。）
老師怎麼教？（女孩：就填空帶過去。）
你有聽懂嗎？（女孩：嗯……有些不太懂。）
看孩子失落退卻的表情，我不再多問，默默的翻看那本對國三生都不算容易的講義。

同年九月，我兒子升大班，一票家長吵著要校方教小一數學，教寫字，他們說不教上國小
後無法銜接。校方拗不過，認真的開了公聽會討論，我去了現場，看到園方主任招架不住
砲火，忍不住搬出發展心理學、學習階段論慷慨陳詞，最後還烙下「如果開始教小一課程
，我考慮讓兒子轉學」的話，這波騷亂才逐漸平息。

更早之前，我指導校內的資優課程，當時訂購一本蒐集各明星高中資優班入學試題的教材
。我發現中南部學校的考題無趣不說，還必須用到高中的觀念才能作答，沒學過不可能答
對。反觀建中、師大附中的題目就靈活有趣，深入瞭解國中的觀念就能解題。後來我放棄
培養學生考上高中資優班的目標，因為那只是超前學習，並非真資優。

超前學習的經典是早期的居仁資優班。居資的家長會合資在校外聘老師，全班放學後再一
起補習上高中課程，也因此居資長期霸佔一中女中數理資優的名額。近年資優教育被
要求回流，公校資優班無法獨立成班，加上一些因素，居資逐年衰弱，一中數理資優班的
名額被類似性質的衛道科學班壟斷。

分享這些事例，只是要讓大家知道，在台中，超前學習就是王道。

幼稚園超前上小一小二課程，小五開始上小六國一課程，國二下就進入國三課程，國三直
升班上高一課程，一直到考高中資優班為止。至少10年下來，孩子都在「超前學習」。造
成這個亂象的主因，是超出範圍的考題，不管公校私中皆然，這是出題者的怠惰；次因是
家長恐懼孩子輸在起跑點的從眾心態，人家的孩子都在學，我小孩不學不行。


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一切都是超前學習惹的禍。
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回到原問題，如果有考慮讓孩子唸私校，你就要有讓孩子「超前學習」的覺悟。

有人為認為：「超前學習不是壞事啊？」

錯了，大錯特錯！除了少數的奇才外，超前學習是很糟很糟的事。

專家制訂課程前，首要考慮是學生的身心發展，也就是說，我們要等孩子身心發展到某個
階段，才教他某種課程。例如，孩子滿6歲了，精細的手眼協調發展完備了，我們才開始
教他們拿筆寫字；孩子滿12歲了，逐漸步入形式運思期，我們才開始要他們抽象思考。在
12歲前，我們盡量用實物、舉實例去教學。

要5歲孩童學寫字，歪七扭八的練了半年還是寫不好，不是孩子不努力，而是因為手眼協
調未發展好，學寫字不僅浪費時間又徒增挫折。等到滿6歲手眼協調到位後再學寫字，一
兩個月就能輕鬆上手。可能有人會問，5歲若不學寫字要幹嘛？讓他奔跑、打滾、踢球，
讓他到戶外玩啊！大肢體動作的協調才是這個年紀的發展重點。

再以當年友人女兒提出的問題為例，必須學會以下概念才能真懂精髓：
1.瞭解太陽系恆星行星衛星關係，
2.瞭解地球自轉與晝夜的關係，
3.瞭解月球公轉與月相盈虧的關係，
4.結合2.3.點觀念與方位概念，
5.配合對應照片輔助，

你看得都累了吧？實際教學時，我還會利用模擬軟體證實推導的現象。想學會這些，四、
五節課跑不掉。

所以，讓小孩超前學習，幾乎都是在浪費他們的時間心力，去學以後可輕鬆學會的內容。

超前的東西太難了，學不會怎麼辦？

上有政策，下有對策。老師教速解法，或者像女孩的老師一樣，瞞混帶過。學生分成三大
類：補給父母安心的繼續玩混應付家長；勤勉認真自我要求高的，努力記背住關鍵字，加
上大量練習，辛苦的考上衛曉明；第三類的最可憐，學不會又背不來，失去自信又無法反
抗，補了兩年後，在失望落寞中選了一個後段的私校讀。家長還阿Ｑ式的自我安慰：「至
少不會去公校變壞。」然後三年後的會考再次以爛成績作收。

你的小孩會是哪一類？

不明就裡的就把孩子推坑的家長們，有把孩子的時間心力、身心狀況列入考慮嗎？即使順
利考上私中，但連續10年的超前學習，除了換來孩子的疲憊與被動外，有比正常教學的公
校厲害多少嗎？


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考私中需付出的機會成本比你想像的大
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用數據分析比較客觀。

台中地區每年考私中的人數，扣掉重複報名取整數算1萬人好了，能考上衛曉明的就是這1
萬人中的兩千三百人，約四分之一的機率。這比例其實不低，有需要從升小五起補滿兩年
嗎？

補考私中每週上課4個小時起跳，寒暑假可能高達10小時/週，兩年下來至少投入500小時
。如果考得上衛曉明就算了，考不上的呢？500小時的心力時間與金錢，除了換來親子彼
此的失落與傷心外，能累積下來為國中的課業打好基礎嗎？

不行。而且還有反效果。

因為這500小時的超前學習，多是揠苗助長式的填鴨教育，孩子學到的是不懂就死背硬記
的壞習慣，題海式的強迫練習也讓他們失去自學能力。我在學校教過許多充滿潛力的孩子
，一致的特色就是沒經過「補習考私中」的摧殘，後來他們也表現很好。相對補了很久卻
考不上明星私中的學生，進入公校後還是只能一直補補補，成績不上不下，如果未遇到有
能力調整他們學習模式的貴人，這輩子大概就跟好成績無緣了。

家長總是看到明星私中升學榜單的光鮮亮麗，卻沒看到「補壞了」的孩子啊！反正錦上添
花是人之常情，沒有人會關心那群拼了好久卻考不上明星私中的孩子，那可是佔了考私中
學生的3/4啊！

補習考私中的弊病還不只這些。

這個討論串的首篇文章就有提到另一個問題：補習考私中壓榨小孩時間，讓小孩睡不飽。
除了睡不飽外，壓榨時間後衍生問題比你想像的多，挑兩個重點講：

第一是補習讓親子互動減少，家庭變得疏離。父母工作很累，小孩補習很累，相聚的時間
少外，遇到時都拖著疲累的身心，能有多好的親子互動？

第二補習讓小孩缺乏空閒去探索、思考有興趣的事。要讓小孩學一件他原本排斥的東西很
簡單，先讓他們覺得無聊沒事做，再讓他們接觸原本排斥的東西。因為沒事做，孩子就會
不自覺的開始玩起他們原本排斥的事。因為小孩是一種覺得無聊，就會自己動腦找事做的
神奇生物。要讓小孩喜歡讀書，就是先讓他們覺得無聊，再把書丟給他們。如果父母把他
們的時間都用書本塞滿了，小孩反而僵住了，原本有興趣的事物也懶得去探索研究了。


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我的孩子究竟要不要去補習？要不要唸私中？
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綜合前面的論點，我強烈建議，如果家長要讓小孩補習考私中，請務必設下停損點。停損
點可以是最多補一年，最多補兩科，最多每週投入三小時，模擬考離考上太遠就當機立斷
退出。除此之外，還可以再考慮以下各種狀況：

1.如果小孩是永遠考不上衛曉明的那3/4 → 千萬不要浪費時間補習考私中。百害而僅有
一利____把小孩綁死，他比較不會因為無聊來吵你。

2.如果小孩補很久後，才勉強吊車尾進衛曉明 → 建議考慮雞首牛後的問題。除非突然開
竅，小孩在私中仍然會被虐，仍然要不斷補習追上進度。

3.如果小孩沒經過任何的加強就考上衛曉明，且能名列前茅 → 讓他唸私中，因為台中多
數公校能提供的資源和挑戰都有限。

4.如果你的小孩資質尚佳，只要半年左右的補習統整加強，甚至不補，買附詳解的評量自
己練習，就能進到衛曉明。這就要再進一步評估：

可能(1)、家附近沒有ok的升學型公校 → 唸衛曉明。如果去唸養老型公校，三年後的
表現可能變差。

可能(2)、家長對某種特定價值有堅持，如品性、學歷、同儕、血統等，而鄰近公校無
法提供 → 唸衛曉明。多數公校只有校風，不會有特定的價值。

可能(3)、小孩討厭被競爭比較 → 唸公校。私校學生容易進入較勁模式。

可能(4)、小孩喜歡彈性，不認為某些事就一定要怎麼做 → 唸公校或明道。衛曉傳統
負擔重。

可能(5)、家長喜歡跟老師打交道，常要跟老師討論孩子學習問題的 → 唸私校，公校
教師多數沒那麼勤勞。

可能(6)、對孩子生涯有特殊規劃者 → 唸曉明明道。明道客戶取向，曉明習慣對學生
生涯需求做出回應。公校，沒人理你，家長請自理。


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小心一些很ＸＸ的私校。
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板友可能有發現，我幾乎不太提衛曉明以外的私校。沒錯，因為我不推薦。即使是明道，
扣除拔尖班、素養班後，我也覺得需要考慮，我並不清楚，明道那些看似豐富多元的活動
與資源，是否只集中在少數特定班級？

幾年前我研究了台中私中的會考榜單，才發現部分私中的升學成績很糟糕，家長們知道這
些嗎？收高額學費，用考試挑人，集合在意孩子表現的家長們，結果三年後只能拿出難看
的成績單？

要知道公校裡、單親、外配以及隔代教養，加起來三分之一起跳，但很多公校仍能維持不
錯的升學表現，更不用說公校教學正常化，音樂美術健康童軍家政表演輔導社團活動等，
比起後段私校，提供給孩子的一定是更全面完整的學習。

後段私校不敢拿出升學榜單，只能用「資優班」的名號瞞混家長，話術不外以下幾項，家
長自己請多留意：

溫情__衛曉明的學生人數那麼多，我們只有5班，一定可以照顧到您的孩子。

恐嚇__您看某某國中學生放學後在學校附近抽菸打架，老師都沒在管，那個學校老師很混
，根本沒在加強，唸那邊也是可以啦，只是要小心小孩學壞。

哄騙__孩子的成績差我們的資優班一點點，不過沒關係，先進來我們學校，第一次段考後
如果有進步，還是可以進到資優班啊。

貼心？__您那麼忙，小孩放學後又沒人顧，還是留我們學校自習到八點，坐校車回到家差
不多九點，您也正好回到家。如果去補習班，您會連他有沒有去，去補習還是去交朋友的
都不知道喔。


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怕小孩變壞，最好的方式是陪伴關心他，不是丟去私中。
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我在國中現場多年，看過許多人們口中的「壞孩子」，沒有一個是到學校才被帶壞的。孩
子會出問題，十之八九是家庭出了問題，剩下的十分之一是本性與環境交互作用導致。家
庭和樂健全的孩子，丟到哪裡都很難變壞。如果有家長批評學校讓他的小孩變壞時，記得
回頭檢視家長的教養態度，馬上就會找出問題點。

「我不是為了成績，我只是想讓孩子有個安穩的環境」？？？

最安穩的環境應該是和樂關懷的家庭，其次是一個帶班能力良好，讓孩子信任信服的導師
，而唸私中並不會讓你的孩子得到這些。家長該做的是減少自己的工作量，減少孩子不必
要的補習與功課，讓小孩睡飽一點，多運動，多看課外書，多帶他們去戶外活動，多花一
點力氣研究教養方法。這樣照顧長大的孩子怎麼會變壞？就像新聞報導裡的街頭槍擊案影
響不了你的生活一樣，那些在校門口抽菸打架的學生，其實也影響不到你的孩子。


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怕小孩考不好，就陪他找到正確的學習方式，不是丟補習班、丟私中。
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在私中能考上第一志願的孩子，唸公校至少七八成也能考上。兩者落差主要在同儕環境的
刺激影響。能上第一志願的孩子，唸公私校差異不大。但高中以後，衛道明道出身的很難
不進水利大樓，而公校畢業且沒補習上第一志願的，上高中後比較有辦法自己唸。

正確的學習方式首要就是避免填鴨。因超前進度的關係，考私中難逃填鴨。至於私中教學
會不會填鴨，因師而異。大致上來說，教學進度太快太深入的，也難脫填鴨。所以對於是
否要進明道拔尖班、數理班，衛道科學班，都要深思。
https://imgur.com/pCLu8G6.jpg（BBH討論區的文章截圖）

有些名師很會引導，把鴨填得神不知鬼不覺，填得讓學生覺得如沐春風又考高分，一切看
似完美，但是缺乏自我思考的後遺症，總是會在後來併發：
https://imgur.com/STqcJdD.jpg（BBH）。

除了避免填鴨外，對小學生而言，正確的學習方式，就是上課專心聽，作業用心寫而已。
但家長把看小孩作業的事情，都交給安親班老師了，安親班老師一個人顧N個，不同學校
不同年級不同班級，哪有辦法確認孩子是否認真寫？

國小的國語數學家長應該有能力看懂吧？別再藉口工作忙不看他們的作業了，把看作業的
事從安親班老師手中要回來，孩子作業有錯也不用多教，給孩子時間要求他們把錯誤的訂
正到正確就好。除了完成學校功課外，請家長拒絕安親班出額外的作業來練習，會的練習
2～3次就熟悉了，練到10幾20次是浪費生命，如果沒弄懂就狂練，淪回填鴨模式外，也排
擠到小孩思考訂正的時間。


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家長瞭解教育，才能督促教育進步。
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文章要結束了，我罵了私校、罵了補習班、罵了家長，也罵到某些公校。我的目的並不是
要責怪誰，私校、補習班都有其存在必要，部分公校的怠惰也是制度下之必然。只是台中
的國民教育已經被考私中這事搞得烏煙瘴氣，要改變只能從改變家長「迷信超前學習」的
癥結點開始。

如果您耐心看完我的文章，還要讓孩子花大把力氣去補習考私中嗎？



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備註1：我的孩子跨區唸某公立明星學校。他應該是補兩三個月就能考上明星私中的那種
，當然他沒去補也沒去考。我們設計表格，充分討論後一起評分，再由他做最後決定。
https://imgur.com/QHlNiOX.jpg （他後來選了圖中的E校。）

備註2：若有空會再分享如何挑選公立國中，如何管控孩子的學習品質。

備註3：轉文自便，但是請完整轉文，謝謝。


（歡迎提問討論）


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