口說舉例與論述的分配 - 英檢

對了我想問David (我怕用推文會被看不到XD)


那如果你說的錯誤回答後面

我加了個

All of these benefit us a lot,therefore I think my school is a model of good

school,and oin my view,one good school should have this feature.


雖然這蠻牽強的 也不見得是很好的回答

可是我每次回答都覺得用例子比較不會詞窮

萬一我想不到理由

用例子去講

然後再做個小結回到題目上來哩??

這樣會有離題 或者沒有完成論點的感覺嗎??


: Yes,
: because textbooks are stable possessions of a school.
: take my school for example, we have a lot of good textbooks, our library is
: always expanding, and students can read a lot of good books in there.
: 我盡量修飾得好一些，可同學應該看得出來，這個論點沒有講完。
: 題目是：「好的教科書是決定好學校與否的關鍵嗎？」
: 論點只提到了書是學校的資產，例子提到了學生多讀書，但多讀點書就代表是好學校嗎？
: 我這麼說，是想讓同學理解：沒有「正確的」論點，全看你怎麼說，
: 只要你說「好書的知識是一所好學校最重要的資產」，上述的例子就會成立。
: any point would score, as long as it makes sense.
: 我們總結一下：每個論點必須講完！
: 在想的時候，你必須很清楚這個論點和題目的連結，
: 在講的時候，你則必須清楚要怎麼回到題目。
: 要做到這點，你只能不斷練習。
: 所有的英文即席演講者的反應、英文辯論員的思考，都是這樣練出來的。
: 前面分享過的機經整理的答案，可以幫助同學做這個練習。
: 同學不妨自己想幾個論點，試著看看自己能不能完整的解釋這個論點（也就是自圓其說）
: 再參考我整理的機經答案。
: 幾次下來，應該可以提升英文的邏輯思考能力。
: 如果你沒有時間，或不想這樣練習，
: 你只能請有這種能力的人聽聽你的答案，告訴你，
: 你的答案makes sense or not.
: 這個人也必須能夠告訴你，你的論點怎麼講，才會更make sense。
: 一樣，這是為什麼我們說，
: 口說一二題一定要得到feedback，而且是好的feedback的原因。
: 希望有解惑到！:)
: ~ David

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