何謂「學校社區化，社區學校化」？ - 生活

By Tracy
at 2007-05-29T00:00

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何謂「學校社區化」？何謂「社區家庭化」？兩者有何異同？
如何才能「學校社區化」？實施策略、方法為何？
如何才能「社區家庭化」？實施策略、方法為何？

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By Gilbert
at 2007-05-29T14:08

學校社區化，社區學校化，從以前到現在一直是教育界與社區、居民努力的方向。企盼學校與社區能夠資源共享，常作積極正向的交互作用，互蒙其利，共同成長，達成雙贏的目標。
事實上正規的學校教育，包括學前幼兒教育，若無法與社區資源互動，相互整合教育資源並作有效的運用，則學校教育易與社會生活經驗脫節，兒童僅從學校師長的講述，課本的知識，活動的心得是不足以瞭解整個社區大環境的生活經驗的自然，兒童所習得的知識領域、經驗，應變能力將會受到一些限制，甚至為一些不實際先入為主的經驗所制約所束縛。
學校的設備、場所、活動、師資、設備等提供給社區居民所使用，不僅教育了居民，使成為優良的國民，並帶動終身學習的理念。圖書室的開放養成良好的閱讀習慣，使混頓的社會成為書香家庭，形成富而好禮的社會，直接間接的教育我們的孩子。學校成為社區教育中心，社區、學校產生良性循環互動，我們的社會一定能轉型成功。更重要的社區所能提供給兒童的教育資源比學校更豐富、更實際、更生活化。
兒童是社區未來的主導者。社區資源豐富了他們的日常生活，提供經驗，擴大兒童的知識領域。在有形無形之間影響他們日後興趣喜好、職場取向、人生觀、道德觀等等。
社區包含各種不同的豐富資源，一個人從嬰兒、幼兒、兒童、少年．．直至成人都被自己周圍的環境事物深深的吸引；尤其兒童時期，好奇心特別強，學習慾望與能力也強，透過兒童時期特有的內在動機，我們除了提供學校正規的教育之外，還可以多多利用社區中可資運用的資源來教育他們，這些社區資源很豐富，凡是兒童周遭的世界都屬之：圖書館、博物館、公園、動物園、銀行、醫院、劇院、市政建築、超商、大賣場、社區活動中心、廟宇、教堂、植物園、自來水廠、發電廠、工廠等場所及特殊人物、家長職場等等。
我們運用參觀訪問方式、專人解說、活動參與等，設定主題教學方式，引導兒童學習，豐富兒童學習內容，藉各種不同教學模式，來充實兒童知識領域，拓展兒童生活經驗。社區資源中有具體的場所及截取方式，運用各種方式，使兒童對社區更深入認識，對社區的認識了解，也能幫助兒童更理解他們可閱讀的有關這些社區場所的書籍。
不論是商業性的或者是公共服務性的，都能提供很好的教學資源。社區資源不僅限於這些場所，誠如上面所述，對人的訪問也是很好的社區教育資源，例如兒童的家長代表著許多不同的職業與機構，透過在計劃中安排家長的參與，兒童可看到家長口述的介紹資料，並由成人來示範書籍的重要性，有助於兒童理解書籍和如何同生活相聯繫。也可以透過家長閱讀經驗的介紹協助兒童日後選擇適宜的書籍，所以家長職場工作內容的解說，除了豐富兒童生活經驗與知識外，並能與各種專業的書籍閱讀相結合，藉以引導兒童閱讀興趣。
社區可資運用的教學資源很多，大致可分為硬體與軟體兩大部份。硬體如社區的建築物，各種公共場所、商業場所、設備、歷史古蹟、自然景觀等；軟體的部份包含著社區特有的民俗習慣、風情文化、社區特殊人士的運用，耆老歷史人物、各種行業等。如此豐富的社區活用教材，可以與書中知識相互呼應，甚至就社區中資源中，與兒童生活相連結，結合兒童文學，融入學校教材之中。
兒童所獲得知識將是日常實際生活中，相當有用的知識。為師者要以敏銳的心思，整統教材的能力，大量運用社區資源。教學效果之大將是可意料之中之事。善用社區資源就得運用完善的戶外教學計畫來吸取社區的教育資源。
換言之，要能有效運用社區教學資源。學校教育要能充分和社區相結合。作一次成效良好的教與學的歷程，則仰賴於教學者於社區教學時，有充分的準備的工作，事先多思考兒童的接受程度，兒童的需要，如何統整教材，如何安排教學過程等。越周詳的教學計劃，越能從社區教育資源獲得越多，教學效果越好。教學計劃的周詳意味著兒童學習計劃的完整與兒童知識、經驗習得多寡。社區學習計畫則需透過實際參訪的戶外教學來完成。
戶外教學的成敗需有完整的戶外教學計畫，要有完整的戶外教學計劃，必需有完整戶外教學規劃，可依循下列幾點原則：
（一）兒童走進社區的安全考量為第一優先，並有詳細的預防應變措施。
（二）每次之戶外教學，應有明確的主題，才能有有效的依主題所訂目標，習得本次應有知識。
（三）要達成教學的目標，主題設計與教學過程應有詳盡的規畫。
（四）戶外教學的場所不宜貪多，在於內容多而有變化，每一主題有其定點，以免浪費體力、物力及時間。
（五）事前與施教之戶外教學場所應多聯繫，並尋求教學上的支持。
（六）人物專訪、時間約定、訪談內容等均有明確的計畫。
（七）兼重家長的正式溝通與非正式的溝通，除了給家長充分的準備外並尋求家長在戶外教學活動時支援工作。
（八）戶外教學活動能閱讀活動與閱讀資訊之獲得相結合。
（九）戶外教學活動多與社區活動相結合，以收互蒙其利的效益。
（十）走出學校的配套措施，事前應有完善的考量與計畫，並應注意有否負面的影響。

何謂「學校社區化，社區學校化」？ - 生活

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