中正國中校風 - 新北土城

既然被推文點名指教，我想我還是來說一下想法好了。

我是中正的老師，目前擔任導師，教生物，我自認是認真的，不該被貼上“廢物”這標籤
，當然我也不是來筆戰，只是覺得有義務幫自己的學校說話。

關於校風，是由學生營造出來的。老師的養成、遴選幾乎都是一樣的，我不相信各校能有
多大的差別，但學生與貴家長卻有差異。友校近幾年的崛起無非是對“資優”兩個字的追
求，但這是上層主管單位的政策，平衡各校規模的作法，中正沒有資優也不該和老師們不
夠認真畫上等號！

若要比好壞，資優可以說把敝校以往的前三名同學都吸走了，得天下英才教育之我想是每
個老師的願望，但在前段學生被拉走的情況下，每年中正還是出了第一志願的學生，所以
我想我們還是有功能的吧！

舉個例子，小弟基測上鄉下高中才238分，同事上都市名校285分，但最終我們都到師大就
讀，那是我的高中好，還是名校強？這或許能讓大家思考一下。

然而我要說的是，我們沒有資優班，但我們有教無類，即使鄉民口中的垃圾8+9學生，他
仍是我的學生，他的模樣並不是我們教育出來的，但我們不會把陪伴他的責任往外推。帶
班這幾年，發現學習低成就的同學多半家庭功能偏弱，或家長拗不過孩子，所以只能放任
，家庭的陪伴與照顧才更重要，不能把這些都丟給學校才是。（也許您不愛聽，但這是事
實，給孩子時間比給孩子物質更重要）

成績更不代表一切，前些天我是土城人中幫回收阿嬤撿紙箱的小綠，不就是中正的孩子嘛
！感謝他們的父母，也欣慰中正有這樣的孩子，這比第一志願更令人感動。國中不像高中
一樣經過篩選（若您認為用社經背景篩選是好事，那我也無法），各式各樣的孩子同在一
個班上，他們必須學會和不同的人相處，看到社會組成的真實樣貌。我想學著當個社會的
公民比當學霸更加重要。

論教學，中正也有許多認真的老師，在放學後陪著學生背單字、算數學、寫札記，我們花
了很多時間在陪伴孩子，無論他的背景如何！所以如果您追求的是因為孩子有“資優”的
光環，所以得到特別的照顧，那敝校校風確實不是如此！但如果您只是要一個認真的老師
陪著您的孩子成長、學習，那敝校算符合這樣的條件。（所謂混的老師，我想不是敝校特
產，而是各校都有）

最後感謝推文中的校友或家長幫中正說話，有您真好，相信當年那些老師的努力與陪伴，
都值得了。你們所呈現的，那也許就是中正的校風了吧！

最後廣告一下，中正三十歲了，今年的校慶在12/07（六）非常歡迎校友們返校同樂，和
老師們聚聚喔！


--