三戰101技巧分享（二）(中長文) - 英檢

一戰：100
R:26 L:28 S:23(FFF) W:23(FG)

二戰：98
R:28 L:23 S:20(FFF) W:27(GG)
（嘗試複查口説,分數不變）

三戰：101
R:25 L:27 S:23(FFF) W:26(GG)

上一篇筆記照片上傳失敗，
這篇先補聽力筆記照片：
http://miupix.cc/pm-XQ9O43
http://miupix.cc/pm-ORIISU

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這篇要分享的是口説技巧。
但我的口説是最弱的部分，
一戰前，我有做官方TPO31，
口説成績是23，
所以給自己的目標就定在此。
如果還沒考過托福，
我建議可在報名時，
順便買有折扣的TPO，
先大概測一下自己的口説和寫作。
雖然只有官方電腦閱卷，
基本上，不會差太多。

在準備口説前，還是有個前提，
閱讀跟聽力請先練好。
不要因為覺得口説很弱，
就在這個部分花很多時間，
以成本效益來看：不值得。
閱讀和聽力只要認真練，
25以上可説是唾手可得。
口説要到25以上，
如果有爬過文，
應該不難想像要付出的心力
或是，
擁有令人稱羨的先天／後天優勢。
先天：講英文就是很好聽（攤手）
後天：爸媽創造合適的英語環境

以下是我上一篇提到的東西：
listening:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/96233027/listening.rar

speaking:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/96233027/speaking.rar

Listening script:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/96233027/listening_script.rar
(後面音檔的文本...，
大概被我大女兒拿去畫畫，
然後我以為是廢紙就回收了，
所以，就...就...找不到了）

音檔的部分，
戴爾Toshi老師在上課時，
會盡量用不是TPO的檔案來教，
所以我把那些挑出來，
（TPO大家應該都有吧？！）
建議把TPO練完我提到的技巧，
再開始聽這些。
有的簡單，有的爆難，
有的是澳洲腔，
目的：讓自己習慣聽不同的英文。
文本一樣是聽完才看。
因為沒時間掃瞄，
我只能用我的唉鳳五拍，
還請多多見諒。
如果文本旁邊有看到我寫Q1,Q2...
那就是會出題目的地方。
在這段落，可以注意：
用詞方式、聲調變化、語句鋪成。
如此一來，
以後就可以邊聽邊預測，
「這裡會出題目」、
「這裡會出推論題」等等。

例如：
我12／13那場，
有一篇教授在講收集研究樣本，
卻突然提到葡萄乾！
這一定要注意聽、快快寫！
當然，它題目就問：
為什麼教授提到葡萄乾？

離題結束。

這是口説23分的技巧，
如果要更高，也請另請高明。

我的模版來自戴爾Toshi老師編的，
是他2013年編排的版本。
（我是視訊課程）
依照他的個性，應該是年年有更動
所以想要最新的，
就看有無版友熱心提供。

Task 1 & 2
先不管模版，
自己要先累積：
1）固定的理由
2）固定的人事物

1）固定理由：
戴爾Greg老師教我的，
好，永遠都是因為增廣見聞！
好，永遠都是因為提昇溝通能力！
好，永遠都是因為擴展人際關係！

2）然後再説明理由，ex:
去日本旅行，
我看到日本和服，吃生魚片，
跟東京鐵塔拍照，
體驗不同文化，
所以旅行讓我增廣見聞。

去日本旅行，
我和五位當地人交談，
這給我機會訓練自己的溝通能力。

去日本旅行，
我認識3位日本大學生，
跟我一樣喜歡女神卡卡，
這讓我的人際關係擴展到國際間。

要注意的是要説出細節！
和服、生魚片、東京鐵塔，
五位當地人、3位學生、卡卡，
這些都是具體化的方式。
（具體化是戴爾Toshi教的技巧）
花很多錢，就講個數字。
費時間，就講個數字。
只要可以，就講個數字。

Toshi建議：每題要講兩個理由。
（我的語速慢，三次托福，
都只講到第二個理由的頭，
就被咖擦了！
可能拿F的原因之一。）

模版：
題目如果是開放性的問題
Ex: 喜歡的音樂類型?
1. I would say the music I like the most is ________.

First of all,
it's really a matter of _____,
1) being + 形容詞
2) 名詞
3) personal habit
because ...
While I am/動詞 ..., I like to...,
listening to ____ is 形容詞。

Second of all,
_____ is more 形容詞 than other type of music.
That's say that if I ..., EDM is ...

如果題目是2或3選1：
Ex: 下列哪個適合當學生的社區服務項目？
1）種花
2）資源回收

I find it more preferable for students to choose
_____ rather than ______ as their community service.

接著就一樣是第一...，第二...。

首句的目的，
是讓考官知道我有看懂題目，
所以，如果心有餘力，嘗試換字。

我自己練習的方式是：
先練習首句的模版，
看完題目的下一秒就開始，
把模版首句練成自動化言語，
這樣，在臨場上，聽到逼一聲，
就會有很順的開始，
雖然依舊可以聽到自己的心跳聲
順順開場，自己會安心許多。

理由的練習，
在最初，我先把腳本打出來。
這樣可以避免文法錯誤，
（錯誤練十次就變習慣了）
二來也比較不會太挫敗。
久了，會講的內容就是那些，
也就不用再打。

接著，Toshi建議：
用 AT&T natural voice,
把文字輸入後，聽它唸，
聽完跟著唸。
一開始會跟不上，
但會漸入佳境佳境。
（但，我沒有發漏這步驟XD，
我打從一開始，就以慢慢説為主，
我説快會吃螺絲，
自己嚇自己罷了，
所以，只能拿23喔！）

連音，
如果已經都可以講出內容，
就可花一點時間練習連音。
First of all
唸起來就會是 firs dofall
t連o，f連a。
這是Toshi老師堅持用的模版，
因為這組連音很簡單唸。

另外app 可載IBTimer。
它可同時限時倒數又錄音。
裡面的題目是黃金80題的，
如果有練過，就別用它的題目。
我都直接看機經題目搭配使用。
按下開始，它會説：有15秒準備，
時間到，也會説：請你開始，
不用自己按開始錄音或停止。
是我覺得最棒的地方。
因為跟臨場有類似。

Task 3~6
我用一面A4分四格作筆記。
供大家參考。

Task 3&5

1) Task 3
在閱讀的部分，
我採用搜尋關鍵字。
（當然是Toshi教的）
那種短文，
我沒辦法在45秒看完然後搞懂！
一直到三戰都是如此！
我就是不能專心的看它。
所以我先看「標題」，
接著是首句，
再來，我找reason1關鍵字，
because, due to, since, first...
最後，是reason2關鍵字，
besides, in addition, moreover...
我需要邊看邊寫關鍵字。
當然，
會有很多我自己才懂的縮寫。

聽力的部分，
我上一篇都説了我的技巧了。

準備時間的運用：
先確認主詞和所有格，
我常he後面變her。
所以，我會在筆記上註記提示。
接著是圈動詞，注意時態，
有了S+V,剩下的就簡單了，
把筆記上抄的代入即可。
(所以，聽力務必練好）

Task3模版:
(1)學校公告
According to the announcement, the university has decided to..., because Reason 1.
Also, Reason 2.
Now, based on the listening section, the man/woman agrees/disagrees with it.
His/Her first reason is that...
In addition, he/she thinks that ...

(2)學生信件
According to the letter, the student suggests that the university should have ...
(後面同上)

建議時間分配是20,20,20
閱讀:20秒，R1: 20秒，R2: 20秒。
(我語速慢，我常變成20,25,15
Reason 2大多講不夠就咖擦了。)

2) Task 5
在筆記上，我會標示如下：
P: (主要問題)
S1: (解決方法一)
(-1): (缺點)
S2: (解決方法二)
(-2): (缺點)

約使用1／4張A4的範圍。
一樣先標記主詞、所有格，
接著圈出動詞。

Task 5 模版：
Based the conversation, it seems like the man's/woman's problem has to do with (P).
Because (P)....
But

Now, there are two options for him/her.
The first solution is (S1) ...
But the problem is that (-1) ...

The second solution is (S2) ...
The disadvantage, however, is that...

Based on my experience, I find it more preferable for the man/woman to (S1) rather than (S2). Because if he/she (S2), he/she would (-2).

如果是時間上瞧不攏的問題，
我都用 schedule conflict.
也可以用conflicting schedule.
(Toshi教的，不是源自我)

時間分配：
Toshi老師説：
「不用講理由，就可以拿到3.5分」
所有我從來沒講過理由。
這大概就是只有23的原因之二？
時間分配就是20, 20,15, 5
原則上，就是盡量講出聽力內容。
Toshi 老師舉例，
很多同學花30秒講聽力，
30秒講理由，結果不會好。
一是考官不知道考生有沒有聽懂，
二是理由可能想不出來，
三是想出來結果文法講錯。

所以，
如果真的有以下狀況，再講理由：

(1)時間剩下5-10秒，填充它。
選解決一，
理由就是解決二的缺點，
反之亦然。
這時，真的可以放慢語速，
因為目的是把時間填滿。

(2)聽力炸掉
盡可能説出聽到的東西，
依照模版填滿25-30秒，
最後30秒，把它當task1或2發揮。

我個人表現：
一戰沒講理由，
二戰講到based on my experience
三戰只講到解決二的缺點一半。
所以，如果23分你覺得可接受，
這個方法應該有參考價值。

Task 4 & 6
(1)Task 4
大叔我最怕task 4的閱讀部分！
所以我有特別練習此區塊。
同樣是用關鍵字來找出訊息，
很快地騰寫出下列訊息：
P: (標題)
D: (定義)
C: (成因)
E: (效用或結果)
________________________
下面是聽力筆記區塊

(同樣用1/4的A4面積)

只要前面四個有找到，
聽力就輕鬆了。
就只要想辦法在時間內講完。

Task 4模版：
The reading passage describes the concept of (P) which refers to (D). 接著就看閱讀內容，來講是什麼導致(P)發生，(P)發生會產生什麼結果或效用。
(Cause and effect我沒照模版，
因為不是每次都有抓到）
The professor use his own experience/two examples/ two experiment to illustrate the concept of (P). 接著就講筆記內容。

時間分配：
閱讀: 20秒，聽力: 40秒

我二戰時，嘗試使用自己的整合，
在時間內説完我認為的內容。
但我二戰口説掉到20分。
我想可能是：
用自己的想法，容易有文法錯誤，
而且會不小心換字！
口説最忌諱換聽力的詞彙！
So...三戰回到原本方式，
成績就回來23分了。
同樣地，我從沒講完過。

(2)Task 6

模版只有一句：
In the _____ class, the professor talks about the concept of _____.
剩下的就當聽力考，邊聽邊寫。
我個人最愛這題，
因為不用閱讀，
就是聽，然後寫，然後講。

準備的20秒，
我就是把動詞圈起來，
然後試著把第一句練順。
照著自己的節奏講，
主題跟第一個舉例，
大約在時講40秒，
第二個例子，20秒。
(我一、三戰沒有講完，
二戰有講完，
但自己講完就意識到文法錯誤，
所以分數反而下降)

以上，是我口説的心得。
希望對看過的人有幫助。
(如果23分是你要的目標XD)



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