「曼陀羅思考」，從本質提升作文能力 - 學習

曼陀羅的原文是梵語「Mandala」，最早出現在古印度五世紀，指的是聚集諸佛
、菩薩與聖者的場所，後來逐漸延伸為「獲得本質」或「具有本質之物」，現
在則是由日本學者今泉浩晃博士所發展的全新思考法。今泉浩晃博士發現，潛
藏在曼陀羅的智慧圖形就是「九宮格」，而曼陀羅思考法就是依據「放射性思
考法」和「螺旋狀思考法」兩種技術來提昇思考策略。換句話說，也就是「脫
離直線思考的束縛」，並進而「涵蓋一切的空間」。

其中關於「螺旋狀思考法」由於活用性較低，所以並非這次文章介紹的重點，
而「放射性思考法」就是指我們要以九宮格中間的主題為主，再向外去聯想八
個與主題有關的事物，藉此強迫培養創造思考的能力，讓學生擴大思維，並進
一步激盪出無限的創意。譬如以主題「學校」為例，我們可能會想到「教室、
老師、學生、桌子、椅子、黑板、板擦、粉筆」等八種相關的事物，接著將它
們填入其餘八個空格內，就是簡單完成一次曼陀羅思考練習。

另外，在曼陀羅思考法中還有所謂的「實」與「虛」策略，「實」代表一切看
得到、摸得到的實體，而「虛」則正好相反，曼陀羅思考法總共有四種學習策
略模式，包括：

1.「實—實：創意」

2.「實—虛：概念」

3.「虛—虛：隱喻」

4.「虛—實：圖像化」

譬如剛才以實際的「學校」為主體，並推延到實體「教室」及「學生」等答案
的，便是第一種「創意」的策略模式。同樣的，我們也能從「實—虛」的角度
，得到「壓力、知識、夢想、成績、自由、未來、前途、人生」之類的「概念
」答案──當然，這些都不是標準答案，曼陀羅思考重點在於啟發你的思維。


我們知道，大考作文通常多以「虛」為主題，而這時就要改運用「虛—虛」及
「虛—實」的技巧。像是由「記憶」聯想到虛的「童年、愛情、清晰、模糊、
老年癡呆、快樂、悲傷、珍惜」，或者實的「學校、同學、課本、考卷、鄉下
、祖父母、田梗、腳踏車」等等；經過平時多次練習，在聯想力大幅提升後，
面對作文題目自然就不會有無從下筆的困擾。

更進一步，曼陀羅思考在增加了思考力、創意、聯想力與理解力後，不僅是在
作文方面，日常生活中的各種問題都能透過這些豐富能力而受惠，譬如寫日記
、抓取文章重點、目標設定、自我探索、提升心靈等等，確實值得我們多方研
究。


文章來源(圖解) http://waknow.com/?p=4462

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