※ 引述《smilelong (smilelong)》之銘言：
: 今天晚上與一些馬高的學弟妹碰面
: 其中聊到一件事情讓我非常訝異
: 那就是現在的澎保制度
: 再過三年就要取消了？？
: 也就是現在的國三到時候要考大學的時候，就沒有保送制度了
: 有沒有版友可以解惑的？到底是怎麼一回事？？
: 我詢問原因，得到幾個關鍵：（這是我個人聽完後，個人彙整的想法，不代表一定正確）
: 1、台灣教授不爽：話說台灣提供保送科系的學校教授不爽
: 因為常常有學生申請了保送，最後不去讀，因此，那個名額就浪費掉了.....
: 2、學生價值觀偏差：學生競爭對手變成是校內的同學，那是一種很弔詭的氣氛...
: 而且認為我只要贏過校內的學生就可以獲得這個保送
: 因此，讀書的目的不是為了跟全國的學生比～而是為了跟自己校內的學生比
: 價值觀完全偏差.......
: 3、競爭力不足：俗語說：沒那個屁股，就不要吃那個洩藥。但偏偏就是有人愛吃
: 自己受不了的洩藥。也就是說，自己沒那個實力，卻考上比自己實力還要好的學校
: 最後，自己讀的辛苦，然後變成學校的負擔，也變成自己的負擔........
: 大概是這幾點，由於時間關係，沒有詳細問 。
: p.s這個議題很敏感～我只是想知道真相與瞭解問題～請理性～勿戰～謝謝。
看了幾篇文，發覺酸度低得可怕，這應該是可以好好的討論的問題，所以我才跳出來
回文。
先就第一點，其實這個問題不只存在於保送，當有推甄這個每個人有複數選擇制度開
始，這個情況其實就很難避免，因為大家都想多一個保障，只是今天保送的情況又脫出一
般制度，所以變成了一個問題。如果說教授會認為給你一個機會，你卻放棄不讀而遷怒的
話，那我們應該檢討的是推甄這個制度本身。推甄的用意本來就是給予學生保障，讓學生
在不同的選項下做選擇，而離島保送條例本身就是推甄的一部分，所以除非改成使用離保
便不能推甄申請，否則很難避免。
至於價值觀偏差的問題，或許在校時還是這種心態，可是他能一直這樣下去嗎？到了
大學他還是必須面對其他地方的力量。而且這現象是離保出現後才有的嗎？澎湖本身的競
爭力本來就較本島為弱，倒不如說這個制度讓人有比較明確的努力目標。如果是要討論的
話我覺得應該是討論如何才會有競爭力，而不是全將這種風氣怪罪在離島保送上。再說到
和誰比較這件事，難道讀書的目的是為了和全國學生比較嗎？現在要面對的這個世界，不
可能只單純的面對自己國家的學生，然而就是本島也是有許多人只注重於和國內學生比，
五十步笑百步，這是這個社會應該要檢討改進的，而不是單單一個澎湖需要面對而已。
然後回到競爭力這個方面，我想澎湖提供的競爭力不足＝＼＝澎湖學生的競爭力不足
。我以我們學校的經驗來討論，保送上的人有不少個都拿了書卷，給我們一個好的環境和
資源，難道我們表現得有比其他人差嗎？如果說休學退學或苦撐這些部份，那些名校畢業
大家認為是靠實力上的人，有少到哪裡去嗎？這些學校每年退學休學那麼多人，那學校是
不是應該就再也不收他們的呢？保送的都可以拿書卷，那這些考試上還拿不到的難道要集
體切腹嗎？事情不應該只看一個面向，而是應該整體來看。仔細想想，那些本來成績有段
差距的人，進來後讀得不錯甚至拿書卷，是不是應該也是一種證明，告訴教授們我們澎湖
人其實不差，請給我們更多的機會嗎？
看到有人拿波波與這制度比較說實話我很難過，波波醫生們是家庭有著那個經濟實力
，明明可以提供他們好的環境和競爭力，但他們卻仍然輸了，所以用錢去找一條比較簡單
的路走，請問那些澎湖人有著一樣的底嗎？當你看過偏遠學校好不容易考上普通班的學生
，淡淡的跟你說他媽說家裡沒錢，只能選擇補習補一科，你心中是什麼感覺？當你看過了
澎湖的補習班可有的選擇，還有其他各項資源，你會覺得澎湖人和本島人是站在同一個起
跑點上嗎？有人說，他不用離保可以上，我很為你開心，因為你有很好的資質即使不用這
制度幫忙也可走出一片天。但是這並不代表那些成績比你差的人，給予本島的環境他們便
考不上。那些在本島有好成績的人，我也為你開心，因為代表你有資質和環境，可以給予
你好的結果。但是這不代表這些離保的孩子就比你們沒資格去讀那些學校。
或許有人會說本島也是有處境可憐的人，這個絕對是事實，那我們應該是去討論如何
幫助他們，盡量讓他們也可以去參與競爭，而不是去想如何剝奪一樣處境的人所得到的才
是。
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: 今天晚上與一些馬高的學弟妹碰面
: 其中聊到一件事情讓我非常訝異
: 那就是現在的澎保制度
: 再過三年就要取消了？？
: 也就是現在的國三到時候要考大學的時候，就沒有保送制度了
: 有沒有版友可以解惑的？到底是怎麼一回事？？
: 我詢問原因，得到幾個關鍵：（這是我個人聽完後，個人彙整的想法，不代表一定正確）
: 1、台灣教授不爽：話說台灣提供保送科系的學校教授不爽
: 因為常常有學生申請了保送，最後不去讀，因此，那個名額就浪費掉了.....
: 2、學生價值觀偏差：學生競爭對手變成是校內的同學，那是一種很弔詭的氣氛...
: 而且認為我只要贏過校內的學生就可以獲得這個保送
: 因此，讀書的目的不是為了跟全國的學生比～而是為了跟自己校內的學生比
: 價值觀完全偏差.......
: 3、競爭力不足：俗語說：沒那個屁股，就不要吃那個洩藥。但偏偏就是有人愛吃
: 自己受不了的洩藥。也就是說，自己沒那個實力，卻考上比自己實力還要好的學校
: 最後，自己讀的辛苦，然後變成學校的負擔，也變成自己的負擔........
: 大概是這幾點，由於時間關係，沒有詳細問 。
: p.s這個議題很敏感～我只是想知道真相與瞭解問題～請理性～勿戰～謝謝。
看了幾篇文，發覺酸度低得可怕，這應該是可以好好的討論的問題，所以我才跳出來
回文。
先就第一點，其實這個問題不只存在於保送，當有推甄這個每個人有複數選擇制度開
始，這個情況其實就很難避免，因為大家都想多一個保障，只是今天保送的情況又脫出一
般制度，所以變成了一個問題。如果說教授會認為給你一個機會，你卻放棄不讀而遷怒的
話，那我們應該檢討的是推甄這個制度本身。推甄的用意本來就是給予學生保障，讓學生
在不同的選項下做選擇，而離島保送條例本身就是推甄的一部分，所以除非改成使用離保
便不能推甄申請，否則很難避免。
至於價值觀偏差的問題，或許在校時還是這種心態，可是他能一直這樣下去嗎？到了
大學他還是必須面對其他地方的力量。而且這現象是離保出現後才有的嗎？澎湖本身的競
爭力本來就較本島為弱，倒不如說這個制度讓人有比較明確的努力目標。如果是要討論的
話我覺得應該是討論如何才會有競爭力，而不是全將這種風氣怪罪在離島保送上。再說到
和誰比較這件事，難道讀書的目的是為了和全國學生比較嗎？現在要面對的這個世界，不
可能只單純的面對自己國家的學生，然而就是本島也是有許多人只注重於和國內學生比，
五十步笑百步，這是這個社會應該要檢討改進的，而不是單單一個澎湖需要面對而已。
然後回到競爭力這個方面，我想澎湖提供的競爭力不足＝＼＝澎湖學生的競爭力不足
。我以我們學校的經驗來討論，保送上的人有不少個都拿了書卷，給我們一個好的環境和
資源，難道我們表現得有比其他人差嗎？如果說休學退學或苦撐這些部份，那些名校畢業
大家認為是靠實力上的人，有少到哪裡去嗎？這些學校每年退學休學那麼多人，那學校是
不是應該就再也不收他們的呢？保送的都可以拿書卷，那這些考試上還拿不到的難道要集
體切腹嗎？事情不應該只看一個面向，而是應該整體來看。仔細想想，那些本來成績有段
差距的人，進來後讀得不錯甚至拿書卷，是不是應該也是一種證明，告訴教授們我們澎湖
人其實不差，請給我們更多的機會嗎？
看到有人拿波波與這制度比較說實話我很難過，波波醫生們是家庭有著那個經濟實力
，明明可以提供他們好的環境和競爭力，但他們卻仍然輸了，所以用錢去找一條比較簡單
的路走，請問那些澎湖人有著一樣的底嗎？當你看過偏遠學校好不容易考上普通班的學生
，淡淡的跟你說他媽說家裡沒錢，只能選擇補習補一科，你心中是什麼感覺？當你看過了
澎湖的補習班可有的選擇，還有其他各項資源，你會覺得澎湖人和本島人是站在同一個起
跑點上嗎？有人說，他不用離保可以上，我很為你開心，因為你有很好的資質即使不用這
制度幫忙也可走出一片天。但是這並不代表那些成績比你差的人，給予本島的環境他們便
考不上。那些在本島有好成績的人，我也為你開心，因為代表你有資質和環境，可以給予
你好的結果。但是這不代表這些離保的孩子就比你們沒資格去讀那些學校。
或許有人會說本島也是有處境可憐的人，這個絕對是事實，那我們應該是去討論如何
幫助他們，盡量讓他們也可以去參與競爭，而不是去想如何剝奪一樣處境的人所得到的才
是。
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