9/25台北銘傳大學考題分享 - 英檢

今天在銘傳二戰

考場有點小遠，不過很高級~~
而且考場工作人員很漂釀~~ (原PO女生~)

把今天記得的分享給大家
不過因為銘傳在考完後會把紙收走
所以不見得記得很完整
還請大家補充&更正~~


R：
第一篇~
講沉積物
有很多種origin、岸邊會沉積的比較厚，海底比較薄 (題)
沉積物的篩選、篩選好的是表示沉積物的大小都差不多 (題)
沉積物之間會有一種吸引力，所以海面上的跟垂直下來的海底的沉積物一樣大小 (題)
沉積物被海和風攜帶的距離取決於沉積物的大小 (題)
sand-size的沉積到深海裡只需要幾天，clay-size的需要125年(框字用意題和換句話說題)


第二篇~
講一個地質學家針對某一塊地區地形成因的看法
他認為是flood淹過，因為很多種evidence (題)
其他地質學家反對，因為他們認為地球的地理變化以前應該跟現在一樣 (題)
後來因為空照圖 (題) 顯示出該地區有塊很大的"某物"
所以科學家說應該是大水帶來的 (題)
但仍有物理學家即使一半承認，卻又不願意放棄原本的看法 (題)
後來，另一個地方由冰山融化的水形成的lake，
經證實水淹出來後就到了題目說的這個地方，所以證實這位地理學家的看法是對的 (題)


第三篇~
恐龍是恆溫動物還是冷血動物
恆溫動物的血管幫助散熱(題)
恆溫動物的血管甚至長到骨頭裡面，而恐龍也是，但恐龍可能是因為要因應大體積(題)
恆溫動物的腳長在身體下面、冷血動物長在旁邊，所以恐龍應屬恆溫動物(題)
一種predator-prey ratio說明，恆溫動物的predator只有3%，冷血動物有34% (題)
但這樣反而顯示恐龍是冷血動物 (題)
但前提是fossil可以顯示出正確的ratio (插入題)


L：

conversation~
一、
學生在實驗室覺得做實驗常常失敗、無法完成實驗
所以覺得挫折、失望
但他還是很喜歡科學
所以老師說，他的writing很棒，應該可以去學校的科學報刊投稿、以此為業

二、
學生的ID不見了，他到類似註冊組的地方去
職員說你需要先上網預約，但又說"喔妳是susan嗎??" (語意題，表示該生已預約)
所以susan是要去幫新ID拍照的 (題)
職員說今天無法幫他辦，但susan說他急需ID，要去city archive需要ID
因為她的paper範圍擴大了 (題) 擴大到包含人文、經濟之類的，所以需要去archive
而且archive明天開始要進行整修，所以他要趕快去 (題)
職員說可以給他臨時證
susan說好!!然後他要去老師那邊得到一個證明說他需要用到archive裡的東西 (題)

lecture~
一、
老師在說animal intellegent
學生說intellegent的定義 (題)
且學生提到狗，說狗很可以被教，所以聰明 (題)
老師說狗只是天性會服從，且不服從的狗可能是因為想要節省體力消耗，不是笨 (題)
學生提到羊，說羊就比較笨
老師說羊其實只是因為害羞，其實羊也聰明
羊會辨認主人的臉、可以叫得來 (複選題)

二、
老師在說壁畫
學生提到法國的壁畫 (在黃金閱讀裡也有提到)
說那個壁畫有15,000年之久
然後老師說到定年法
絕對定年法，例如法國壁畫用的顏料有有機物，所以可以用來定年
相對定年法，例如針對東西所在的沉積層裡的東西來定年，再推論
學生又說是不是會畫作重疊，所以老師就出示一張壁畫，牛跟馬疊再一起 (我是看不出來)
老師說相對定年法可以用在這種時候之類的
老師又說，法國壁畫在被發現的時候被破壞得很嚴重，所以可能沒什麼跡證留下來(題)

三、
電視對孩童的影響
老師說很多人會覺得電視對小孩有負面影響
例如注意力下降等(題)
但老師說有時候看電視可以讓小孩變聰明 甚至表現在數十年後的高中學業上 (題)
老師還提到另一種正面影響
社會性的改善，讓小孩人際關係比較好之類的
但社會方面的改善比較難衡量、小孩人格養成也比較難改變 (題)

四、
請看下面回文中版友的分享~~



我有做到聽力加試題
一個是學生遺失ID (ID是這麼容易遺失嗎?!?!?!)，要補辦
一個是腦子裡的N細胞和G細胞
一個是詩人wiliam W.的作品和流派
(應該算是滿經典的，因為我一周前的一戰也做到一樣的加試題 orz)




S：

一~
time management為何對大學生來說很challenge?又為何很重要?

二~
有些人認為未來的學校都會是internet base的課程
有些人認為還是會有課程要在學校裡上
請問你的看法

三~
有學生寫信說，學校應該增加劇院的座位
因為很多學生都進不去、票一下就賣完
而且增加座位學校可以賺錢
女生反對，因為
1.並不是場場爆滿，通常只有最開始幾場或最後幾場、或週末的表演才會爆滿
=>不需要增加座位
2.設座位和相關工程很花錢
=>學校需要賣很多場的票才能達成平衡、甚至賺錢

四~
internal competetion：
就是說一家公司推出新的產品，會壓縮到原本產品的利潤空間和市場
但又不得不推出，否則無法與競爭對手競爭
教授舉自己以前工作的經驗為例
以前的公司本來就有一輛很好的車在市面上
但競爭對手推出一樣品質和技術、但較stylish
所以市場被瓜分了
因此他的公司就推出另一款也很stylish的車子
雖然就的那款車就比較少人買
但為了保持競爭性、所以必須要推出

五~
男生的問題是
他參加了一門課 american literature
他原本預期應該人少少、可以討論
但人變成多多、學生間無法討輪
辦法一：自己課外組討論小組
(他還提到另外修一門課，但這樣子學生會覺得好像多修一門課、累)
辦法二：退掉本學期這門課，等下學期再修(確定會開)，下學期學生可能會比較少
但他下學期要進行的一個project跟這門課有關
所以他想要這學期先上、得到多一點資訊、瞭解多一點作者

六~
老師在介紹海底生物如何透過各種機制生存
兩個例子：
1.某種Z開頭的生物
他們身上有很多細毛、獵食者經過的話他們會透過細毛感覺到
2.某種T開頭的生物
他們身上有某種東西(忘記了)，可以讓他們保持steel但還是讓水通過
(其他魚都需要一直游水才會通過他們)
所以獵食者來時他們可以保持steel、躲在水草裡面之類的，躲過獵食者


W：
一~
pairie dogs(土撥鼠)是否需要被protect?
文章舉三種說法說不需要、教授認為這些說法都不對
1.農夫說土撥鼠跟牛吃一樣的草，所以土撥鼠傷害到他們的經濟利益
<=>教授說現在在美國的牛多半不是用草餵的，且土撥鼠挖地洞(burrow)可以讓土更肥沃
對土和對牛都好
2.土撥鼠容易感染疾病、病毒和細菌會傳染給人
<=>教授說土撥鼠的病菌很難傳給人(我沒聽到為什麼)
科州近50年來只有10個人因土撥鼠傳染的病菌生病
3.土撥鼠沒有ecological importance，因為他們(草食性動物)在食物鏈中的地位不重要
應該多保護肉食性動物
<=>教授認為還是很多獵食者吃土撥鼠，且土撥鼠挖的burrow是很多動物的棲地

二~
It is much easier for parents to raise children today than 50 years ago
你覺得呢?


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記得的不是很清楚
還麻煩大家幫忙補充~~


希望這次家都能考到好成績!!!


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