20130316 二戰109 備考心得分享 - 英檢

※經原作者同意轉載(原作不希望寫出ID)

《TOEFL-IBT應考日期及成績》20130316 二戰 109 (20121124 一戰 99)
《求學背景》 台大電機
《英文能力敘述》
《考試身份》 大三
《考場地點》 台北登峰考場(apex)
《準備時間》 兩個月
《準備教材》 tpo 機經
《各科分數》 R:30 L:27 S:23(FFF) W:29(GG)(一戰 R:27 L:27 S:17 W:28)

標題 [分享] 托福的備考總結
時間 Thu Mar 28 02:13:53 2013
───────────────────────────────────────

這次的109分 = R30 + L27 + S23 + W29
其中我認為最難的是speaking！
考前也只有特別練習speaking，其他就是看機經。

關於練習

如果離考試還有幾個月，可以練習TPO(1~26回)，也就是ETS釋出的真題，多多練習手感。

如果離考試只剩幾周，就別管TPO了，單純練習機經就好了。


關於機經

針對某天考試的機經大概會在考前一個月放出來，有各家版本，其中小馬機經是最準確的

，他會在考前兩周放出大範圍機經，三天前放出小範圍機經，一天前放出帶模擬答案的逆

天板機經。建議大家直接到小馬過河論壇(http://bbs.xiaoma.com/forum-233-1.html)

申請個帳號下載，因為托福板不一定有人會上傳。

在托福板還有其他版本的機經，例如康老師機經、哈佛機經、Daniel老師、SK2點題班講義

。其中康老師機經太長了，不夠準確；哈佛機經也蠻冗長，但有一個好處，他把中文的機

經翻成英文，讓我們適應；Daniel內容被小馬涵蓋。

我個人建議，SK2點題班講義可以拿來練習speaking Q1,Q2和independent writing，小馬

機經要全看，其他機經都是看完小馬後有空再看。


關於各科如何使用機經

Reading & Listening

用看的，把文章內容及考點大概記下來，選同義字也要記。

我這次reading高，我想就是託機經的福，而這次listening其實因為語速很快又有非美國

口音，我有很多地方聽不懂，但是幸好我記下來機經裡的文意，所以還是可以回答一些題

目。總之機經幫了大忙:D

Speaking

練習 Q1,Q2即可，最好針對每題先想好a,r1,r2，以免臨時想不出來，再套到模板練習。

Writing

練習 indepedent writing 即可。先想論證的理由（三個點）及各自的舉例。




關於口說&模板分享 （參考資料：notefull.com）
↑非常推薦這個網站，
把口說教學PO在網路上真是佛心來著^o^

Q1 personal preference

考題內容：

關於個人經驗或是廣泛的議題，
如：你最喜歡的高中老師、對於用電子書取代紙本書籍的看法

形式：
Question
Preparation 15 sec
Response 45 sec

筆記模板：
a: (本題答案)
r1:　 (理由1)
r2: (理由2)

回答模板： (黃色字是建議開始講的秒數)

45s As I see it, ...(a)....
40s For one thing, ...(r1).... For example, .....
20s For another, ...(r2).... For instance, ....
( 3s That's why ...(a)... ) ←若是語塞，但45秒回答時間還沒用完的話，才來充時間


在15秒的準備時間內，寫下要說出a,r1,r2(a有時間再寫即可)，其中的r1,r2的舉例，在短

短15秒的準備時間內一定來不及寫，所以要臨場發揮(一兩句即可)。

個人經驗：

如果可以的話，針對人事時地物想出一套自己最熟的內容來講(eg. 最喜歡的人是高中導師

、因為她教英文所以最喜歡英文、興趣是看英文小說等等之類的)，累積這方面的wordbank

但是其實這題的變化很大，常常用不出自己預先準備回答的那套東西，所以機經和臨場的

筆記就很重要了！看機經可以先構思a,r1,r2及舉例，臨場筆記則是讓你可以照著東西念，

而且抓準時間分配(時間內沒有講完、或是沒有講到重點都是大忌！)


Q2 paired choice

考題內容：
給你一個議題的兩個選項，問你支持哪個、為什麼？
如：你比較喜歡跟旅行團還是自助旅行？你喜歡自己念書還是去課堂上聽講？

形式：
Question
Preparation 15 sec
Response 45 sec

筆記模板：
a: (本題答案)
r1:　 (理由1)
r2: (理由2)

回答模板：

45s In my view, ...(a) is preferable for two reasons.
40s First, ...(r1).... For example, .....
20s Second, ...(r2).... For instance, ....
( 3s That's why ...(a)... ) ←若是語塞，但45秒回答時間還沒用完的話，才來充時間


跟第一題一樣，在15秒的準備時間內，寫下要說出a,r1,r2(a有時間再寫即可)，其中的r1,

r2的舉例，在短短15秒的準備時間內一定來不及寫，所以要臨場發揮(一兩句即可)。

個人經驗：

千萬不要在兩個選擇中深思熟慮！因為只有15秒時間準備，若是無法拿定主意，就選第一

個吧！然後迅速想出兩個理由及舉例。


口說第一二題，重點在於考驗語彙運用能力，你回答什麼內容根本不重要！

所以不需要回答自己真心的意見，他們無從查證你到底是說謊還是老實～

另外，理由盡量簡短些，若有需要再補充說明，或是用舉例來拉長內容。這樣架構比較清

楚。如：First, attending a lecture saves my time. If I go to the class, the

professor gives us main points, which is more efficient than reading by myself.

For example, my chemistry teacher always ......


Q3 Fit and Explain

考題內容：
看到一篇約100字的文章，內容是大學校園裡的公告或通知，然後聽到一男一女談論這段文
字的內容。
如：公告說校園內現在禁止學生停機車。男生對此表達不滿，有...幾個理由。


形式：
Reading 45 sec
Listening 1~2 min
Question
Preparation 30 sec
Response 60 sec

筆記模板：

(Reading部分)
c: (change)
r1:　 (reason1) 回答時不會用到，不重要
r2: (reason2) 回答時不會用到，不重要

(Listening部分)

M(男生) │ W(女生)
│
(opinion) │
│
│
│
(reason1) │
對應上面r1 │
│
│
(reason2) │
對應上面r2 │
│

回答模板：

60s The reading passage states that ...(c)...
The man(或woman)'s opinion is that ...(opinion)...
43s He(或She) provides two reasons.
22s First, ...(聽力r1)....
Second, ...(聽力r2)....
3s (That's why......)←語塞再說

我有在筆記模板特別圈出，哪些地方是回答中要講的，區隔理解文意跟答案。

個人經驗：

托福中，如果有閱讀、聽力的整合題，重點一定是聽力的內容!

所以在回答時，雖然閱讀和聽力的內容都必須交代，要把大部分時間花在回答聽力部分!

千萬不要把時間花在講change，簡單的交代change大意後，就說男生(或女生)對該change

細節有哪些看法。



Q4 General / Specific

考題內容：
看到一篇約100~150字的學術文章，概括談論某個主題，然後聽到一位教授的授課片段，針
對文章主題提出比較具體的例子。
如：文章寫說昆蟲發出震動的理由，聽力中教授給一種昆蟲做例子。


形式：
Reading 45 sec
Listening 2 min
Question
Preparation 30 sec
Response 60 sec

筆記模板：

(Reading部分)
T: (Title) 就是文章標題，閱讀和聽力的主題
D:　 (Definition) 主題的定義，寫Summary即可

(Listening部分)

E: (Example) 教授針對該主題的舉例，盡量抄的愈詳盡愈好

回答模板：

60s The article is about ...(T)... which the passages defines as ...(D)...
43s The professor provides an example of ...(E)... to illustrate this.
He states that ...(E中的細節)...

3s And so, this example clearly illustrates.

我有在Example特別圈出，哪些地方是回答中要講的keyword。 或是劃掉unimportant

details。

個人經驗：

托福中，如果有閱讀、聽力的整合題，重點一定是聽力的內容!

所以在回答時，雖然閱讀和聽力的內容都必須交代，要把大部分時間花在回答聽力部分!

在回答E中的細節時，愈詳盡愈好，但也要注意時間，最後三秒時要記得收。



Q5 Problem / Solution

考題內容：
聽到兩學生對話，其中一位說明他遇到的問題，另一位提出兩個建議來解決問題。題目和
這兩者有關，你可能會被要求對於建議的解決方法表示意見。

形式：
Listening 2~3 min
Question
Preparation 20 sec
Response 60 sec

筆記模板：

M(男生) │ W(女生)
│
P: (problem) │
│
S1: │ (solution1)
│
R1: (response1) │
│
S2: │ (solution2)
│
R2: (response2) │
│


回答模板：

60s The man(或woman)'s problem is that ...(P)...
The students discuss 2 solutions.
45s First, ...(S1)...
Second, ...(S2)...
-------------------------------------
(若題目問你覺得哪一個好)
30s If I were the man, I would choose the 2nd solution.
The 1st isn't good because ......
The 2nd is better because ......
That's why ......
--------------------------------------
(若題目問你覺得女生提的建議如何)
30s As I see it, the woman's suggestion is helpful.
For one thing, ......
For another, ......
That's why ......
--------------------------------------

其中problem回答的愈詳盡愈好。

若是兩個解法二選一的話，依照notefull老師的說法，不管怎樣，選2nd solution就對了

！因為它比較好想理由來佐證～

個人經驗：

我考試的時候，我自己想理由覺得第一個比較好，所以模板是可以變通的!



Q6 Summary

考題內容：
聽一段學術性的授課內容，針對聽到的內容作出摘要。
如：課程內容教成功說服他人的方法，分兩種：由小而大和由大而小。由小而大是，不一
開始就開口很難的要求，而是先要求簡單，之後再往更難的方向要求，例如先跟別人借腳
踏車，如果他借了，再漸進地跟他借汽車，就能達到實際上要借汽車的目的；由大而小是
，先跟別人開口一個很難的要求，他拒絕後，再跟他開口比較簡單的，這樣他就不好意思
拒絕第二次，例如先跟別人借汽車，別人拒絕後，再跟他借腳踏車，就能達到實際要借單
車的目的。

形式：
Listening 2~3 min
Question
Preparation 20 sec
Response 60 sec

筆記模板：

T: (Title)
D: (Definition) 這部分不一定有
t1: (subtitle1)
e1: (example1)
t2: (subtitle2)
e2: (example2)

回答模板：

60s In this lecture, the professor talks about ...(T)...
He describes two ways/kinds of ...(T)...
44s The first way is ...(t1)...
The professor gives an example to illustrate this about ...(e1)...
...(e1細節)...
22s The second kind of ...(T)... is ...(t2)....
The professor takes ...(e2)... for example.
　　...(e2細節)...


個人經驗：

這題Title在回答中出現很多次，很重要，即使Title是不會的單字，也要把音記下來，至

少要念對！



關於寫作

根據補習班老師講法，structure很重要，所以即使托福要求的字數沒有很多，還是要分多

段~才會高分。

integrated writing

形式：
3 min讀一篇閱讀，因為文章在之後寫作時還會出現，所以不用抄筆記，除非你想要特別記
下重點。接下來是聽力，教授會針對上面的文章提出三個反駁理由，要抄筆記。
然後題目要你將閱讀和聽力整合起來。 20 min 寫出 150 ~ 225 words

寫法：
我採五段式寫法 (我寫作不用模板，若要找模板，可以參考逆天版的小馬機經)

p1 opening (聽力中的教授用以下三種論點反駁文章的論點)

p2 reading論點1，listening如何反駁論點1

p3 reading論點2，listening如何反駁論點2

p4 reading論點3，listening如何反駁論點3

p5 conclusion (非必要)

在iBT的閱讀加聽力整合題中，聽力的內容比較重要!把閱讀裡的字抄再多在文章裡都沒用

，要盡量寫出在Listening paragraph聽到的資訊！

independant writing

形式：
給一個簡短的敘述，問你同意或不同意。或試問你一個開放性的問題。
（類似高中英文寫作題）　30 min 寫出 more than 300 words (其實300~400最適當)

寫法：
我還是採五段式寫法(因為結構看起來很完整哈哈)

p1 opening (開門見山說出自己的論點)

p2 reason1, example1

p3 reason2, example2

p4 reason3, example3

p5 conclusion


其中p1,p5兩三句即可，body是p2~p4，另外，reason1~3可以各寫一到二句話，重點是

example，切記：example要切題！要針對該段第一句的大論點作舉例，而不是為他的前一

句話舉例。

下列就是一個不好的例子：　
-----------------------------------------
題目：你支不支持政府提高稅收。
某一段：政府提高稅收就可以讓國民的教育品質提升，國民的教育品質提升可以讓國家的
犯罪率下降、國民會感到比較幸福，例如：我國在XXXX年施行義務教育，之後犯罪率有顯
著下降，人民的幸福指數也上升。
-----------------------------------------
這是fatal error ! 因為舉例應該是要佐證整段的大論點，即「政府提高稅收可以提升國

民教育品質」，而不是他的前一句！

後記

以上是我準備的一些心得，不一定百分之百正確，若是你有哪方面有自己的一套好方法，

就別模仿我了！

祝大家TOEFL_iBT順利～

--