12年國教是成就孩子發展機會,還是扼殺孩子發展機會? - 生活

不管是教小孩學業還是或生活知識技能,相信非常多的人都知道,教育小孩是很困難的一項工程,不只是要花費龐大的教育費,更是要花費非常多的時間.
有錢人當然不在乎,可以將小孩送到所謂的貴族學校,有專人管理,但是對一般階級受薪中下階職,卻是一種相當沉重的負擔,大人不好過,那小孩好過嗎?
記得2~3年前有篇新聞,有個國中學生,被記了18個大過,又再次在校園毆打學生,學校告訴該學生打架會被再記一個大過,該學生說都已經18個大過了,反正又不會退學,還怕多一個嗎?轉學沒學校敢收!
現在教育環境更糟糕,很多溺愛孩子的父母和人權團體箝制教學,使得教師們除了授教權,而沒有了實質上管教權,動輒得咎,不是受到人權團體抗議,就是受到父母抗議索賠,讓真正有心教育小孩,愛小孩的老師,為求自保,放任學子為所欲為,想讀就讀,不想讀就不用讀,擺爛,反正義務國教又不會被退學,一天一天混過,父母和老師又不能打,講又講不聽,這種教育是折磨大人還是在折磨小孩.
很多小孩可能沒找到課本知識學習樂趣,也可能以往成績不理想,所以對學校上課興趣缺缺,很多小孩手很巧,拼這拼那,畫這畫那,修這修那的很有興趣,難道他們除了到學校上一般的課,就沒有其他管道教育小孩,讓小孩學習嗎?
12年國教是教育小孩12年,還是困住小孩12年?自然的競爭才是競爭,自然的學習才是學習,沒有淘汰的教育是真正的教育嗎?僵化的國教能真正提高年輕學子的競爭力和種種教育嗎?
Update:
以我本身為例:
我從國小開始到國中畢業9年時間,我幾乎囊括了班上後三名到國中結束,那時也沒興趣讀書,簡直不知道讀書要做啥用的......對上課真是只能形容,等著畢業而已,反正我又不會,讀不讀有何差異呢?所以上了高職讀了一年,老覺得讀書真無聊,只會上些沒用的東西.
Update 2:
直到我當兵回來,去一家紡織廠做,在沒師傅願意教下(老員工不怎麼有意願教),我自行觀察摸索,短短一個多月,我把20幾台不同設備摸得非常有心得,聽聲音就能判斷設備好壞,維修需時多久提前就能預估,後來覺得,技能多好,如果沒文憑,在職場上是難有成就的,
Update 3:
因此,又從報考高工補校讀起,連續三年,連拿前三名拿到畢業,大專學業也是如此....
爾後就開使對知識展開興趣,所讀MBA等等管理,大大小小知識,古今中外,舉凡知識,多多少少只要聽到,一有興趣無所不學.
Update 4:
以上說明,困住12年國教,真的是學子之幸嗎?區區一張畢業證書,真能代表什麼嗎?學校讀書會就是會,不會就是不會,在當下很難改變什麼,不如等經歷改變想法了,所學又豈是12年國教那些知識就夠的.
Update 5:
補充:國中畢業後,高職那一年讀完,本人就辦休學了.投入職場幾年,換數個工作,學了不少技能和觀念,服役期到就服役去.