11012008 JJ - 英檢

以下為20070602 Berlin 的內容 應該是跟今天的重覆了

聽力口說寫做完全重複了 閱讀重複英國工業革命和活版印刷
但閱讀題目與JJ似乎些微不同


聽力
女學生找老師要求extend due date，儘管她其實可以在期限內完成，但她想做得更好。
她想去採訪一個從前的音樂家，要下週末才能完成。老師說可以，但下週一先把outline
和interview question拿來看看。

男生去圖書館借書，不讓借因為那個書很珍貴。問能不能借那本書的其他版本，男說其他
版本的資料有缺失。女說那你找老師，男說老師上學期就答應了，女說必須這學期才行。
男說我得寫論文！女說，所有學生都這樣說（有問題問女的什麼態度：她聽到過很多學生
這樣說/她希望學生理解他。這種題怎麼選，兩個都有道理。。。）男的又說我已經很麻
煩教授了，不想再麻煩。最後男的還是同意聯繫教授。

凍湖 thaw lake。很變態的，有道題讓排列形成凍湖的順序，是個迴圈過程，先shrink
and crack然後還有解凍融化再封凍什麼的。又說，湖怎麼形成的阿，兩種理論：1 風吹
得，而且由於有一個保護層（有題），所以湖水被排向風向的兩側，導致湖的擴展方向與
風向垂直。2 湖都在坡上，斜坡下斜出一塌方湖就變長，有題，問湖怎麼變長。最後說第
二種理論沒有證據（有題）


馴鹿的故事，reindeer，他生下來就能跑，原因是他必須跑（有題）。他小腿下側有脂肪
，所以冬天不會硬（有題）。他冬天吃lichen，因為其他植物都很少（有題）。他體內由
微生物能調節飲食分泌（有題）。

考古學。老師問考古pot是什麼的證據，僅僅是研究歷史嗎？（有題）不是的。
還同時研究pot的功能，但研究功能很難，因為首先pot往往不在它被用的地方發現，其次
在一起的pot未必有一樣的用途。（有題）最後說了一種很詭異的pot的設計，說材料和設
計要想搭配。（有題，記不清楚了）

還有一個忘了。

口語：
1。你喜歡穿什麼樣的衣服
2。是否現代年輕人瞭解世界比父母年輕時瞭解得多
3。通知說誰再丟垃圾要罰款。女的說好。a 他家鄉通過這個政策就變得很乾淨
b 被員警在大街上抓住很尷尬 c 罰款能為學校增加收入
d 乾淨後學校不用雇清潔工能省錢

4。文章說兩種行為：assimilation and accommodation。前者是把新的概念融合到自己
已知概念的類別裡，後者則是把已知的類別擴充從而容納新的概念。（之前為閱讀內容）
教授說她女兒小時候看見會飛得都說是鳥，後來去動物園看見不會飛得但是像鳥，憋了半
天說這是鳥。前者是ass,後者是acc

5。女生把她老媽的車停在了校園，怕吃罰單。她打算去把車開走，男生建議別管，
因為不容易被發現，而且塊上課了，再說就算罰也就是一點錢。

6。flooding對農業的影響一定是壞的嗎？不。古代人善於利用flooding。
1：flooding後土壤肥沃，留下一種叫做tilt的細土。
2：flooding把莊稼覆蓋了，農民可以引水灌溉。


寫作：
1。複合寫作：

閱讀說：是人類活動把大型動物搞死的。
原因有三: a 人類出現和大動物個屁同時發生 b大動物向來沒天敵，所以對人類沒有戒心
，人就得手了 c 人類喜歡殺大動物，所以小動物就沒死吧

講座說：
a 同時出現不代表有因果關係，有很多地方沒有人但是動物還不是個屁了，所以
說是一個全球性的影響，比如氣候

b沒證據表明人能搞死大動物，況且古代人不在一個地方常駐，不可能把一個動物搞絕跡。
c小動物也死了不少

2。獨立寫作：上大學前是不是應該找一年旅遊或者工作

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有的人說不清哪裡好

但就是誰都替代不了...

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